Удивительная похожесть В. Д. Поленова и Л. Н. Толстого

Автор: Хитрых Елена Сергеевна

Организация: МКОУ «Болоховский центр образования №1»

Населенный пункт: Тульская область, г.Болохово

Классный час

1.Пояснительная записка.

1.1. Тематическое направление.

Приобщение к культурному наследию.

1.2. Тема (название) воспитательного мероприятия.

Классный час «Удивительная похожесть В.Д. Поленова и Л.Н. Толстого».

1.3. Актуальность и обоснование выбора темы.

Учителям начальной школы поставлена задача: воспитать личность, проявляющую уважение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа и для её решения идеально подходит творческое наследие наших выдающихся земляков: Л. Н. Толстого и В. Д. Поленова.

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность).

Данный классный час направлен на привлечение обучающихся к классическому искусству, а также его популяризацию среди подрастающего поколения, чему и обязан способствовать классный руководитель.

Он занимает важное место в рамках воспитательной работы, которая имеет целью эстетическое развитие.

Во время классного часа происходит актуализация знаний, полученных на уроках литературного чтения и изобразительного искусства, дети имеют возможность поделиться своим опытом с одноклассниками, полученным во время совместных экскурсионных поездок с родителями.

1.5. Целевая аудитория (с указанием возраста/класса).

3 - 4 класс, 9 - 11 лет

1.6. Цель.

Формирование эстетической культуры на основе российских традиционных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного искусства.

1.7. Задачи.

Усвоение обучающимися представлений о многогранности таланта Л. Н. Толстого и В. Д. Поленова.

Формирование и развитие личностного отношения к деятелям искусства.

Достижение уважения и почитания культурного наследия страны, а также мотивирование к личностному самоопределению.

1.8. Планируемые результаты.

Формирование положительного отношения к художественным ценностям.

Развитие готовности к сотрудничеству.

Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Умение вступать в диалог, осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

1.9. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Тематический классный час.

Данная форма мероприятия выбрана мною в связи с тем, что она даёт возможность расширить круг знаний учеников, которые не нашли отражения в урочной деятельности.

1.10. Воспитательные методы и приемы, используемые для достижения планируемых воспитательных результатов.

Для достижения планируемых воспитательных результатов были использованы словесные и наглядные методы воспитания; а также следующие приёмы: «Инфо-карусель», игра «Ты мне, я тебе», беседа, составление схемы.

1.11. Кадровые и методические ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.

Кадровые ресурсы: классный руководитель.

Методические ресурсы: владение учителем и детьми приёмом «Инфо-карусель».

1.12. Материально-технические и информационные ресурсы.

Материально-технические: мультимедийный экран, компьютер, колонки, раздаточный материал, шкатулка (лучше музыкальная).

Информационные ресурсы: ресурсы коммуникационной сети Интернет.

2. Основная часть.

2.1. Описание подготовки воспитательного мероприятия.

Найти по указанным ссылкам необходимую презентацию, а также видеоматериал. Сделать скрипичные ключи по количеству детей, но половина ключей должна быть с буквами (Й, Л, О, Т, С, О), а вторая половина раскрашена красками определённых цветов в определённом порядке (персиковый, оранжевый, лимонный, ежевичный, небесный, оранжевый, вишнёвый). Распечатать материал с заданиями. В кабинете организовать 2 круглых стола из парт для анализа информации по группам. В центр одного круглого стола поставить скрипичный ключ с буквами, на другой - раскрашенный красками (эти ключи с одной стороны должны быть с двусторонним скотчем, так как дети будут к ним прикреплять свои скрипичные ключи).

2.2. Описание проведения воспитательного мероприятия (конспект).

Ход занятия.

Вступление.

У входа в кабинет:

- Ребята, случилось нечто непредвиденное: дверь в наш кабинет заперта, мы с вами не можем начать классный час. Подскажите, пожалуйста, что нам необходимо, чтобы отворить дверь? (Ответы детей).

- Правильно, ключ, но необычный; а дабы узнать какой, отгадайте загадку:

Завитой, красивый знак
Нарисуем мы вот так.
Он велик и всемогущ,
Это наш…
(Скрипичный ключ)

- Верно, скрипичный ключ.

(Предложить каждому взять ключ из шкатулки.)

