Экскурсия по Музею Боевой Славы и Музею Малины

Автор: Торхова Марина Валерьевна

Организация: ОГБПОУ ИГТОТЭиП

Населенный пункт: Ульяновская область, г.Инза

Пояснительная записка

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной системе образования является формирование патриотизма и гражданственности. Эти качества включают в себя потребность преданно служить своей Родине, проявление к ней любви и верности, осознание и переживание её величия и славы, стремление беречь её честь и достоинство, практическими делами укреплять могущество и независимость. Формирование патриотизма и гражданственности необходимо начинать с воспитания любви к Малой Родине, с привязанности к тем местам, где человек родился и вырос, с развития устойчивого познавательного интереса к прошлому и настоящему нашей Родины, своего родного края.

• по Музею Боевой Славы (внеклассное мероприятие, посвящённое памятным событиям Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) , «Память о Героях вечна…» ) и экскурсия по краеведческому Музею Малины (внеклассное тематическое мероприятие «Малиновое лето») представляют собой объединённое замыслом и целью мероприятие, призванное способствовать решению основных задач в области патриотического воспитания подростков. Представляемые материалы актуальны, экскурсии нацелены на воспитание патриотизма, который должен стать объединяющей основой нашего общества в сложное и противоречивое время.
• мероприятие имеет интегрированный характер, используются межпредметные связи с уроками истории, литературы, музыки. Применяются различные формы и методы работы по воспитанию патриотизма - индивидуальные, групповые, массовые. Система деятельности по патриотическому воспитанию построена на принципах проблемности, научности, наглядности, преемственности и может осуществляться как на уроках истории, обществознания, краеведения , так и во внеурочное время.

Цели проведения:

- формирование патриотизма, воспитание российской идентичности обучающихся;

- воспитание чувства гордости за свою Родину и её Вооружённые Силы, за наш народ и героические страницы истории России, в том числе на примере героического прошлого дедов и прадедов обучающихся, ветеранов и участников Великой Отечественной войны, на примере трудового подвига их родных и земляков в суровое военное время;

- воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к защите Отечества;

- воспитание любви к Малой Родине , развитие устойчивого познавательного интереса к прошлому и настоящему нашей Родины, своего родного края.

Задачи проведения:

- способствовать пониманию обучающимися роли и значения Великой Победы для судеб всего человечества, а также места Российской Федерации в современном мире, как правопреемницы СССР – страны-победительницы в Великой Отечественной и во Второй мировой войнах.

- способствовать осмыслению обучающимися таких духовно - нравственных категорий, как Родина-мать, историческая память, уважение к памяти павших за Родину, ратный и трудовой подвиг, героизм, сопереживание, долг, честь, достоинство, свобода и независимость Родины, национальное самосознание.

- формировать такие духовно-нравственные ценности, как чувство глубокого уважения к ратному и трудовому подвигу народа, нравственный долг перед ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, ощущение общности исторической судьбы народов России.

- формировать у обучающихся неприятие идей и практик расового, этнического, религиозного, политического превосходства, человеконенавистнических идеологий в контексте юбилея Великой Победы.

- способствовать воспитанию семейно - родственной, локально-региональной, этнокультурной идентичности обучающихся на ярких примерах , связанных с историей Великой Отечественной войны.

Ожидаемые результаты:

• расширение познавательного интереса обучающихся к истории своей страны;
• привлечение внимания учащихся к празднованию Дня Великой Победы, Дня Памяти и Скорби ;
• размещение информационных материалов на стендах и сайте техникума ;
• создание мультимедийной продукции, методической разработки мероприятия по патриотическому воспитанию для пополнения информационно-методической, справочной базы техникума.

Актуальность данной методической разработки заключается в том, чтобы не забывать памятных исторических дат, связанных с великими страницами российской истории .

Новизна данной методической разработки состоит в творческом подходе, систематизации материала и источников о памятных событиях Великой Отечественной войны (1941-1945) .

Инновационность данной методической разработки состоит в привлечении студентов к творческой и поисковой деятельности.

