№ п.п.

№ ЛД

Ф.И.О.

Дата рождения

Образование до поступления (класс, школа)

Конец срока

УДО

Домашний адрес

Примечания

Месяц

Вид и формы работы

Итог

(Дата проведения)

СЕНТЯБРЬ

1. Классные часы:

-«Здорово быть здоровым»

-«Толерантность»

- «Профессии, которые мы выбираем»

-«Конфликты и способы их разрешения»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: «Международный день памяти жертв фашизма»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

-профориентация;

9. Работа по сбору портфолио класса.

ОКТЯБРЬ

1. Классные часы:

-«Государственные символы России»

-«Моя малая Родина»

-«Профориентация -думай, пробуй, выбирай!»

-«Коррупция как социально-историческое явление»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: «За здоровый образ жизни!»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

НОЯБРЬ

1. Классные часы:

-«Здоровье - привилегия мудрых»

-«Золотое правило нравственности».

-«День народного единства»

-«Что нами движет при выборе профессии?»

2 Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3.Внеклассное мероприятие: День Государственного герба Российской Федерации

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

ДЕКАБРЬ

1. Классные часы:

-"Внимание, СПИД!"

-«Я люблю тебя, Россия», посвящённое дню Конституции.

-«Общение. Правила общения»

-«Как развивать ум и память».

2.Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: День Конституции.

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

10. Анализ выполнения плана воспитательной работы за полугодие, состояния успеваемости и уровня воспитанности учащихся.

11. Предоставление заместителю директора по учебно-воспитательной работе информации об успеваемости учащихся класса за полугодие.

ЯНВАРЬ

1. Классные часы:

-«Я выбираю здоровый образ жизни»

-"Культура России"

-«Прощение или месть»

-«Калейдоскоп предметов»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: «27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады; День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцима) – День памяти жертв Холокоста»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

ФЕВРАЛЬ

1. Классные часы:

-«Гигиена»

-«Особенности гражданской обороны в России»

-«Что такое призвание и как его найти»

-«Наука и техника современности»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: «23 февраля – День защитника Отечества»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

МАРТ

1. Классные часы:

-«Вредные привычки»

-«Православные традиции»

-«IT технологии»

-«Спасибо нашим матерям...»

ВД «Разговоры о важном».

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: «18 марта: День воссоединения Крыма с Россией»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

АПРЕЛЬ

1. Классные часы:

-«Исследовательская деятельность в школе и жизни»

-«Поговорим о чувстве такта»

-«Моя Родина-Россия»

-«Музеи России»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие «7 апреля – Всемирный день здоровья»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

МАЙ

1. Классные часы:

- «День победы!»

-«Мир моих увлечений»

-«Золотое кольцо»

-«Компьютерные игры — уход от реальности»

2. Проведение ежемесячного учебного собрания по проблемам организации учебного процесса, индивидуальных и групповых консультаций по вопросам организационного обеспечения обучения и обеспечения благополучия обучающихся в жизни образовательной организации.

3. Внеклассное мероприятие: 9 мая - «День Победы!»

4. Индивидуальная работа с обучающимися класса. Заполнение дневника индивидуальной работы.

5. Оценка посещаемости и успеваемость обучающихся класса.

6. Посещение уроков своего класса (по графику).

7. Работа с сотрудниками исправительной колонии.

8. Диагностическая работа по направлениям:

- удовлетворенность качеством воспитательной работы;

-сформированность УУД;

-сформированность ИКТ компетенций;

-сформированность навыков смыслового чтения;

9. Работа по сбору портфолио класса.

ИЮНЬ

Оформление документации класса: Личные дела, классные журналы.

№

Ф.И.О. учащегося

Оценка ИКТ-компетентности обучающихся

Итог (средний балл)

Обращение с устройствами ИКТ

Фиксация изображений и звуков

Создание графических объектов

Создание музыкальных и звуковых сообщений

Анализ информации, математическая обработка данных в исследовании

Создание письменных сообщений

Создание, восприятие и использование гипермедиасообщений

Моделирование, проектирование и управление

Поиск и организация хранения информации

Коммуникация и социальное взаимодействие

Итого по классу

Общий вывод сформированности компетенций исходя из:

- 1-2 не сформирован (Н) - 3-4 удовлетворительный уровень сформированности; (С) - 5 высокий уровень сформированности (В)

№

Ф.И.О. учащегося

Оценка регулятивных универсальных учебных действий

Оценка познавательных универсальных учебных действий

Оценка коммуникативных универсальных учебных действий

Итоговая оценка блоков УУД

самостоятельно определять цели, задавать параметры и критерии определения достигнутости цели

оценивать возможные последствия достижения поставленной цели с т.з. этики и морали;

ставить и формулировать задачи в деятельности

оценивать ресурсы для достижения цели

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач, оптимизируя затраты

организовать поиск ресурсов для достижения поставленной цели

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной целью

искать и находить обобщенные способы решения задач

критически оценивать и интерпретировать информацию

использовать модельно-схематические средства

Приводить воспринимать критические аргументы

выходить за рамки учебного предмета

выстраивать индивидуальную образовательную траекторию

менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности.

осуществлять деловую коммуникацию

Учение быть как руководителем, так и членом команды

координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия

развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения

предотвращать конфликты до их активной фазы, выстраивать коммуникацию,

регулятивные

познавательные

коммуникативные

Итого по классу

Общий вывод сформированности метапредметных результатов исходя из:

- 1-2 не сформирован (Н)

• 3-4 удовлетворительный уровень сформированности; (С) 5 высокий уровень сформированности (В)

№

п/п

Фамилия и имя

обучающихся

Количество баллов по критериям

ИТОГО

Занятость во внеурочной деятельности

Участие в жизни школы

Занятость обучающегося в свободное время (в исправительной колонии)

Достижения обучающихся

Исследовательская, творческая работа

Общий итог (средний балл)

№

П.п.

Ф.И.О. обучающегося

Оценка сформированности личностных результатов

Средняя оценка сформированности личностных результатов

соблюдении норм и правил поведения, принятых в школе

участии в общественной жизни школы, ближайшего социального окружения, страны, общественно-полезной деятельности

ответственности за результаты обучения

готовности и способности делать осознанный выбор своей образовательной траектории, в том числе выбор профессии

ценностно-смысловые установки формируемые средствами предметов

1

……

В

П

П

П

2

……

Б

Б

Н

Б

Итого по классу среднее