- Ребята, теперь и у меня, и у вас есть ключ в интереснейший мир открытий. Давайте хором произнесём слова: «Раз, два, три, ключ скрипичный дверь отвори!». (Произнесение фразы).

Все входят в кабинет.

- Ребята, обратите внимание: ключ в ваших руках и на столе должны совпадать, то есть, если вы выбрали ключ с буквами, то присаживаетесь за первый стол (на нём стоит скрипичный ключ с буквами), а если с красками, то присаживаетесь за второй стол (на нём стоит ключ с красками).

- Взгляните на буквы на ключе и составьте из них слово. Данное слово - фамилия автора произведения «Филипок», а вы, ребята, определите цвета на ключе и из первых букв их названий составьте слово - фамилию художника, написавшего картину «Первый снег». Поднимите руку, как только выполните задание. (Ответы детей).

- Вы правы, Толстой и Поленов - это слова, зашифрованные на скрипичных ключах. У кого есть предположения, какой будет тема классного часа? (Ответы детей).

- Правильно, Лев Николаевич Толстой и Василий Дмитриевич Поленов - наши гениальные земляки, талант которых никого не оставляет равнодушным. Лев Николаевич - писатель, Василий Дмитриевич - художник, эти люди, на первый взгляд, совершенно разные, но у них есть много общего и мы сегодня определим, что, же их объединяет, тема классного часа «Удивительная похожесть В.Д. Поленова и Л.Н. Толстого».

- Ребята, а кто знает какие-то сходства Василия Поленова и Льва Толстого? Назовите. (Ответы детей).

Основная часть.

- А теперь вам необходимо распределиться на группы по 5 человек и впереди вас ждёт «Инфо-карусель». На столах есть материал для изучения и задания, которые необходимо выполнить. Две группы работают за первым столом, две за вторым, каждая группа должна выполнить все шесть заданий. (Первая подгруппа за столом начинает работу с первого задания, а вторая с третьего, чтобы дети не мешали друг другу).

1.Прочти информацию и запиши ответы на вопросы:

1. Лев Николаевич Толстой

Лев Толстой — один из самых известных писателей и философов в мире.

Лев Толстой родился 9 сентября 1828 года в усадьбе Ясная Поляна Тульской губернии Российской империи. Он был четвертым ребенком в большой дворянской семье. Толстой рано осиротел. Мать умерла, когда ему не исполнилось еще двух лет, а в девять лет он лишился и отца. Опекуном пятерых детей Толстых стала тетя — Александра Остен-Сакен. Два старших ребенка переехали к тете в Москву, а младшие остались в Ясной Поляне. Именно с семейной усадьбой связаны самые важные и дорогие воспоминания раннего детства Льва Толстого.

2. Василий Дмитриевич Поленов

Василий Поленов родился 01 июня 1844г. в Российской империи в Петербурге в многодетной дворянской семье. Его отец Дмитрий Поленов — секретарь Русского археологического общества — изучал летописи и историю, увлекался искусством. Мать Мария Поленова брала уроки живописи у художника Карла Брюллова. Василий Поленов увлекался живописью с детства. Он окончил Академию художеств с Большой золотой медалью, путешествовал по Европе, изучая разные школы и стили живописи и посещая множество музеев и картинных галерей. Художник долго искал свое направление — и уже в зрелом возрасте обрел известность как пейзажист и мастер жанровой живописи.

1.Страна рождения ____________. (Российская империя)

2.Сфера деятельности ___________. (Писатель, художник)

3.Статус семьи _________. (Дворянство)

 

 

2.Материал для изучения.

1. Ясная Поляна Крапивенского уезда Тульской губернии - известное всему миру имение писателя Льва Николаевича Толстого.

2. Борок Алексинского уезда Тульской губернии - усадьба художника Василия Дмитриевича Поленова.

Задание: найти на карте губернию, в которой проживал Л. Толстой (для первого стола), В. Поленов (для второго стола), заштриховать её территорию карандашом. На листочке записать современное название губернии, а если возможно, то и название районов. (Щекинский район - Ясная Поляна, Заокский район - Поленово)

 

 

3.Материал для изучения:

1) А в Севастопольских набросках
рисует море в голубых тонах
и белый парус распускает
при громе пушек, далеко в горах.