 

Экскурсия по Музею Боевой Славы

(внеклассное мероприятие, посвящённое памятным событиям Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) , «Память о Героях вечна…» )

 

Ход мероприятия:

1.Вступительное слово о Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.)

2.Статистика по Героям Советского Союза в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).

3.Герои-инзенцы в боях за Родину.

4. Об истории создания в Инзенском техникуме патриотического клуба «Память» имени А.Е.Потапова , «Стены памяти «Через века, через года помните…», «Книги Памяти», посвящённых 75-летию Победы в ВОв , а также информационных стендов «Солдат войны не выбирает…», «Афганская война», «Чеченская война» и т.д. Об участии студентов техникума в различных мероприятиях и конкурсах (региональных, муниципальных, всероссийских).

5.Итоги, выводы.

6.Рефлексия.

Ход мероприятия:

• 1. Вступительное слово преподавателя

Преподаватель : Здравствуйте, ребята, гости нашего мероприятия ! Сегодня, 20 июня 2024 года, мы проведём экскурсию по Музею Боевой Славы , посвящённую Дню Памяти и Скорби (22 июня) (внеклассное мероприятие, посвящённое памятным событиям Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) , «Память о Героях вечна…» ) . Очень важно помнить и не забывать , какой ценой было завоёвано счастье и мирное небо над голой .

Участникам Великой Отечественной войны, нашим землякам, воинам, павшим в боях за Родину, посвящается…….

Пускай назад история листает

Страницы легендарные свои.

И память, через годы пролетая,

Ведёт опять в походы и бои.

 

Сегодня будет день напоминаний,

И в сердце тесно от высоких слов.

Сегодня будет день напоминаний

О мужестве, о славе от боёв.

 

Множество войн и других тяжелых испытаний выпало на долю нашей страны за долгие века , многие из которых угрожали самому факту существования народа и государства. Совместными усилиями народы нашей страны неоднократно разрушали захватнические планы агрессоров с запада и востока, мечтавших об имперском статусе или мировом господстве и видевших в сильной и независимой России препятствие на этом пути. Победа советского народа в Вов 1941-1945 годов занимает особое, исключительное место в отечественной истории. СССР отстоял свободу и независимость в борьбе с самым мощным и коварным врагом, исповедующим идеологии расового превосходства, нацизма.

Для нападения на СССР Германия и ее союзники выделили армию вторжения ,насчитывающую 4,4 млн.человек, объединенных в 190 дивизий .Всего же вражеская группировка включала свыше 7 млн.человек.

(Звучит песня «Священная война»)

2.Статистика по Героям Советского Союза в годы Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.).

 

Преподаватель : Великая Отечественная война (1941-1945г.), навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, продолжалась 1418 дней и ночей, она была самой жестокой и тяжелой в истории нашей Родины. Общие людские потери СССР в ходе войны составили 26,6 млн. человек .Из них более 8,7 млн. погибли на полях сражений ,5,27 млн. человек были угнаны на каторжные работы в Германию .Из них вернулись на Родину чуть больше половины -2,65 млн.чел,450 тыс. эмигрировали,2,16 млн.человек погибли и умерли в плену…

Каждый день погибало более чем 18 тысяч человек на фронтах войны, от рук карателей в зоне оккупации и в гетто, в подполье и в партизанских отрядах, на каторжных работах и в газовых камерах лагерей смерти… Это 782 человек ежечасно, 10 человек ежеминутно… Каждые 5 секунд на войне погибал один человек… Это страшные цифры, это невероятный счет…

 

День Победы. И в огнях салюта
Будто гром: - Запомните навек,
Что в сраженьях каждую минуту,
Да, буквально каждую минуту
Погибало десять человек!

Как понять и как осмыслить это:
Десять крепких, бодрых, молодых,
Полных веры, радости и света
И живых, отчаянно живых!

У любого где-то дом иль хата,
Где-то сад, река, знакомый смех,
Мать, жена... А если неженатый,
То девчонка - лучшая из всех.

На восьми фронтах моей отчизны
Уносил войны водоворот
Каждую минуту десять жизней,
Значит, каждый час уже шестьсот!..

