Методическая разработка «Фейк и не фейк. Вот в чем вопрос»

Автор: Малышенко Екатерина Васильевна

Организация: МАОУ СШ №115

Населенный пункт: Красноярский край, город Красноярск

Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для проведения классных часов/внеклассных мероприятий с обучаемыми общеобразовательных школ старших классов. Мероприятие представляет собой беседу, при которой происходит обсуждение одной из форм цифровой грамотности: выявление «фейковых» новостей. Сейчас эта тема очень актуальна. Интернет наполнен большим количеством лживой информации, что приводит к массовым волнениям и панике. Это мероприятие тематически входит в цикл «Безопасность в сети Интернет». Классный час направлен на формирование у школьников критического мышления, навыков обдумывания и оценки своих и чужих высказываний, отстаивании собственного мнения.

В качестве предварительной подготовки обучаемым рекомендуется ознакомиться с теоретическим материалом (презентация + статья на сайте http://duma.gov.ru/news/29982/ ).

В методическую разработку включены работа с текстом, обсуждение информации, самостоятельная работа обучаемых с интернет источниками.

Мероприятие заканчивается интерактивной беседой и рефлексией.

Методическая разработка поможет классным руководителям в организации и проведении классного часа.

Тематическое направление: Безопасность в сети Интернет.

Тема: «Фейк или не фейк. Вот в чем вопрос?»

Цель: формирование информационной культуры обучаемых.

Задачи:

образовательные: познакомится с понятием «фейк» и принципами

генерирования «фейковых» новостей, определить опасность

распространения лживой информации;

развивающие: развитие информационно-коммуникационной компетенции; формирование приёмов логического мышления; развитие способностей анализировать, обобщать и делать выводы; воспитательные: воспитание

толерантности,

привитие

навыков

групповой работы, сотрудничества; здоровьесберегающие: соблюдение санитарных норм при работе с компьютером, соблюдение правил техники безопасности.

Форма проведения: круглый стол.

Оформление: мультимедийное оборудование, презентация, материал для подготовки сообщений.

Целевая аудитория: старшеклассники.

Основная часть Учитель: Новости — неотъемлемая часть нашей жизни. Информация поступает отовсюду, и побочным эффектом такого плотного информационного поля становится не только перегрузка нервной системы, но и фейки. С каждым днём появляется всё больше сообщений, которые не имеют отношения к достоверным фактам.

Трудно переоценить важность правдивой информации во всех вопросах, касающихся окружающей действительности и самого человека. К сожалению, в связи с текущими событиями интернет заполнен фейковыми новостями. Некоторые решили, что в информационной войне все средства хороши.

Именно сейчас как никогда актуально правдивое донесение информации, умение защититься взрослым и уберечь подростков от лжи и негатива в социальных сетях.

Интернет даёт нам моментальный доступ к любой информации. Не только полезной и важной, но и недостоверной и заведомо ложной.

Теперь фейковый контент могут видеть сразу миллионы людей, а границы реальности стали все больше размываться. И речь здесь не только о полностью выдуманных новостях или роликах, в которых нет ни слова правды. Всё чаще мы сталкиваемся с контентом, правдивым лишь отчасти или составленным без должной фактической проверки. Намеренные подделки используются и для пропаганды, то есть манипулирования общественным мнением, часто в политических или популистских целях. Как научится понимать, что перед вами обман?

Сейчас мы делимся на три группы: команда аналитиков, команда теоретиков и команда правоведов. Каждой группе необходимо ознакомиться с материалом (Приложения) и подготовить сообщение по предложенному плану.

Команда работает со своими Текстами – Приложениями 15 минут. Затем мы обсуждаем за круглым столом полученную информацию (используем Приложение 1).

Делаем выводы: что фейки и дезинформация могут наносить непоправимый вред, вызывать у людей сильные эмоции. Чтобы не дать себя обмануть, нужно всегда изучать вопрос, если вы не знаете глубоко его суть и стараться анализировать полученную информацию.

Надеюсь, что каждого из вас можно назвать мыслящим, беспристрастным и информированным человеком!

Сейчас на доске вы видите начала фраз, которыми вы можете закончить для себя наше занятие. Выберете для себя подходящие слова и закончите фразу.

- Сегодня для меня главным было…

- Я, наверное, попробую…

- Я постараюсь…

- Я понял сегодня… Приложение для теоретиков.

Примерный план:

1. Понятие «Фейк».

2. Актуальность проблемы.

3. Примеры.

4. Вывод.

На первый взгляд не очевидно, но миссия фейков губительна для общества. Фальшивые новости сеют панику, подталкивают к беспорядкам и необдуманным действиям, вводят в заблуждение, обманывают и формируют у людей стойкое ощущение тревоги и неопределённости.