2) Старой Москвы уголок -
Притчи назойливый ролик:
Пеклом не тронутый дворик,
Каменный особнячок...

Задание: прочти отрывок стихотворения, запиши какому творению оно посвящено и чьей кисти или перу оно принадлежит.

(1 _____________ Л. Толстой «Севастопольские рассказы»

2 _____________ В. Поленов «Московский дворик»).

4.Рассмотрите фото и запишите, что, по вашему мнению, на них изображено и вставь это слово в текст.

1)

1)___________ (Школа)

1) Осенью 1859 года в Ясной Поляне Лев Николаевич Толстой открыл ______ для крестьянских детей. Он объявил, что ______ бесплатная и что телесных наказаний (розог) в ней не будет. Но главное - ______ не отпугивала ребят от учения, они чувствовали себя в ней свободно и весело. В то время книг для детей было мало.

2)

2) ___________ (Школа)

2) Со свойственной ему энергией занимался проблемами народного образования, Василий Дмитриевич построил две ______ в окрестных деревнях. Последние его работы были тоже посвящены детям: в 20–е годы он создал диораму — кругосветное путешествие в картинках. Волшебные световые картины стали праздником для крестьянских ребятишек.

5.Материал для изучения.

1) После того как начались военные действия в Молдавии, Толстой переводится в действующую армию, а после высадки англо-французского десанта – переводится в Крым. В письме брату Толстой пишет, что просился в Крым в основном из патриотизма. В молодости Лев Толстой придерживался высказанного однажды постулата: «Будь полезен, сколько ты можешь, Отечеству». Эта фраза была для него основополагающей, и он неоднократно подтверждал ее на деле. Толстой провел в городе практически все время до окончания боевых действий. Служа артиллеристом, он участвовал во многих боевых операциях, из прапорщиков был произведен в подпоручики. В апреле 1855 года Толстой служил на знаменитом четвертом бастионе, где стал душой батареи. Сослуживцы говорили, что он редкий товарищ и честнейшая душа. Здесь он встречался с Нахимовым, Истоминым и Тотлебеном. Некоторое время командовал горным взводом на реке Бельбек и показал себя хорошим командиром, заботящимся о своих солдатах. 4 августа он принял участие в сражении на реке Черной. Бой был проигран, и это очень плохо повлияло на Толстого. Он до самого падения города оставался на боевых позициях и после признавался, что этот день был самым печальным в его жизни. За участие в боях Лев Толстой был награжден орденом святой Анны 4-й степени и медалями.

2) На сербско-турецкую войну Поленов отправился добровольцем. Василий Дмитриевич непосредственно участвовал в боевых действиях, о чем свидетельствует сохранившийся в отделе рукописей Третьяковской галереи документ, подписанный полковником Д. Р. Андреевым, в чьем передовом летучем отряде служил художник: «…наравне с прочими переносил все тяготы боевой жизни. Участвуя в боях 7, 8 и 9 минувшего октября своим хладнокровием и пренебрежением к опасности обратил на себя всеобщее внимание…». Начав свой путь в середине сентября, Василий Дмитриевич уже в ноябре получил серебряную медаль «За храбрость» (сослуживцы-черногорцы передали ему одну из своих медалей за участие в кавалерийской атаке) и орден Таковского креста, а также грамоту от сербского князя. При этом Поленов не только успевал делать живописные этюды и графические наброски, но и вел дневник — своеобразные путевые заметки, в которых описаны дорога из Белграда до Вуканьи, а также некоторые подробности боевых действий, даны характеристики людей, встречавшихся на пути художника, и представлены его «живописные» наблюдения за красотой природы и национальных костюмов, за архитектурой и местной кухней.

Задание: вставьте в текст пропущенные слова.

_________________ ( Лев Толстой, Василий Поленов) был патриотом своего Отечества. ______________ (Добровольно) отправился на военную службу. ______________ (Храбро, отважно, смело - любое слово) защищал Родину, за что был награжден медалями. Мы _________ (гордимся) своими земляками!

6.Задание: предположи и запиши адрес какого сайта записан, а также что обозначают надписи из цифр, имени и фамилии.