И вот так четыре горьких года,
День за днем - невероятный счет!
Ради нашей чести и свободы
Все сумел и одолел народ.
 

Преподаватель : В памяти народа навечно остались 29 трагических дней, не покорившихся врагу защитников Брестской крепости, 250 дней героической обороны Севастополя, 900 дней блокадного Ленинграда, давшему миру непревзойденные образцы стойкости человеческого духа, 103 дня великой битвы под Москвой, 201 день насмерть стоявшего Сталинграда и 50 дней сражения на Курской дуге.

 

Война – жесточе нету слова.

Война – печальней нету слова

Война – святее нету слова

В тоске и славе этих лет.

И на устах у нас иного

Еще не может быть и нет.

 

Наше Отечество выстояло в борьбе с сильным и коварным врагом, совершив подвиги, длившиеся четыре огненных года. Подвиг – это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трех, сотен, тысяч, а бывает ПОДВИГ НАРОДА, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести, достоинства и свободы.

(Звучит 7-я симфония Шостаковича)

 

Разве для смерти рождаются дети, Родина?

Разве хотела ты нашей смерти, Родина?

Пламя ударило в небо – ты помнишь, Родина?

Тихо сказала: «Вставайте на помощь…» - Родина?

Мы от свинцовых розг падали в снег с разбега,

Но – поднимались в рост , звонкие, как победа!

Как продолжение дня, шли тяжело и мощно…

Можно убить меня, нас убить невозможно!

В сорок первом грозном году.

 

Преподаватель : Людей, рождённых в начале 20-х годов 20 века, называют теперь ветеранами. А когда они участвовали в боях в 1941-45 годах, многим из них было по 16-17 лет.

Уходили мальчики – на плечах шинели,
Уходили мальчики – храбро песни пели,
Отступали мальчики пыльными степями,
Умирали мальчики, где – не знали сами...

Попадали мальчики в страшные бараки,
Догоняли мальчиков лютые собаки.
Убивали мальчиков за побег на месте,
Не продали мальчики совести и чести...

Не хотели мальчики поддаваться страху,
Поднимались мальчики по свистку в атаку.
В черный дым сражений, на броне покатой,
Уезжали мальчики – стиснув автоматы.

Повидали мальчики – храбрые солдаты –
Волгу – в сорок первом,
Шпрее – в сорок пятом,
Показали мальчики за четыре года,
Кто такие мальчики нашего народа.

Фронт проходил всюду – в далеком тылу и на передовой. Воевали все – мужчины и женщины. Великая тяжесть легла на хрупкие женские плечи. С годами мы все больше и больше постигаем бессмертный подвиг женщины на войне. Низкий наш поклон женщине, державшей на своих плечах тыл, сохранившей детишек, и защищавшей страну вместе с мужчинами. В годы войны они заменили мужчин в заводских цехах и на полях. Мы не вправе забывать о тех, кто работал для фронта, для Победы. Это был тот же фронт, только трудовой, тяжелый изнурительный, с безразмерным рабочим временем. А когда они падали от усталости, на их место вставали дети – подростки 12 – 14 лет.

Дети и война – понятия несовместимые ... Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что дети рождаются для жизни, а не для смерти. …Многие детские жизни перечеркнет это страшное слово война.

Мальчишки. Девчонки. На ваши хрупкие плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет. И не согнулись вы под этой тяжестью, стали сильнее духом, мужественнее, выносливее.

Преподаватель : Торхова М.В. Рассказ о бабушке - малолетней узнице концлагеря.

3.Герои-инзенцы в боях за Родину.

За подвиги и героизм на фронтах Великой Отечественной войны 11528 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза. Подвиги Героев Отечества - увековечены в названиях улиц, школ, музеев. В их честь установлены обелиски, мемориальные доски и памятные знаки.

Многие наши земляки совершили героические поступки в годы войны. В годы Великой Отечественной войны более 11 тысяч жителей Инзенского района ушли на фронт, в том числе 1147 женщин. Многие инзенцы сражались, сдерживая натиск врага под Москвой, на Смоленском направлении, в Прибалтике, при обороне Ленинграда, в Крыму, на Украине, в Беларуссии.

