Конспект классного часа «Дети и родители»

Автор: Салимзянова Гюзель Суфияновна

Организация: СОШ

Населенный пункт: Новосибирская область, с.Нагорное

Возрастная категория: 11 класс

Цель: формирование толерантного отношения к родителям

Задачи:

• Создать условия для снижения остроты негативных чувств по отношению к родителям (обиды, раздражения, негодования и пр.),
• Способствовать осознанию ответственности за свое поведение, общение с родителями
• Оказать помощь в восстановлении и укреплении позитивного восприятия родителей, восстановлению детско-родительских отношений.

Материалы:

• Экран, проектор для демонстрации видеоролика: притча «Воробей», шкатулка с вопросами, раздаточный материал «солнышко»,  «идеальная семья»
• Бумага для записей, ручка (на каждого), доска

План занятия:

1. Приветствие. Установка на просмотр видеоролика.
2. Просмотр видеоролика «Воробей» (4:25 мин.) с обсуждением.
3. Игра «Шкатулка с вопросами»
4. Прием «Солнышко»
5. Упражнение «Идеальные дети – идеальные родители»
6. «Письмо родителям» с обсуждением
7. Притча «Сосуд»
8. Рефлексия.
9. Исполнение песни «Родительский дом»

 

1. Приветствие. Установка на просмотр видеоролика.

 Сегодняшний классный час - это час общения. Это значит, что мы с вами будем разговаривать, спорить, убеждать друг друга. Общение будет плодотворным только в том случае, если мы будем откровенны, будем доверять друг другу. Тогда будет и радость, и польза от общения. Посмотрите вокруг себя улыбнитесь друг другу, настройтесь на доверительный разговор

-Я вам зачитаю пословицы, а вы подумайте, какой темой они объединены

      1.Отец и мать — священные слова. 

 2.На свете все сыщешь, кроме отца с матерью.     

 3.Семья человеку первую путевку в жизнь дает.

      4.В хорошей семье хорошие дети растут.

      5. Спасибо тому, кто на ноги поставил, да спасибо и тому, кто на ум наставил

-Какие мысли возникли при прослушивании пословиц?

(семья, родители)

 

-Одинаковых семей не существует. В каждой семье есть свои традиции и особенности.  Но несмотря на различные уклады жизни во всех семьях есть одна проблема:  отношения взрослых и детей.

-Мы продолжаем говорить о наших взаимоотношениях с окружающими. Сейчас, я покажу вам видеоролик, который будет отражать тему сегодняшней встречи. Постарайтесь сформулировать ее одной фразой. А также обратите внимание на эмоциональные переживания героев.

Просмотр видеоролика «Воробей» (4:25 мин.). https://yandex.ru/video/preview/9050980574012284951

Обсуждение (фронтально) по вопросам:

• Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями от просмотра видеоролика? Что особенно запомнилось, какая сцена? Что взволновало?
• Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на занятии? («Отцы и дети», «Дети и родители» …)

 

 

1. Игра «Шкатулка с вопросами»

Интересно, что для вас значит слово «РОДИТЕЛИ»?

Я предлагаю вам поиграть. К каждому из вас я подойду со шкатулкой, в которой находятся разные вопросы. Вы будете доставать по одному вопросу и отвечать на него.

ИГРА по кругу (по цепочке). 

Сколько интересных ответов  мы услышали. 

 

3.Прием «Солнышко»

Мы продолжаем говорить о родителях, а как вы проявляете любовь к своим родителям?

      У вас на столах лежат «солнышки».

В центре круга напишите свое имя. Теперь на лучиках запишите ответ на вопрос: «Чем я согреваю своих родителей, как я проявляю к ним свою любовь?» (Например, улыбкой, добротой, я часто обнимаю их, зная как это важно для них).

-Если, кто-то желает, то пусть поделится своими мыслями. 

- Посмотрите, солнышки ваши дарят нам свое тепло, ласку. Так и мы, ребята, должны любить своих родителей, без каких либо на то условий, просто так.  