1) https://ypmuseum.ru/ __________________ (Музей-усадьба Л.Н. Толстого)

2) https://polenovo.ru/ _________________ (Музей-заповедник В.Д. Поленова)

 

1) (2810) Лев Толстой ______(название астероида в честь великого писателя)

2) (4940) Поленов _______ (название астероида в честь великого художника)

- Ребята, вы молодцы, а следующее задание такое: на основе знаний, полученных в «Инфо-карусели», нужно составить схемы «Шпаргалки для друга». Я даю схему каждой группе (соединить одну группу из 5 человек, изучавших Л. Толстого и одну группу из 5 человек, изучавших В. Поленова, получится две группы по 10 человек с разными знаниями, но, обменявшись полученными сведениями, в процессе обсуждения смогут выполнить задание), а вы должны её заполнить. В центральном кружке записаны: Лев Николаевич Толстой, Василий Дмитриевич Поленов, от них отходят стрелочки к кружкам, в которых вам необходимо отразить сходства незаурядных творцов.

По завершении работы у доски каждая группа презентует свои шпаргалки и на основе двух сделать вместе одну общую.

- Ребята, мы с вами выяснили как много схожего в совершенно разных, на первый взгляд, творческих личностях, но есть ещё одно направление, о котором нам предстоит узнать. Вход на мероприятие мы осуществляли с помощью необычных ключей и на столах есть эти ключи, как вы думаете почему? Для чего? (Предположения детей).

- Ребята, кто из вас оказался прав и чей ответ был верным, мы сейчас узнаем. Предлагаю посмотреть небольшой фильм: «Великие дилетанты - Поленов. "Прелюдии Окских излучин" (https://www.youtube.com/watch?v=0KXMIB4Izzw , смотреть с 0 по 3.19 мин)

- А теперь обратимся к материалу виртуальной выставки-презентации «Музыка в жизни и судьбе Л.Н. Толстого». (Ссылка на презентацию указана в списке источников, №10, слайды 1-9).

- Как вы думаете, какое понятие мы должны ещё вписать в нашу «шпаргалку»? (Ответы детей)

- Всё верно, удивительно, но это музыка. Музыка сопровождала художника Василия Поленова всю жизнь, а также была неотъемлемой частью жизни и творчества писателя Льва Толстого. Из источников мы также знаем о том, что и Лев Николаевич, и Василий Дмитриевич пробовали себя в сочинительстве. Я предлагаю прослушать «Вальс» Льва Николаевича.

- Ребята, что можно делать под вальсовую музыку?

(Ответы детей).

- Все кто умеет танцевать вальс и желает, можно не только слушать, но и танцевать под чудесную музыку великого писателя, а остальным ребятам, думаю, интересно будет посмотреть фотографии клипа.

https://www.youtube.com/watch?v=g0i_ZtgPRvw

- Ребята, понравилось вам музыкальное произведение Льва Толстого? А что вас удивило, поразило, быть может, восхитило? (Ответы детей).

- Не менее удивительно музыкальное творчество Василия Дмитриевича Поленова. Вашему вниманию я подготовила произведение под названием «Прелюдия». Давайте послушаем. (https://www.youtube.com/watch?v=0KXMIB4Izzw ,слушать с 17.15 мин по 19.59 мин)

- Какие картинки возникали в вашем воображении при слушании? (Ответы детей).

- Ребята, когда в первый раз услышала это произведение, я была поражена, как пронзительно, точно и ярко с помощью звуков Василий Дмитриевич изображает красоту природы, его музыка завораживает и восхищает, поэтому решила, что вы обязательно должны услышать её.

Сам Поленов так говорил о своем отношении к искусству: «Я люблю все искусства, все они мне дороги, архитектурой я занимался, поэзией и скульптурой наслаждался, а живописью и музыкой я живу. Живопись я называю моей духовной жизнью, а музыку моей высшей любовью. Живопись давала мне величайшие радости, но и огромные страдания, музыка только первое; оно и понятно - в живописи я работник и специалист, в музыке дилетант и почти профан, живопись часто доводила меня до полного изнеможения, а музыка давала мне силы переносить тяжесть жизни».

«Люблю музыку больше всех других искусств», — говорил Лев Толстой. Лев Николаевич на протяжении всей жизни искал ответ на вопрос, что такое музыка.

В повести «Детство» он писал, что музыка — это воспоминание о том, чего никогда не было, в поздние годы он нашёл потрясающее по точности и ёмкости определение музыки как стенограммы чувств.

