Семья. Родословная

Автор: Семиряжко Юлия Николаевна

Организация: ГБОУ ЛНР «ЛСШ №27»

Населенный пункт: ЛНР, г.Лисичанск

Тема урока: Семья - исток нравственных отношений. Твоя родословная. 3 класс

Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Форма урока: урок – исследование.

Цель: Создать условия для осознания учащимися значимости семьи как истока нравственных отношений и формирования представления о своей родословной.

Задачи:

1. Образовательная:

- провести исследование о роли семьи в формировании нравственных ценностей и отношений;

- обучить учащихся навыкам анализа текстов о семье и родословной, выявляя ключевые моменты;

- сформировать умение составлять генеалогическое дерево и представлять свою родословную.

2. Развивающая:

- развить критическое мышление через обсуждение нравственных аспектов семейных отношений;

- стимулировать интерес к истории своей семьи и ее ценностям;

- развить навыки работы в группе, исследовательские и презентационные умения.

3. Воспитательная:

- сформировать уважение к родителям и старшему поколению;

- воспитать любовь к традициям своей семьи и истории;

- создать атмосферу взаимопонимания и поддержки в классе, развивать толерантность к различным семейным моделям.
Планируемые результаты:

- учащиеся смогут осознанно объяснить значение семьи в жизни человека и общества;

- учащиеся научатся представлять свою родословную и понимать ее ценность;

- в ходе работы над проектами учащиеся разовьют навыки командной работы и критического мышления

Оборудование урока: карточки с членами семьи, раздаточный материал, ромашка из бумаги для рефлексии, видеоролик о семье.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Ход урока:

I Организационный этап

Учитель: Здравствуйте, ребята!
Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

II Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Сегодня на уроке пойдёт речь о важнейшей ценности в жизни каждого человека. Это есть у каждого из нас. Это каждый из нас очень ценит. И каждый из нас этим очень дорожит. Как вы думаете, что это может быть?
ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ
Учитель: Великий русский писатель Л.Н.Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Сегодня мы с вами поговорим о родном доме, родных людях, о семье, где каждого из нас всегда любят, ждут, заботятся о нас.
Показать видеоролик о семье, подчеркивающий важность семейных ценностей.

III Актуализация знаний.

1. Беседа

Давайте узнаем из кого обычно состоит семья. Кто хочет рассказать про состав своей семьи, ребята?
Сейчас я предлагаю вам разгадать загадки, чтобы собрать всех членов семьи и прикрепить их на нашу доску.
Кто нежнее всех на свете?

1. Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша … (мама).

2. Кто научит гвоздь забить,

Даст машину порулить

И подскажет, как быть смелым,

Сильным, ловким и умелым?

Все вы знаете ребята, это наш любимый…..(папа).

3. Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша …. (бабушка).
4. Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

И теперь он стар и сед –

Мой родной, любимый….(дед).

5. Я у мамы не один,

У нее еще есть сын,

Рядом с ним я маловат,

Для него я старший…(брат).

6. Любит и меня, и братца

Но больше любит наряжаться.

Очень классная девчонка

Это старшая..(сестренка).

-Молодцы! С загадками вы справились! На доске у нас появился ряд слов. Давайте сейчас дружно хором скажем как одним словом можно назвать всех этих героев? (семья)

- Семья- это союз близких родственников, которые живут вместе, дарят друг другу свою любовь и заботу и через семейные традиции воспитывают в детях лучшие человеческие качества.

IV Изучение нового материала
1. Беседа

Учитель: - Как вы думаете, а всегда ли люди жили семьями?
До сих пор никто не знает как и почему образовалась первая семья, раскопки проводимые археологами показали, что еще в древности , люди жили в пещерах небольшими группами , матери заботились о своих детях, мужчины охотились .

-А как вы думаете почему люди живут семьями?

-Что их объединяет?
2. Групповая работа
Чтобы обобщить сказанное я предлагаю вам выполнить следующее задание. Задание будем выполнять в группах. У Вас на партах есть 2 таблички и высказывания на карточках. Вам необходимо будет разделить высказывания в соответствии с заданием на табличках. Когда работа будет выполнена сигнализируете о выполнении.

