Открытый классный час «Сила России-в единстве народов!»

Автор: Дыдина Ольга Анатольевна

Организация: ГБОУ РК «Чеботарская специальная школа-интернат»

Населенный пункт: Республика Крым, Сакский район, с. Чеботарка

Цель мероприятия: воспитание в детях любви к родному краю, толерантности, знакомство с традициями и обычаями народов Крыма.

Задачи:

• знакомить воспитанников с обычаями и традициями народов, проживающих на полуострове;
• способствовать формированию гражданской и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;
• воспитывать чувство национального самосознания в сочетании с уважением и толерантностью к культурам народов, населяющих Крым;
• расширять кругозор, развивать речь, устные высказывания, мышление и память школьников.

Оборудование: презентация, разрезные пословицы, картинки для раскрашивания.

 

Ход мероприятия.

I. Организационный момент.

Добрый день.

II. Определение темы .

- Обратите внимание на доску, на эпиграфы к классному часу.

(На доске карта России, эпиграфы)

Учитель читает эпиграфы:

 

Наша Россия Дружбой славится, Всем в России Очень нравится!

Дружно за мир стоять- войне не бывать!

 

-Как вы думаете, о чем мы будем говорить на классном часе?

(ответы детей)

Послушайте стихотворение:

Учитель:

Люблю тебя , моя Россия ,
За ясный свет твоих очей ,
За ум , за подвиги святые ,
За голос звонкий , как ручей...
Люблю твои луга и нивы ,
Прозрачный звон твоих равнин ,
К воде склонившиеся ивы ,
Верха пылающих рябин .
Люблю тебя с твоей тайгою ,
С воспетым трижды камышом ,
С великой Волгою-рекою .
С могучим быстрым Иртышом .
Люблю , глубоко понимаю
Степи задумчивую грусть .
Люблю всё то , что называю
Одним широким словом «Русь»!

Учитель: Такие строки о России оставил нам советский поэт и журналист Сергей Александрович Васильев, который родился и жил в России и восхищался её красотой, её необыкновенной волшебной природой, морским воздухом и гостеприимным населением.

- И сегодня мы с вами еще раз поговорим о нашей Родине, о народах, которые её населяют, об их традициях и культуре и, конечно, поиграем.

III. Работа над темой .

- Мир, в котором мы живём, дарит нам много прекрасных моментов. Общение друг с другом- это то, что делает нашу жизнь лучше. Но общаться, порой, бывает нелегко, так как мы живем в многонациональном государстве. На территории России проживают люди 160 национальностей. Правда, только семь народов имеют численность более одного миллиона – русские, татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы и армяне. Остальные народности малочисленны.

- Почему непросто жить в такой семье? (каждый выделяет свою нацию, забывая о толерантности).

 

• Но есть и примеры того, как люди разных национальностей выручали друг друга? ( ВО война выиграна людьми разных национальностей, Россия построила Керченский мост для крымчан, проводит воду, свет. Армянин, Шаварш Карапетян, мастер спорта по плаванию, в течение 2 часов вытаскивал детей из перевернувшегося автобуса, Чернобыльскую АЭС тушили люди разных народов. В этом сила России и любого другого государства.

Учитель: И действительно, в единстве живут и процветают одной большой семьей на нашем славном государстве многочисленные народы.

Звучит спокойная музыка.
На сцену выходят три ученицы: в украинском , крымскотатарском и русском народных костюмах.

Читают стихотворения Л. Огурцовой « Я – Крымчанин».

Учитель:
Ночь наступила, и в детских постелях
Три малыша спят в своих колыбелях.
Трём малышам мамы песенку пели,
Три милых носика дружно сопели.

1 ученица:
«Спи, моя зіронько, в лагіднім сні,
Море співає для тебе пісні».

2 ученица:

«Баюшки-бай, баюшки­-бай,
Спи, мой хороший, скорей засыпай».

3 ученица:
«Къырлар ятты, байырлар юкълады
Ёрулгъан сабийлер юкъугъа далды».

Учитель:
Кто же те дети? Они англичане?
Или в кроватках уснули датчане?
Шведов, французов ли мамы качали?
Нет, малыши эти наши — крымчане!

Все:

Наши крымчане – мы все россияне!

- В нашей школе учатся дети 12 национальностей. И для всех, несмотря на различие национальной культуры, веры, языка и традиций, Россия является Родиной. (просмотр видео о школе и о детях)

Учитель: Ребята, посмотрите, кто находится в нашем классе? Ведь и в нем собрались дети разных национальностей. Вы живете одной дружной семьей, у вас одни и те же занятия, игры, развлечения. Вы умеете дружить, несмотря на то, что являетесь представителями разных народов.

Ученик:

С детства видеть нам привычно,

Как без ссор и без обид

Уживаются отлично

Люди разные на вид.