- Ребята, подтвердились ли ваши предположения о назначении наших скрипичных ключей? (Ответы детей).

- Мы убедились в том, что скрипичные ключи, которые открывают «нотные домики», открыли нам дверь в мир удивительной музыки Толстого и Поленова и увлекли ещё одним поразительным творческим направлением Поленова и Толстого - музыкой.

 

Заключение.

- А теперь давайте проверим, насколько хорошо вы запомнили все сходства, которые сегодня в ходе занятия мы открыли. Поиграем в игру «Ты мне, я тебе» (Одни задают вопросы другим и наоборот).

- Я тоже хочу к вам присоединиться и задать вопрос ребятам, работавшим за вторым столом. Скажите, пожалуйста, сколько лет будут отмечать в 2024 году со дня рождения Василия Поленова? (Если затрудняются, обратить их внимание на материал для изучения первого задания).

- Правильно, 180 - летие со дня рождения Василия Дмитриевича Поленова. На этом наша игра «Ты мне, я тебе» завершена и я попрошу вас исполнить последнее задание: если вам близко музыкальное творчество Льва Николаевича и вы хотите о нём узнать больше, то прикрепите свой ключ к скрипичному ключу за столом Толстого; если вам понравились творения Василия Дмитриевича Поленова, то прикрепите свой ключ к скрипичному ключу за столом Поленова; а если вы хотите расширить свои знания о музыкальной деятельности обоих, то крепите свой ключ на доску к моему ключу.

- Отлично, при подготовке следующего классного часа учту ваши предпочтения. Я надеюсь, что когда-нибудь вы побываете в музее-усадьбе Ясная Поляна и в музее-заповеднике В.Д. Поленова, окунётесь в чудесную атмосферу великих творцов и почувствуете великую силу их искусства и, быть может, кому-то из вас тоже захочется посвятить свою жизнь какому-либо искусству, и мы будем гордиться вами - талантливыми профессионалами.

 

Список источников:

1.https://www.culture.ru/persons/8211/lev-tolstoi

2. https://www.culture.ru/persons/9349/vasilii-polenov

3. https://adelwiki.dhi-moskau.de/index.php/Кузнецов_Ю.Н._Каталог_некоторых_усадеб,_имений,_владений_дворян_и_помещиков_Тульской_губернии

4. https://proza.ru/2018/01/05/231

5. https://ypmuseum.ru/

6. https://polenovo360.com/index.html?html5=prefer&s=pano20033

7. УДК 93/94; 39 DOI 10.31168/2073-5731.2022.1-2.4.01 А. А. Фомина Василий Дмитриевич Поленов на сербско-турецкой войне 1876 г.

8. https://histrf.ru/read/articles/kak-lev-tolstoy-zashchishchal-sevastopol

9. https://www.youtube.com/watch?v=0KXMIB4Izzw

10. https://docs.yandex.ru/docs/view?url=ya-browser%3A%2F%2F4DT1uXEPRrJRXlUFoewruJsQTQbMo0VhZ1cZ7CmJCrB2nn2LdR1dszs1ZPA8nuMfHTI5rvBqpfy7X3a4YmoWVxJkluotLt8A5dVwcRFBgYSIniQK0DYxZ2kXzKp95i5nNLVsDtc6IRQ3BBwW9qJEuA%3D%3D%3Fsign%3D1qnNSfeEJgQKOiErdqbObJEaqW8GykaNUK7icOp4ghk%3D&name=muzika_v_zhizni_tolstogo.pptx&nosw=1

11. https://myslo.ru/city/tula/tulyaki/lev-tolstoj-obozhal-shopena-i-plakal-nad-muzykoj-bethovena

3. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей. Моя разработка предназначена для классных руководителей 3-4 классов, но если расширить материал, самостоятельно изучаемый детьми, то возможно её применение классными руководителями 5-7 классов. Данный конспект подготовлен и проведен в юбилейный год В.Д. Поленова (1июня 2024 года 180 лет со дня рождения Василия Дмитриевича), однако он несёт в себе универсальные цели и задачи в эстетическом воспитании и приобщении детей к культуре, поэтому может быть использован в любое время.

1. file0.docx (896,9 КБ)

Опубликовано: 18.10.2024