Всё это усугубляется скоростью распространения фейков в медиа и тем, что, по данным исследования PRNEWS.IO, 90% аудитории не может отличить достоверные новости от фальшивых. И люди, сами того не понимая, становятся разносчиками фейков, раздаривая и комментируя ложную информацию.

Например, весной 2020 года в Британии пытались поджечь 20 сотовых вышек из-за появления слуха о том, что 5G распространяет коронавирус. А ещё раньше поджог, который совершили поверившие в этот фейк, уничтожил оборудование для передачи связи, которой пользовались аварийноспасательные службы и несколько мобильных операторов, лишив кого-то тем самым, возможно, надежды на спасение.

Также в СМИ активно гулял фейк на тему того, что домашние животные могут заразиться COVID-19, вакцинация населения опасна, а защититься от заразы можно с помощью обильного горячего питья, пребывания на солнце и даже водки

Подобными сообщениями весной 2020 года пестрили все социальные сети. Интернет-пользователи их активно репостили, делились в мессенджерах и отправляли родным и друзьям, не задумываясь о достоверности и первоисточниках. Из-за этого не просто нелепые, а откровенно вредные рекомендации многим стоили здоровья или даже жизни. Вместо того, чтобы своевременно обратиться к врачу и начать лечение по протоколу, они принимали солнечные ванны и брызгали постель водкой. И количество фейковых сообщений на тему коронавируса множилось в геометрической прогрессии.

Согласно исследованию Pew Research Center, жители США считают дезинформацию более опасной для общества, чем расизм и терроризм. Поэтому опасность фейков даже до пандемии было сложно переоценить.

Речь идёт не только о коронавирусной инфекции, которая катализировала огромное количество слухов и домыслов. Достаточно вспомнить теорию заговора «Пиццагейт», под воздействием которой обычный американец, отец двоих детей Эдгар Уэлч зашёл в пиццерию Comet Ping Pong в Вашингтоне и устроил стрельбу — к счастью, никто не пострадал.

Стрелявший был уверен в том, что в пиццерии держат в заложниках детей для нужд тайного ордена педофилов. Об этом он прочитал в интернете, тщательно изучая материалы, связанные с теорией заговора вокруг Хиллари Клинтон. Позже Эдгар Уэлч признался, что нет никаких доказательств существования тайных туннелей в Comet Ping Pong, но от существования теории заговора не открестился.

Приведём ещё один пример того, как обычная бактерия может стать причиной возникновения фейковых новостей. Несколько лет назад в рунете появилась и периодически повторялась информация о распространении среди населения бананов, которые накачали кровью ВИЧ-инфицированных людей. На самом деле то, что пользователи принимали за кровь, являлось результатом жизнедеятельности бактерии красного цвета. Но по форумам и группам мгновенно распространилось сообщение об «африканской партии» с ВИЧ, которая через две недели после «гибельного шествия» по Африке добралась до России. Несмотря на множество официальных комментариев сотрудников Минздрава, представителей ритейла и других экспертов, страшилка ещё долго гуляла в интернет-пространстве.

Это классический пример вирусного фейка: страх — как и другие негативные эмоции — купирует здравый смысл и логику, не оставляя читателям шанса на то, чтобы усомниться в написанном.

Главный принцип генерирования фальшивых новостей — максимально негативная или абсурдная информация, которая регулярно тиражируется в онлайн-пространстве. Фейк вызывает максимально сильные, негативные эмоции — гнев, беспокойство, страх, тревогу, ненависть, которые возникают у человека из-за попадания в его точку боли. Затем следует эмоциональное включение и желание вступить в дискуссию или поделиться информацией.

Точка боли ⟶ Негативная эмоция ⟶ Включение ⟶ Желание поделиться или вступить в спор

Приложение для аналитиков

Примерный план:

1. Этапы возникновения фейковых новостей, примеры.

2. Базовые правила распознования фейка.

3. Признаки фейков.

4. Вывод.

Этап 1. Зарождение фейка Когда эпидемия коронавируса ещё не достигла масштаба пандемии и наблюдались только первые случаи в Ухани, на китайском языке стали появляться короткие тексты псевдомедицинского характера. В них говорилось о том, что вирус умирает при температуре 26˚, а защититься от заразы помогут обильное горячее питьё и долгое пребывание на солнце. Эти советы имели ссылку на «сына сестры, который работает в госпитале в Ухане» без указания должности и названия медицинского учреждения и не имели под собой ни малейшего обоснования. Этап 2. Распространение фейка Коронавирус интенсивно распространяется и выходит за пределы Китая. А вместе с ним распространяется и вышеуказанные «советы». Через какое-то время кто-то из активных, но безымянных интернет-пользователей переводит его на русский язык через гугл-переводчик и источник в виде «сына сестры» трансформируется в «моего дядю и племянника».