Сколько в каждом школьном классе

Непохожих лиц и глаз

У веснушчатого Васи

Очень смуглый друг Азат.

Ученик:

Неразлучна с русой Галей

Черненькая Халида-

В классе и в спортивном зале

Вместе девочки всегда.

И, конечно, не случайно

Рядышком идут домой

Ян, Расул, Олеся, Анна

Вместе с Леной и Фатьмой.

 

Просмотр видео «Дружба народов».

 

- Как же люди смогли договориться и жить одной большой дружной семьей? В мире и независимости? Немного из истории: ( ученик читает легенду)

Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали называть другом.

Прошли века и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который всегда разделит с тобой и радость, и горе, и придет тебе на помощь.

То есть в основе любого здорового общества лежат дружеские отношения.

Учитель:

- Ребята, если мы посмотрим в толковый словарь Ожегова, то найдем такие значения слова «друг», «мир» , «дружба».

Мир – Земля, внутренний мир, духовный мир и др., отсутствие войны.

Друг – человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.

Дружба — близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

Все эти понятия взаимосвязаны: мир в обществе может быть лишь тогда, когда все члены коллектива находятся в дружеских отношениях. Это же касается государства в целом: вражда приводит к войне либо гражданской, либо между странами. (Сирия, Ливан, гражданская война на Донбассе и др.)

 

- Кого можно назвать другом, ребята?

Есть ли у вас верные друзья? Расскажите о них (ответы).

 

Учитель:

- Очень много существует пословиц о дружбе и мире. Вспомните их.

 

Дружно за мир стоять - войне не бывать.

Мир - во славу, война - в отраву.

Цветам нужно солнце, а людям - мир.

Свет победит тьму, а мир - войну.

Мир строит, война разрушает.

 

- Предлагаю вам поиграть в игру «Собери пословицу».(разрезные пословицы)

Человек без друзей, (что дерево без корней).

Нет друга - ищи, (а нашел – береги).

Дружба крепка не лестью, (а правдой и честью).

Дружба как стекло: (разобьешь - не сложишь).

Скажи мне кто твой друг, (и я скажу, кто ты).

Не тот друг, кто на пиру гуляет,( а тот, кто в беде помогает).

“Дружба и братство дороже богатства”

 

- Ребята, я предлагаю послушать вам стихотворение о мире:

• ученик)

 

Нам нужен мир

Нам нужен мир
На голубой планете.
Его хотят
И взрослые и дети.
Им хочется, проснувшись
на рассвете,
Не вспоминать,
Не думать о войне!
Нам нужен мир, чтоб строить
города,
Сажать деревья и работать в поле.
Его хотят все люди доброй воли.
Нам нужен мир
Навеки! Навсегда!

- А сейчас , ребята, я вам предлагаю создать композицию «Пока мы едины - мы непобедимы!»

-У вас на партах есть картинки народов разных национальностей (вырезанные по контуру). Давайте раскрасим их национальные костюмы и объединим их в общий хоровод дружбы.

(Дети раскрашивают картинки и примагничивают на карту России кругом, в виде хоровода)

-Посмотрите , какая красивая композиция у нас получилась!

IV. Подведение итогов .

- Поведем итоги. У каждого народа есть что-то своё - интересное и характерное. И у каждого народа есть прекрасные люди – добрые, спокойные, открытые. И есть другие – глупые, злые, алчные и агрессивные. Немало людей посмеиваются над представителями других наций. Как правило, это не очень умные и не очень добрые люди, не знающие, что такое благородство. Необходимо уважать национальные чувства других народов: быть уважительными, отзывчивыми, проявлять к людям такое отношение, какого ты ждешь от них по отношению к себе.

Давайте же познавать и изучать культурные традиции народов нашей России, давайте понимать друг друга и дружить!

 

- А сейчас мы выпустим в небо голубей! Символически ( из бумаги) Голубь – символ мира и дружбы. На каждом их них напишем, как нужно себя вести, чтобы жить дружно. ( Детям раздать вырезанных из бумаги голубей с кусочками двустороннего скотча. Они пишут слова, снимают защитную бумагу со скотча и прикрепляют голубей над картой)

 

- А сейчас, ребята, давайте встанем в хоровод дружбы.

Ребята танцуют «Хоровод дружбы» под песню «Я, ты , он, она-вместе дружная семья…»

(Все становятся полукругом)

Учитель читает стихотворение:

-Живу в России, россиянин-я!

Я это сознаю, горжусь я этим!

Россия – это Родина моя!

Она милее мне всех стран на свете!

В России небо голубее, зеленей трава,

Здесь солнышко теплее греет!

У человек Родина всегда одна.

Поэтому и дорожим мы ею!

Все вместе: Мы любим тебя, Россия!

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (1,4 МБ)

Опубликовано: 29.11.2024