- Все живое на земле имеет свои истоки, свое начало. Начало дерева - его корни, начало реки- ручеёк. А истоки человека - это семья, где он родился, его род.

- А с чем у вас ассоциируется слово «Род»
3. Коллективная работа
Сейчас мы с вами, как одна большая семья, поработаем вместе и подберем к слову «РОД» несколько однокоренных слов. Поднимайте руку – говорите какое однокоренное слово вы подобрали и выходите и записывайте это слово на доске. ( родство, Родина, родители, народ..)

У вас есть идеи что же обозначает слово «РОД» ?
Род - большая семья из нескольких поколений родственников, имеющая одного общего предка по материнской или отцовской линии.

4 Физкультминутка

А сейчас поиграем в игры .

- Дарина, ты кто для мамы? - (Дочь)

- Наташа, у твоей мамы есть мама. Кто она тебе? (Бабушка)

- Никита, кто называет тебя сыном? (Папа и мама)

- Вика, у твоего папы есть сестра. Кто она тебе? (Тётя)

- Люда, у твоей мамы есть ещё дети. Кто они тебе? (Брат и сестра)

- Встаньте все те, …

- У кого есть старший брат.

- У кого есть младшая сестра.

- У кого есть племянники.

- У кого тётя живёт в городе.

- У кого семья состоит из 4 человек.

- У кого бабушка или дедушка живут вместе с вами.

5. Беседа

А теперь вернемся к слову «РОД». Одним из символов рода является фамилия - «семейное имя, переходящее от родителей к детям». Фамилии стали присваивать при Петре 1. Происходили они от имени предков: Иван - Иванов, Пётр - Петров; от прозвищ: волк - Волков, сорока - Сорокин; от вида занятий: Гончаров, Огородников, от названий мест, церквей и т.д.

Появилось очень много семейных традиций. Например, традиция называть детей в честь кого-то из членов семьи. Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам - церковным книгам в честь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Кого из вас назвали в честь кого-нибудь из родственников?

V Применение знаний и умений в новой ситуации.
1. Родословная как отражение семейных ценностей

Объяснение понятия «родословная».

Родословная — это графическое или текстовое представление семейных связей, показывающее, кто является предками и потомками. Это своего рода «семейное дерево», которое помогает визуализировать родственные отношения.

Значение изучения родословной для понимания своей семьи.

Изучение родословной помогает понять, откуда мы пришли, какие традиции и ценности несли наши предки. Это знание укрепляет связь с семьей и помогает осознать свою идентичность.

Как родословная помогает сохранить семейные традиции и ценности.

Родословная служит не только для сохранения исторической памяти, но и для передачи традиций из поколения в поколение. Знание своих корней вдохновляет на сохранение семейных обычаев, праздников и историй, которые формируют уникальную культуру каждой семьи.

2. Практическая часть

Задание: создание схемы своей родословной.

Каждому учащемуся будет предложено создать простую схему своей родословной. Для этого нужно:

1) Начать с себя.

2) Добавить родителей и их имена.

3) Дальше включить бабушек и дедушек, а также, если возможно, прабабушек и прадедушек.

4) Обозначить связь между членами семьи, используя линии или стрелки.

Это задание поможет учащимся визуализировать свою семью и задуматься о том, как их родословная связана с их личностью.

3. Обсуждение в группах: какие ценности передаются в их семьях.
После завершения создания схемы, учащиеся объединяются в небольшие группы для обсуждения. Важно, чтобы каждый поделился своими мыслями о следующих вопросах:

- Какие ценности передаются в вашей семье?

- Как ваши близкие влияют на ваше мировосприятие?

- Какие традиции и обычаи существуют в вашей семье?

Обсуждение поможет учащимся осознать, что каждая семья уникальна, но в то же время все мы разделяем общие ценности, такие как любовь, уважение, ответственность и забота друг о друге.

4. Заключение

Подведение итогов классного часа.

В конце классного часа мы соберемся в кругу, чтобы подвести итоги. Каждый ученик сможет рассказать о том, что он узнал о своей семье и о своих корнях. Это будет прекрасной возможностью для обмена впечатлениями и открытиями.