Инзенские солдаты освобождали Прагу, воевали в Югославии, в Восточной Пруссии, защищали Родину на морских кораблях и подводных лодках, бились в воздушных боях с фашистскими лётчиками.

Из них полегло на поле боя и пропало без вести более 7,5 тысяч человек, среди которых 16 женщин. Особенно нелегко приходилось женщинам-фронтовичкам: на войне они были снайперами, телефонистками, радистками, шоферами, медсёстрами, зенитчицами, прачками.

6 человек – участников Великой Отечественной войны – стали Героями Советского Союза: Зинин Андрей Филиппович, Ларионов Алексей Алексеевич, Мизинов Михаил Петрович, Тихонов Михаил Иванович, Кянжин Пантелей Кузьмич, Хуртин Иван Андреевич.

Ролик песни «Журавли»

 

Преподаватель : Нет в России семьи, которую война обошла стороной. Поэтому в каждой семье вспоминают тех, кто остался на полях сражений, и тех, кто после войны налаживал мирную жизнь. Герои жили и живут рядом с нами

1 ведущий. А сколько было безымянных героев, которые навсегда остались лежать на огневых рубежах! Могила Неизвестного солдата у стен Кремля, в Александровском саду. Это символично: он защищал северо-западные подступы к столице и словно остался ее бессменным дозорным, ее вечным стражем. Кто он? Сын, Брат, отец, муж? Мы не знаем его имени. Сюда идут матери и отцы, не дождавшиеся сыновей и дочерей, идут вдовы, внуки, знающие дедов только по фотографиям. И каждый думает, что, может быть, под этим красным камнем лежит его родной человек. Неизвестный солдат шагнул в бессмертие.

«Без вести пропал…» Неправда это!
Он солдат — его терять нельзя.
Он остался там, на дне кювета,
Где его засыпала земля.

Он сожжён, расстрелян иль повешен,
Танковою гусеницей смят.
Он, как все простые люди, грешен,
Как солдат, он безупречно свят.

Славлю жизнь за Родину отдавших ,
Смерть принявших в роковом бою.
Нет у Бога без вести пропавших ,
Все они стоят в одном строю!

4. Об истории создания в Инзенском техникуме патриотического клуба «Память» имени А.Е. Потапова , «Стены памяти «Через века, через года помните…», «Книги Памяти», посвящённых 75-летию Победы в ВОв . Об участии студентов техникума в различных мероприятиях и конкурсах (региональных, муниципальных, всероссийских).

Об открытии Книги Памяти в Инзенском техникуме

В Инзенском техникуме открыта Стена памяти и Книга памяти, в создании которой принимали участие преподаватели и студенты. Эти мероприятия были посвящены 75-летию победы в Великой Отечественной войне.

В техникуме теперь есть собственная мемориальная, красиво стилизованная стена. Главное, что у наших студентов появилось постоянное «пространство памяти». Проходя здесь ежедневно, они будут вспоминать о дедах и прадедах, бабушках и прабабушках, которые отстояли победу.

Книга памяти, в создании которой принимали участие студенты разных курсов и преподаватели , содержится собранная детьми и взрослыми информация об их родных и близких — участниках Великой Отечественной войны и тружениках тыла. Авторами небольших заметок стали около пятидесяти студентов – внуков и правнуков тех, кто защищал нашу Родину от фашистских захватчиков, трудился в тылу, отдавая все силы победе. Книга Памяти включает следующие разделы: «Они вернулись с фронта домой», «Они не вернулись из боя», «Они ковали победу в тылу».

Поиск и сбор информации : Преподавателям и студентам техникума предлагается увековечить память своего родственника в виде небольшого рассказа об участнике Великой Отечественной войны, труженике тыла, с представлением фотографий, писем, памятных документов. Информация, предоставляемая преподавателями и студентами техникума, может содержать следующие данные : фотографии, текстовая информация: фамилия, имя, отчество, годы жизни ветерана; место рождения, краткая историческая справка (название военного комиссариата, призвавшего на фронт, воинское звание, номер воинской части, даты гибели и места захоронения; место работы в тылу в годы войны); сведения о наградах, письма с фронта (если имеются); сведения о послевоенной жизни; воспоминания ветерана войны, труженика тыла.

