Спешите делать добро

Автор: Дюсембаева Майра Ертисбааена

Организация: БОУ ''СОШ №50''

Населенный пункт: г. Омск

Цель: воспитывать положительные качества личности для формирования положительной Я - концепции и позитивного отношения к окружающему миру, через формирование представления о добре и зле; развитие системы высших, построенных на любви, эталонов чувств и отношений к миру, к другому человеку и к себе, к животным; воспитывать у детей желание быть милосердными, сострадательными, делать добрые дела.

Задачи:

- показать значимые положительные качества в личности, важных для построения позитивных отношений между людьми;

- формирование доброжелательную атмосферу, направленную на повышение внутри группового доверия и сплоченности классного коллектива;

- учить делать правильный моральный выбор, уважать людей, которые творят добро,

- обучать моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности;

Форма проведения: беседа с элементами игры

Планирование результатов:

Ученик получит возможность сформировать:

Личностные УУД

- положительное отношение к сверстникам

- стремление жить в гармонии с одноклассниками;

- представление о ценности жизни, о добре и зле;

Регулятивные УУД

- осуществлять итогов пошагового контроля по результатам;

- планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами, условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные УУД

- развивать умения решать внутренние разногласия;

- учиться высказывать предположения (версию);

- уметь договариваться и решать конфликты;

- уметь работать в группе;

Познавательные УУД

- осуществлять поиск необходимой информации;

- строить речевые высказывания;

-синтез объекта с выделение существенных признаков;

 

Оборудование: 1. Компьютер

2. аудиозаписи

3. сердечки

4. листы бумаги

5. ладони

6. свечи

Актуальность: Воспитание подрастающего поколения было сложнейшей задачей всегда. Даже ели общество развивается стабильно, все равно возникают в таком обществе проблемы с воспитанием подрастающего поколения. Проблемы сегодняшнего дня в нашей стране делают процесс воспитания еще более трудным. В формировании и развитии личности обучающегося ведущая роль отводится духовно-нравственному воспитанию, которое спос

обствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения.

Сегодня общепринятым является тот факт, что духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения является ключевым фактом успешного развития страны, обеспечение духовного единства народов и объединение его моральных ценностей, политической и экономической стабильностью. Невозможно создать современное инновационное общество, не беря в расчет человека, его внутреннее состояние и качества. Темпы и характер развития общества непосредственно образуют зависимость от границ позиций человека, его мотивационно - волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений, моральных норм и духовных ценностей.

Мероприятия «Спешите делать добро!», направленное на развитие личности, духовно-нравственного развития, обладающего культурой мышления, нравственных ориентиров, способности к саморазвитию.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Добрый день, ребята!

Пусть этот день несет нам
Радость общения,
Наполнит сердце
Благородными чувствами

Настроение у нас отличное
А улыбки – дело привычное
Пожелаем друг другу добра
Мероприятие начинать пора!
 

Звучит песня кота Леопольда «Если добрый ты…»
Учитель: Вы узнали песню Кота Леопольда. О чём его песня? (ответы детей)
Согласны ли вы с тем, что добрым быть хорошо? (ответы детей)

- Сегодня наше занятие мы начнем с вами с выбора волшебной сердечка. Подойдите и вы выберете то сердечко, которая вам больше понравится.

А теперь, когда вы выбрали сердечко, сожмите свою её в левом кулачке, закройте глаза, улыбнитесь (обязательно от души), подумайте о том, что доброго, хорошего есть в вашей душе, за какие качества вы себя любите, цените, уважаете. Кто готов, откройте глаза.

Я смотрела на ваши улыбающиеся лица и заметила, что в классе стало светлее. Ведь доброта - это солнце, которое согревает душу человека.

 

Давайте все вместе прочитаем слова М. Пришвина.

« Все хорошее в природе - от солнца; а все лучшее в жизни - от человека”.

1. Ребята, как вы думаете, что такое доброта? (ответы детей)

- Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие.

В словаре (показ словаря) Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».
б) Назовите синонимы к слову добрый : отзывчивый, хороший, нравственный, честный, порядочный ,вежливый, заботливый и т.д.

- Что такое зло? Это нечто противоположное добру: дурное, плохое, беда, несчастье

в) Запишите на карточках, что никогда не сделает добрый человек (работа в парах)

Добрый человек никогда: не обманет, обидит, убьет, украдет, ударит, сделает больно, бросит в беде, оставит без помощи.