Обсуждение, что нового узнали учащиеся о семье и своих корнях.

В ходе обсуждения будет важно подчеркнуть, что семья – это не только биологическая связь, но и духовные узы, которые связывают нас с нашими близкими. Учащиеся смогут поделиться, какие аспекты их родословной их удивили, какие традиции они хотели бы сохранить и передать своим детям.

Призыв к уважению и заботе о своей семье.

На этом этапе важно сделать акцент на том, что уважение к семье и забота о ней – это основа нравственных отношений. Мы должны ценить и беречь тех, кто нас окружает, ведь именно они формируют нашу личность и мировосприятие.

VII Рефлексия (подведение итогов занятия).

1. «Ромашка»

Обратите внимание, на нашей доске есть сердцевина ромашки, а лепестки разбросаны по всей доске. Давай те же соберем ромашку. На каждом лепесточке написан вопрос. Ответив на него правильно – этот лепесток вы сможете прикрепить к сердцевине. И тогда у нас выйдет прекрасная ромашка.

1.С какими понятиями познакомились на уроке?

2.Где можно применить полученные знания по теме семья и род?

3. Что такое род?

4. Что такое семья?

5.Можно ли назвать ваш класс семьёй?

6.Что такое родословное дерево?

2. Тест «Нравственные отношения, роль семьи и значение родословной»

 

Список литературы

1. Молодая семья в современном российском социуме. Образ и качество жизни : монография / П. В. Разов, И. В. Преснякова-Осипова, С. А. Юшкова. – Москва : ИНФРАМ, 2022. – 209 с.

2. Селицкий А. Я. Григорий Вальяно: материалы к биографии. Родословная // Южно-Российский музыкальный альманах. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grigoriy-valyano-materialy-k-biografii-rodoslovnaya (дата обращения: 29.10.2024).

3. Семья – основа бытия : [о семье и семейных ценностях] / Cергей Антоненко // Наука и религия. – 2020. – № 7. – С. 2–4.

4. Харченко В. К. История Родины в зеркалах семейного родословия. Белгород : ИД «БелГУ» НИУ «БелГУ», 2021. 420 с.

 

 

 

 

 

Раздаточный материал

 

Тест «Нравственные отношения, роль семьи и значение родословной»

1. Выбор правильного ответа

Что такое родословная?

a) Список друзей

б) Список твоих любимых игрушек

в) Список твоих предков и родственников

2. Согласен/Не согласен

Семья — это только мама и папа?

- Согласен

- Не согласен

3. Заполни пропуск:

В нашей семье мы _________ друг другу в трудные времена.

4. Верно/Неверно

Помогать другим людям — это проявление доброты.

Верно

Неверно

5. Краткий ответ

Почему важно знать о своих предках?

___________________________________________

6. Выбор правильного ответа

Какое из следующих качеств лучше всего описывает хорошего друга?

а) Эгоизм

б) Забота

в) Невежливость

7. Согласен/Не согласен

Знать свою родословную неважно, главное — это жить настоящим.

- Согласен

- Не согласен

8. Заполни пропуск

В нашей семье мы отмечаем __________, чтобы проводить время вместе.

9. Краткий ответ

Назови одно доброе дело, которое ты сделал для своей семьи.

________________________________

10. Верно/Неверно

Все члены семьи должны заботиться друг о друге.

- Верно

- Неверно.

Анкета «Мой урок о семье»

Имя: _______

Дата: ________

1. Кто живет в вашей семье? (напишите имена всех членов семьи)

________________________________________________

2. Какой у вас самый любимый момент с вашей семьей?

________________________________________________

3. Какой праздник вы предпочитаете отмечать вместе с семьей? Почему?

________________________________________________

4. Есть ли у вас домашние животные? Если да, то какие?

________________________________________________

5. Как вы проводите время с вашей семьей? (например, совместные игры, прогулки и т.д.)

________________________________________________

6. Какой ваш любимый семейный рецепт или блюдо?

________________________________________________

7. Как вы помогаете своим близким в домашних делах?

________________________________________________

8. Что для вас значит «семья»?

 

 

«Семейное дерево»

1. file0.docx (485,2 КБ)

Опубликовано: 09.11.2024