Воспитательное дело «Цветочная галактика»

Автор: Мищенко Виолетта Владимировна

Организация: МКОУ Октябрьская СОШ Таловского района

Населенный пункт: п.Вознесеновка

Аннотация

Школа как фундаментальная среда, формирующая базовые «настройки» будущего гражданина, играет немаловажную роль в экологическом воспитании школьника. Экологическая культура, знания о природе, воспитание чувств – все это позволяет нашим ученикам становиться гармонично развитой личностью, способной организовывать свою деятельность на принципах целесообразности и созидательности по отношению к окружающему миру.

Одной из наиболее эффективных форм экологического воспитания является внеклассная работа, имеющая важное учебно-воспитательное значение. Николай Сладков писал: «Заставить полюбить природу нельзя, но помочь полюбить можно». Так будет происходить движение школьников по пути понимания законов окружающего мира, принципов его сохранения как среды жизни, воспитания эстетического и нравственного отношения к природе.

Экологический эксперимент «Цветочная галактика» как разновидность коллективного творческого дела может быть использован классным руководителем для работы с возрастной категорией обучающихся 10-12 лет. Младший подростковый возраст – это благоприятный период для привлечения детей к социально-значимой деятельности, это стремление к самопознанию и самоутверждению, это потребность в реализации собственных идей, проведению экспериментов.

Особенность темы экологического эксперимента «Цветочная галактика» - экологическое воспитание школьников в современных условиях «экологического кризиса» нешаблонным способом, а именно в рамках цикла экологического проекта

«Миссия во имя Земли!», реализующегося на базе МКОУ Октябрьской СОШ, с привлечением активистов волонтерского движения «Мы за добро!», экологического клуба «Юные Эколята», членов Совета обучающихся и Управляющего совета школы, родительской общественности.

Главные цели КТД: реализация государственной политики в области патриотического, экологического воспитания молодежи; нравственное развитие личности через совместную деятельность обучающихся; развитие навыков волонтерской и трудовой экологической деятельности.

Задачи:

⁃ воспитание экологической культуры и экологического сознания школьников;

• развитие инициативы и творчества школьников через организацию коллективного творческого дела;
• воспитание бережного отношения к растениям.
• привлечение к активному участию в работе волонтерского отряда «Мы за добро!»

Эффективное экологическое воспитание школьников возможно только в случае системного подхода к обозначенному направлению воспитательной работы и должно реализовываться непрерывно: во внеклассной работе, на уроках окружающего мира, биологии, географии, при активном использовании ресурса ЦО «Точка Роста» естественно-научной направленности, учебного курса «Экология». Так экологическое образование станет намного интереснее и всеобъемлюще.

Технологическая карта воспитательного дела

Тема: Коллективное творческое дело: экологический эксперимент «Цветочная галактика»

Класс: 5

Классный руководитель: Мищенко Виолетта Владимировна, классный руководитель 5 класса, учитель русского языка и литературы МКОУ Октябрьской СОШ Таловского муниципального района Воронежской области

Место занятия в образовательной деятельности ОУ: коллективное творческое дело: экологический эксперимент проводится в рамках деятельности волонтерского отряда «Мы за добро!» и школьного экологического клуба «Юные Эколята».

Воспитательное дело (мероприятие) организуется с привлечением родительской общественности, приглашаются члены Управляющего совета школы (Асеева Елена Анатольевна, член комиссии по образовательному процессу, педагог ЦО

«Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей), член Штаба воспитательной работы (Чеснокова Вера Вячеславовна, заместитель директора школы по ВР).

Цель занятия: реализация государственной политики в области экологического воспитания молодежи, нравственное развитие личности через совместную деятельность учащихся, формирование ключевых компетентностей учащихся в реализации принципа связи обучения с жизнью.

Задачи:

1. Образовательные: развитие познавательной деятельности учащихся; накопление и расширение знаний о развитии растений.
2. Воспитательные: воспитание бережного отношения к растениям; изучение влияния благоприятных факторов для роста и развития растений, воспитание экологической культуры и экологического сознания школьников, содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников, развитие инициативы и творчества школьников через организацию социально значимой деятельности.
3. Развивающие: развитие умение применять имеющиеся знания в практических ситуациях; анализировать информацию, представленную в различных формах, грамотно формулировать свою позицию по обсуждаемым проблемам, аргументировать свою точку зрения; проводить экспериментальную работу экологической направленности.

Планируемые результаты:

Личностные: развитие навыков сотрудничества с классным руководителем и сверстниками в разных учебных ситуациях, управление своим настроением, умение выражать эмоции; проявлять способность к самооценке в результате коллективного творческого дела.

Метапредметные:

а) познавательные: давать определения таким понятиям, как экология, эксперимент, комнатные растения.

б) коммуникативные: высказывать и обосновывать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор; работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной совместной деятельности; строить монологическую речь в устной форме.

в) регулятивные: умение планировать и регулировать свою деятельность; определять и формулировать тему и цель внеклассного занятия с помощью классного руководителя.

В ходе реализации коллективного творческого дела: экологического эксперимента «Цветочная галактика» у школьников появится интерес к познанию природы, особенностям жизни и развитию комнатных цветов, готовность участвовать в практических экспериментах. В ходе экспериментальной деятельности у детей сформируются навыки элементарной исследовательской деятельности, повысится познавательная активность, любознательность, стремление к самостоятельному размышлению, сформируются трудовые умения и навыки по уходу за комнатными цветами, бережное отношение к труду людей, желание общаться с природой.

Роль представителей родительской общественности: стать активными участниками в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей детей, в организации школьных экологических мероприятий и акций.

Форма проведения: коллективное творческое дело

Методы воспитания:

-метод формирования осознания личности: рассказ, объяснение, разъяснение;

-метод организации деятельности и формирования опыта общественного поведения: упражнения, воспитывающие ситуации;

-метод стимулирования поведения и деятельности: поощрение, соревнование. Воспитательные технологии:

• технология создания ситуации успеха
• технология проведения экспериментальной работы
• технология развития критического мышления,
• здоровьесберегающая технология

Оборудование: семена цветов, грунт, цветочные горшки, презентация, видеофрагмент, ноутбук, проектор

 

Полный текст статьи см. приложение

 

 

1. file0.docx (1,5 МБ)

Опубликовано: 12.10.2024