- Ребята, а вы себя считаете добрыми людьми?

- Какие есть предположения по содержанию урока: о чем должна пойти речь?

-Наша встреча посвящена доброте. Она так и называется « Спешите делать добро».
Сегодня наше занятие мы посвятим самым важным и нужным качествам человека – это доброте и вежливости.

2."Добро", "Зло"... Эти слова люди слышат постоянно. Этими словами они пользуются очень часто.

- Какие ассоциации вызывают у вас слова добро и зло? На столе у вас лежат слова.

1 группа выберет слова, которые характеризуют ДОБРО.

2 группа слова, которые характеризуют ЗЛО.

(Жизнь, свет, милосердие, злоба, жестокость, мир, благополучие, война. Разрушение, любовь, правда, ложь, здоровье, болезнь, несчастье, беда, полезное, вредное, красивое, безобразное)

- Давайте поочередно зачитаем ваши характеристики добру и злу.

(Дети зачитывают по очереди)

- А теперь дайте определения словам:

1 группа: Определение «Добро»

2 группа: Определение «Зло»

( Пары отвечают по одному слову!)

Сравним, правильно ли вы подобрали ассоциации к этим словам?

(действительно правильно, вы справились)

В словаре С.И. Ожегова даётся следующее определение. Добро – положительное, хорошее, полезное, красивое например: весна, солнце, улыбка, воспитатель. Противоположное добру – зло. Зло – это нечто дурное, вредное. Это несчастье, беда, неприятность.
Знаете ребята, ещё в старой азбуке, когда буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами Л – “Люди”, З – “Земля”, М – “Мыслить”, а буква Д обозначалась словом “Добро”. Даже сама азбука как бы призывала:

“Люди Земли, мыслите, думайте и творите Добро!” (слова Усов С.)
Помните этот призыв. И знайте, что основное назначение человека – творить добро.

В каждом человеке существуют как бы две личности, противоположные друг другу. Первая вдохновляет человека на подвиги, добрые дела, под ее влиянием человек стремится совершать правильные поступки, помогать людям.

Другая же личность наоборот - толкает своего хозяина на подлость, измену, предательство, ложь, обман, преступление. Думаю, каждый из вас хоть раз в жизни чувствовал это: когда мимолетный порыв позволяет нам совершить тот или иной поступок: помочь несчастной старушке донести тяжелую сумку до дома, или украсть сочное яблоко с соседского дерева. И потом, впоследствии мы либо гордимся тем, что мы сделали, либо мучаемся угрызениями совести. Так вот, за эти зачастую мгновенные, необдуманные поступки, и отвечают наши личности – плохая и хорошая, в жизни мы называем их добром и злом.

3. Сегодня на уроке мы попробуем составить самые важные правила доброты и будем учиться делать добро. Первый шаг к доброте – это доброе слово, или волшебное слово.

4. Незаконченные фразы

Я начинаю фразу, а вы продолжаете. »
- Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (Спасибо.)
- Зеленеет старый пень, когда услышит … (Добрый день.)
- Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (Спасибо.)
- Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (Здравствуйте.)
- Когда бранят за шалости, говорим … (Прости, пожалуйста.)
- И в России, в Украине, в Дании на прощанье говорят … (До свидания.)
5. Ситуация.

- Сейчас мы проведём эксперимент. Возьмите белый лист бумаги. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить что-то обидное, мы будем загибать край бумаги. (Ученики выполняют работу)
- Посмотрите на лист. Изменился ли он? Сравните. Почему листы разные?
Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение?

(Ученики предлагают варианты решений: пожалеть, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.
- Ребята, а сейчас посмотрите на лист, своими словами вы разгладили его, но стал ли он таким, какая был в начале эксперимента? Нет. Почему?
Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее разгладить.

Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».
- Нравиться ли нам, когда нас обижают?
- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?
- Как быть добрее?
1.правило. Любите людей знакомых и незнакомых, не обижайте их.

6. Упражнение «Свеча» Учитель держит свечу. Скажите ребята, а свеча – это добро или зло? Если она даёт свет, дарит тепло, уют – это добро, а если поднести руку близко к огню – это зло. Вот так и слово может согреть, а может и причинить боль

7. Аудиозапись «Просто старушка»

- О чем эта история?

- Чему она учит?

8. Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке т.е. сердечко положим их в «ладони с добром».