Уже в таком виде псевдорекомендации распространяются в социальных сетях, преимущественно в родительских, в студенческих группах и в сообществах на тему здоровья. Потом размещаются на форумах и сайтах так называемого третьего эшелона, особенностью которых является отсутствие собственных материалов и размещение контента, содержание которого не коррелируется с новостными лентами информационных агентств и федеральных СМИ. И получают небывалый охват в сотни тысяч перепостов.

Этап 3. Трансформация фейка

История шлифуется, обрастает новыми деталями, персонажами, действующими лицами, которые ментально ближе жителям России, чем житель Китая.

Этап 4. Максимальное тиражирование фейка

Псевдорекомендации широко распространились в соцсетях, на форумах и сайтах, её читали, ей верили, охотно репостили на своих страницах в соцсетях, делились с родными.

Как распознать фейк: базовые правила По итогам исследования контент-маркетинговой платформы PRNEWS.IO, новостному контенту из различных источников доверяют 57,1% опрошенных. Проверяют его, ищут дополнительные факты и первоисточники новостей 42,9%.

Всё больше интернет-пользователей задумываются над достоверностью информации, обращая внимание на её составляющие и подачу материала. Так, к основным исследования отнесли:

признакам

фейковых

новостей

респонденты

 отсутствие официального источника информации;  гиперболизированный, абсурдный или слишком заголовок;  подозрительный или неизвестный домен сайта — читатели отдают предпочтение новостям из официальных источников информации или центральных СМИ, а не площадкам вроде rsfjord.ru, regiondv.com или gazetenka.com; также они не доверяют сайтам, с редакцией которых невозможно связаться: отсутствуют электронный и почтовый адрес редакции, телефоны, аккаунты в соцсетях;  материал без авторства;  однобокий стиль подачи, наличие только одной точки зрения, её навязывание читателям;  сомнительные факты, передёргивание событий, старые фотографии, которые выдают за актуальные.

эмоциональный

Отсутствие первоисточника информации - это основной маркер того, читаем ли мы правдивую информацию или фейк.

Если источник неизвестен или подан в виде безымянного «учёного», «инсайдера» и другого «анонима», то материал с большой вероятностью может оказаться недостоверным.

Если указан спикер, его должность и даже название компании или организации, которую он представляет, не лишним будет поискать информацию из открытых источников, которая подтвердит и её существование, и доброе имя.

Псевдоэкспертность Если в статье не упоминаются имена, фамилии, должности и организации экспертов и спикеров, а в тексте встречаются только фразы из серии «исследователи сообщают», «эксперты сделали заявление», то информацию стоит проверить. Если в материале речь идёт о рекомендациях, касающихся здоровья, но автор или спикер не является врачом, стоит проверить информацию с помощью официального источника.

Недостоверный фактаж, липовые фотографии

Даже фотографии, которые должны придать больше ценности контенту и вызывать доверие, сегодня один из самых распространённых видов фейка в сети.

Определить оригинал среди других картинок несложно: как правило, он лучшего качества и большего размера, чем копии. По исходному фото можно понять, когда и где впервые его опубликовали. Это важно, так как часто старые фотографии выдают за актуальные или демонстрируют их в совершенно другом контексте.

Зашкаливающие эмоции

«Шок контент!», «России грозит голод!», «Евро приказал долго жить!» — если в статье слишком громкий заголовок, а её текст не соответствует названию или после прочтения статьи возникает раздражение, злость или страх, скорее всего, читатель попался на крючок манипуляции.

Однобокая подача информации

Кроме заголовков, стоит обращать внимание на автора статьи и на контент медиа, который её опубликовал. Возможно, поданная под определённым углом или с одной точки зрения, без озвучивания позиции другой стороны информация выгодна отдельному кругу лиц. Но она, скорее всего, не имеет никакого отношения к новостным сообщениям.

Подозрительный домен сайта

Самыми надёжными источниками информации были и остаются центральные новостные СМИ, информационные агентства и официальные источники.

Приложение для правоведов

Примерный план: 1. Нормативная база.

2. Последствия распространения фейковых новостей.

3. Вывод.

http://duma.gov.ru/news/29982/ Ответственность за распространение ложной информации.