4.Упражнение «Идеальные дети – идеальные родители»

Как вы думаете, бывает ли идеальная семья, идеальные дети? Поработаем в группах.

Первая группа - составит портрет идеальных родителей. Вторая группа - создаст образ идеального ребенка. Третья группа - составит портрет идеальной семьи.

Для выполнения задания нужно всего лишь закончить предложения.

Идеальные родители - это...

Идеальные дети - это...

Идеальная семья - это..

(Включается музыка, дети обдумывают варианты ответов.)

Послушаем, что же у нас получилось.

(Учитель дает слово детям из первой, второй, третьей группы.)

Возможные ответы подростков:

Первой группы: не ругают, все разрешают, все покупают, дают денег, ничего не заставляют делать, строгие, но справедливые, уважают детей, никогда не кричат, не унижают детей, приучают к труду, много рассказывают, возятся с детьми и т. п.

Второй группы: слушают, подчиняются, помогают по хозяйству, уважают, жалеют родителей, хорошо учатся, самостоятельные, не огрызаются, не курят, не пьют, не ругаются, не воруют, не дружат с плохими мальчиками и девочками и т. п.

Третьей группы: дружная, трудолюбивая, где у всех все есть, все уважают друг друга, где есть взаимопомощь, поддержка, забота, тепло и уют, откуда не хочется уходить, где всем хорошо.

5. «Письмо родителям» с обсуждением.

Порой общаться родителям и детям мешают взаимные обиды, упреки, чувство вины и пр. Я предлагаю вам «проработать» негативные чувства по отношению к родителям. Ведь злоба, ненависть, обида и другие неприятные чувства, которые у нас возникают и хранятся в душе, прежде всего нам самим отравляют жизнь. 

Предлагаю выполнить следующее упражнение. Полученный результат вы можете никому не показывать. Закончите предложения в предложенной последовательности 

 

1«Я прошу прощения у тебя…»

2«Я хочу сказать тебе спасибо (поблагодарить)…»

Обсуждение: Какие эмоции вы испытали при выполнении этого упражнения? Что изменилось в вашем отношении к вашим родителям? Что хочется сделать с этим письмом?

И возможно, кто-то из вас решится прочитать его вслух своим родителям или молча отдать им в письменном виде.

А теперь послушайте притчу о родителях и детях.

6.Притча «Сосуд жизни» ( на столе стоит прозрачная стеклянная ваза, которая  постепенно наполняется цветными камнями разных размеров)

 

Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников, полон ли сосуд. Все подтвердили – да, полон.

 

Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал ее в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого мудрец снова спросил учеников, полон ли сосуд теперь. Они снова подтвердили – полон.

И наконец мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки между камнями.

 

 - Теперь, - обратился мудрец к ученикам, я хотел бы, чтобы вы смогли увидеть в этом сосуде свою жизнь. 

 

Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: ваш путь, ваша вера, ваша семья, ваш любимый человек, ваше здоровье, ваши дети – те вещи, которые, даже не будь всего остального, все еще смогут наполнить вашу жизнь.

Мелкие камушки представляют менее важные вещи.

Песок – это жизненные мелочи, повседневная суета.

Если вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более крупных камней. Так же и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие поступки, то для больших уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание, прежде всего, на важные вещи, находите время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас остается еще достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального.

 

Следите за вашими большими камнями – только они имеют цену, все остальное песок…

 

7.Рефлексия (по кругу)

• Какую пользу лично вам принесла наша встреча? Что удалось осознать?
• Что хочется сделать по отношению к родителям после нашего занятия?
• Полезен ли был наш сегодняшний разговор? О чем задумались? Что решили?

 

8. Исполнение песни «Родительский дом» https://box.hitplayer.ru/?s=минус+родительский+дом

 

Наше общение подходит к концу. В заключение хочу дать вам совет: доверяйте своим родителям, делитесь с ними своими радостями и горестями, жалейте их, не огорчайте понапрасну, помогайте. И старайтесь не обижаться на них. Ведь родители - это единственные люди на земле, которые самоотверженно и бескорыстно любят вас

Опубликовано: 02.11.2024