Дети подходят по одному к вазе «ладони добра», говорят о своем добром деле и кладут на нее свою капельку – сердечко. Посмотрите, как чудесные сердечки лежат вместе. Так и мы с вами связаны с друг другом, но в то же время каждое сердечко существует отдельно.

Так и человеку порой хочется быть вместе со всеми, а порой хочется побыть одному. Посмотрите, как плотно сердечки прилегают друг к другу, как будто они очень дружны между собой.
Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след.
2. Правило. Твори добро во благо людям

9. История про доброту к животным

Послушайте, пожалуйста, аудиозапись. Постарайтесь понять и прочувствовать описанные события.

Вопросы для обсуждения:

3.Правило любви и заботы о братьях наших меньших

В Омске есть приюты для животных:

• Зооспас
• Друг
• Хатико
• Омские хвостики
• Клеопатра
• Джу и его Друзья!

-Ребята, а вы знаете кто такие волонтеры?

Волонтеры из нашей школы в выходные дни посещают приют «Омские хвостики». Они чистят клетки, ухаживают за животными, выгуливают их.
- Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)

- А вот как можно избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим.

Всю обиду и гнев можно поместить в вымышленный воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает высоко в небе.

Ребята, давайте попробуем надуть такой шарик

А еще можно:

• Потопать ногами;
• Просто рассказать о своих переживаниях.
• Спеть веселую песню
• Станцевать танец

А что же нам нужно сделать, чтобы доброта поселилась у нас в классе? Как вы думаете, существуют ли какие-нибудь правила доброты?

1.Прощать ошибки других.
2.Не жадничать.
3.Жалеть других.
4.Не завидовать.
5.Помогать людям.
6.Делиться последним с другом.
7.Защищать слабого.
8.Прощать ошибки другим.
-Так почему же мы должны спешить делать добро?

(Высказывания детей.)
Потому что добрые дела просто нельзя откладывать на потом. Их нельзя запрограммировать. Делать добро надо сегодня и сейчас. Ведь, говорят, одно сегодня стоит двух завтра

- Ребята, бывает часто так, что рядом с вами находится кто-то кому очень плохо. Как думаете. Чем вы можете помочь ему? (сказать доброе слово)

Чтение стихотворения

Мне сказали слово злое,

Грустно стало на душе.

Захотелось мне, не скрою,

Злом ответить, и уже,

Начала я хмурить брови.

Злое слово подбирать.

Но подумала любовью

Надо раны врачевать.

И тогда, чтобы не дулась,

Не взлетала высоко,

Я взяла и улыбнулась

Стало вдруг легко-легко.

- Правильно, прежде чем ответить на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обидчика. Может стоит улыбнуться?

10. «Свеча добра»

И сейчас я предлагаю поделиться частичкой добра друг с другом, зажечь свою свечу добра (звучит тихая спокойная музыка, участники включают по очереди свечу, со словами добрых пожеланий).

Давайте создадим круг. Выходите со свечками.

А теперь вспомните своих близких, закройте глаза, скажите им мысленно те добрые слова, что не успели сказать утром. Скажите, что вы их любите, пожелайте им здоровья, счастья, благополучия.

Пожелайте мысленно добра всему миру, всем людям планеты, Ребята, свечи добра, пусть у вас останутся на память о сегодняшнем мероприятии. Глядя на них, всегда помните, пожалуйста, что добро всегда важно!

Я хочу, чтобы вы в классе тоже были сплоченные и дружные, чтобы эти отношения у вас остались надолго.

Творите добро, приучайте себя к добрым поступкам.

Как бы жизнь не летела -

Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело -
Тем живем на земле.

Большое спасибо, ребята, желаю вам всего доброго!

 

Список использованной литературы:

1. Начало мудрости" 50 уроков о добрых качествах. А.Лопатина, М. Скребцова. Издательство "Амрита - Русь", Москва, 2005 г.
2. "Философия для детей в сказках и рассказах". Пособие по воспитанию детей в семье и школе. М.А. Андрианов. Издательство "Современное слово", Москва, 2003 г.
3. "Школа доброты". Рекомендации и предложения учителям и психологам. Ю.Куклачев.
4. «Толковый словарь русского языка С. И. Ожегова».

1. file0.docx (33,1 КБ)
2. file1.mp3 (8,7 МБ)

Опубликовано: 23.11.2024