Президент России Владимир Путин в пятницу, 4 марта 2022 года, подписал закон об уголовной ответственности за фейки о действиях российских военных в рамках спецопераций и призывы к антироссийским санкциям. Председатель Госдумы Вячеслав Володин объяснил эти нормы необходимостью защитить «солдат, офицеров и «правду». За публичное распространение заведомо ложной информации об использовании Вооруженных сил Российской Федерации» предусмотрен штраф до 1,5 млн руб., принудительные работы или лишение свободы до трех лет.

Отягчающими факторами может стать служебное положение, фальсификация доказательств, корыстные побуждения или мотивы политической, расовой и другой вражды. В этом случае штраф увеличивается до 5 млн руб., принудительные работы — до пяти лет, лишение свободы — до десяти лет.

Если распространение дезинформации повлекло тяжкие последствия, тюремный срок составит от десяти до 15 лет. За публичную дискредитацию вооруженных сил грозит штраф от 100 тыс. до 300 тыс. руб., принудительные работы либо лишение свободы до трех лет. Если такие действия повлекли смерть по неосторожности, причинили вред здоровью или имуществу граждан, спровоцировали массовые нарушения общественного порядка, штраф возрастает до 1 млн руб., срок лишения свободы — до пяти лет.

Под запрет попадают призывы к введению санкций в отношении России. Наказание — штраф до 500 тыс. руб. либо лишение свободы на срок до трех лет (со штрафом до 200 тыс. руб.). Не стоит торопиться распространять новости в социальных сетях и мессенджерах. Лучше тщательно проанализировать информацию — особенно, если она вызвала негативные эмоции, прочитать об одном и том же событии в разных источниках и только после этого сделать выводы.

 

Приложение 1

В начале беседы:

Нам предстоит.../ Я предлагаю поговорить о... / Давайте обсудим вопрос о.../ Обменяемся мнениями по поводу...//

В ходе беседы для стимулирования дискуссии:

Продолжайте... / Прошу вас... / Я вас слушаю... / А что вы можете сказать об этом (по этому поводу, на эту тему)? /Есть ли (еще) желающие высказаться (выступить)? /Посмотрим на этот вопрос с другой стороны... //

В целях коррекции обсуждения проблемы:

Извините, я перебью вас... /Извините, но здесь я хочу (хотел бы) заметить, что... / Простите, что перебиваю, но.. / Я вынужден вас остановить (перебить, прервать)... / Извините, что не даю договорить, но... / Не отвлекайтесь... /Вы ушли от темы... /Вы не о том... /Вернемся к нашей теме... /Ближе к делу... /Я все-таки хотел бы вернуться к разговору о... (к вопросу, к проблеме)... //

В заключение беседы:

Таким образом... / Итак... / Значит... / Одним словом... / Следовательно... / Можно сделать вывод... / Мы приходим (пришли) к выводу... /Поставим (расставим) все точки над и... / Попробуем обобщить то, что было сказано... / Суммируем то, что здесь сказали... /Подведем итоги (черту)... // Для выступающих:

Мы утверждаем, что… / Мы согласны с высказыванием… / Этот тезис подтверждается… / В качестве аргумента, подкрепляющего нашу позицию, мы могли привести следующий факт пример. / Мы согласны с высказыванием. / Хотелось бы добавить. / Рассмотрев приведенный предыдущим оратором пример, мы заметили, что… / Из вашего выступления можно заключить… / В ходе нашей дискуссии. / Правильно ли мы вас понимаем…? / В ходе своего выступления вы высказали мнение, что… / Отвечая на ваш вопрос… Список источников

1. Козловский Б. Максимальный репост. Как соцсети заставляют нас верить фейковым новостям. ООО «Альпина Паблишер», 2018 г.

2. Резникова К. «Фейковые новости: чем опасны, как появляются и как их отличать от настоящих» [Электронный ресурс]: онлайн-платформы по распространению спонсорского контента PRNEWS.IO. - Режим доступа: https://netology.ru/blog/08-2021-fake-news (дата обращения:

09.03.2022).

3. Сиденко А. Что такое фейковые новости. Разбор для детей и родителей. [Электронный ресурс]: Мел. Медиа про образование и воспитание детей Режим доступа: https://mel.fm/blog/laboratoriya-kasperskogo/69430-chto-takoyefeykovyye-novosti-razbor-dlya-detey-i-roditeley (дата обращения: 10.03.2022).

4. Презентация Вертуновой Натальи Петровны, г. Миасс, 2022г https://infourok.ru/prezentaciya-kak-otlichit-fejkovye-novosti-5845017.html

1. file0.pdf (365,3 КБ)
2. file1.pptx (9,4 МБ)

Опубликовано: 17.10.2024