Основные требования, предъявляемые к обучающемуся при дистанционном обучении

Автор: Акаева Ирина Викторовна

Организация: ФГБОУ ВО «НГПУ»

Населенный пункт: г.Набережные Челны

Аннотация: В данной статье рассматриваются основные требования, предъявляемые к обучающимся в условиях дистанционного обучения. Подчеркивается важность таких качеств, как самостоятельность и самоорганизация, ответственность, коммуникабельность, техническая грамотность, мотивация и критическое мышление. Статья подчеркивает, что осознание этих требований и работа над их развитием помогут обучающимся максимально эффективно использовать возможности дистанционного образовательного процесса.

Ключевые слова: дистанционное обучение, взаимодействие, учебный процесс, критическое мышление.

 

В настоящее время в образовательной системе наблюдается тенденция к смене парадигмы образования, что вызвано глобальными изменениями в сфере мировой политики и экономики в условиях перехода к информационному обществу [1].

Дистанционное обучение стало неотъемлемой частью современного образовательного процесса. Оно предоставляет множество возможностей для получения знаний и навыков, однако предъявляет и определенные требования к обучающимся.

Дистанционные технологии и электронное обучение можно использовать для проведения как учебных занятий, так и практики, промежуточной аттестации, текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации [2].

1. Самостоятельность и самоорганизация. Одним из ключевых требований к обучающимся в дистанционном формате является высокая степень самостоятельности. В отличие от традиционного обучения, где преподаватели контролируют процесс и время занятий, дистанционное обучение требует от обучающися умения организовать свое время и учебный процесс. Это включает:

• Планирование учебного времени: Обучающийся должен уметь составлять расписание, выделять время для изучения материалов, выполнения заданий и подготовки к экзаменам.

• Целеполагание: Установка конкретных целей и задач на каждый учебный период помогает поддерживать мотивацию и фокусироваться на результате.

2. Ответственность. Дистанционное обучение требует от обучающихся высокой степени ответственности за свои действия и результаты. Это включает:

• Своевременное выполнение заданий: Обучающиеся должны следить за сроками выполнения домашних работ, тестов и проектов.

• Активное участие в обучении: Необходимо проявлять инициативу, задавать вопросы и участвовать в обсуждениях, что способствует более глубокому пониманию материала.

3. Коммуникабельность. Хотя дистанционное обучение предполагает работу в удаленном формате, коммуникация остается важным аспектом. Обучающимся необходимо:

• Эффективно взаимодействовать с преподавателями и сокурсниками: Использование электронных почтовых систем, форумов и чатов для обсуждения учебных вопросов.

• Умение работать в команде: Многие задания могут требовать группового взаимодействия, поэтому важно уметь находить общий язык с другими участниками процесса.

4. Доступ к техническим средствам обучения и техническая грамотность. У ученика должен быть доступ к электронной информационно-образовательной среде, содержащей учебные планы, издания электронных библиотечных систем и ресурсы с электронными учебно-методическими материалами [3]. Дистанционное обучение требует от обучающихся базовых навыков работы с информационными технологиями. Это включает:

• Умение пользоваться образовательными платформами: Знание основ работы с LMS (Learning Management Systems), видеоконференциями и другими цифровыми инструментами.

• Решение технических проблем: Способность самостоятельно устранять незначительные технические неполадки, такие как проблемы с интернет-соединением или настройками программного обеспечения.

5. Мотивация и дисциплина. Для успешного обучения в дистанционном формате необходима внутренняя мотивация. Обучающимся следует:

• Поддерживать интерес к предмету: Исследовать дополнительные ресурсы, участвовать в вебинарах и конференциях.

• Развивать дисциплину: Придерживаться установленного расписания и не отвлекаться на внешние факторы, которые могут снизить продуктивность.

6. Критическое мышление. Дистанционное обучение часто предполагает работу с большим объемом информации из различных источников. Поэтому обучающимся необходимо:

• Анализировать и оценивать информацию: Умение критически подходить к материалам, отличать достоверные источники от недостоверных.

• Формулировать собственное мнение: Развивать навыки аргументации и защиты своей точки зрения на основе изученного материала.

Дистанционное обучение открывает новые горизонты для получения знаний, однако требует от обучающихся особых навыков и качеств. Самостоятельность, ответственность, коммуникабельность, техническая грамотность, мотивация и критическое мышление — это те основные требования, которые помогают успешно справляться с вызовами дистанционного образовательного процесса. Осознание этих требований и работа над их развитием позволит каждому студенту максимально эффективно использовать возможности дистанционного обучения [4].

 

Список литературы:

1. Кедровских, Е. А. Организация дистанционного обучения в современной образовательной реальности / Е. А. Кедровских. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 169-170. — URL: https://moluch.ru/archive/402/88935/ (дата обращения: 08.12.2024).

2. Статья: “Правила дистанционного и электронного обучения с 1 сентября 2024 года”

URL: https://oblcit.ru/official/pravila-distantsionnogo-i-elektronnogo-obucheniya/ (дата обращения: 08.12.2024)

3. Правительство российской федерации постановление от 11 октября 2023 г. № 1678 об утверждении правил применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ; редакция от 11.10.2023 — Действует с 23.10.2023 (дата обращения: 08.12.2024)

URL: https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=457429

4. Шаров Василий Сергеевич Дистанционное обучение: форма, технология, средство // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2009. №94.

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/distantsionnoe-obuchenie-forma-tehnologiya-sredstvo (дата обращения: 08.12.2024)

Опубликовано: 11.01.2025