Главная задача данного проекта — воспитание памяти о своей семье .Это помогает ребятам почувствовать сопричастность к истории своего народа и своей страны . Это особенно важно в подростковом возрасте, когда происходит формирование жизненной позиции, личностных качеств и мировоззрения обучающихся. Книгу о героях Великой Отечественной войны разместили рядом со Стеной памяти, и любой желающий сможет пролистать страницы памятного издания.

Наш проект называется «Книга Памяти» . Это не просто книга, а знаковое издание, дань глубокого уважения к подвигу русского солдата. Ведь память о героических страницах прошлого должна жить в будущих поколениях, передаваться от отца к сыну, от деда к внуку. Уходят из жизни ветераны, которые пережили тяжелейшие годы войны. Вместе с ними уходят и бесценные реликвии: документы, фотографии, письма. И сегодня мы должны сделать все возможное для сбора и сохранения материала о великом подвиге советских воинов. Прошло много времени со дня Победы, выросло уже 3 поколения людей, живущих под мирным небом, и студенты и их молодые родители мало задумываются о том, какой след оставила война в их семьях. Поэтому наша цель – создать книгу, в которой собраны рассказы об участниках ВОВ, найти и сохранить в памяти события, истории, рассказы, документы, свидетельствующие о трудных годах жизни наших предков.

Основные задачи :

1.разместить электронный вариант Книги Памяти на сайте техникума ;

2.распространить наш опыт в других образовательных организациях ;

3.разработать алгоритм поиска бойцов Красной Армии в военных архивах;

4.создать виртуальный музей памяти;

5.создать выставку семейных реликвий (медали, ордена, наградные документы, фотографии, письма военных лет).

0

Проект патриотического клуба « Память » "Книга Памяти"

Актуальность

9 мая 2020 наша страна отметила важнейшую дату в истории нашего Отечества - 75 – летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. 2020 год Президентом РФ объявлен годом Памяти и Славы! Воспитание памяти о своем роде, своей семье, о себе самом – начало воспитания такого человека, который понимает, как тесно соприкасаются события семейной истории с жизнью всего народа, страны, города с жизнью других людей. Понимание этого очень важно в юном возрасте, когда происходит формирование жизненной позиции, личностных качеств, мировоззрения. Ведь именно сегодняшним детям предстоит стать тем мостиком между поколениями, которые понесут славу нашей Победы дальнейшим поколениям. Поэтому бережное отношение к семейной памяти, ценностям, которые являются источником нравственной силы, идейной убеждённости, духовной преемственности поколений, является актуальной задачей в настоящее время.

Наш проект называется: «Книга Памяти». И это не просто книга, а знаковое издание, дань глубокого уважения к подвигу русского солдата. Ведь память о героических страницах прошлого должна жить в будущих поколениях, передаваться от отца к сыну, от деда к внуку. В этой книге мы рассказываем о ветеранах войны, тружениках тыла - своих дедах, прадедах.

Цель проекта – собрать и систематизировать материалы о родственниках – ветеранах Великой Отечественной войны, создать книгу, которая будет состоять из боевых листков о членах своей семьи - участниках Великой Отечественной войны, документах , свидетельствующие о трудных годах жизни.

Аннотация проекта

Книга памяти содержит следующую информацию: ФИО участника ВОВ; Годы жизни участника ВОВ; Где воевал (по имеющимся данным); Где и когда и при каких обстоятельствах погиб, или умер (в том случае, если участник погиб, или умер); Где, когда и при каких обстоятельствах пропал без вести (в том случае, если участник пропал без вести); Где участник живёт на данный момент (в том случае, если участник жив на данный момент); Фотографии, отсканированные письма, наградные листы, военные билеты. В ней использованы документы, письма и фотоматериалы из семейных архивов. Кроме того, в КНИГЕ планируется опубликовать воспоминания ветеранов.

Перспективным считаем создание электронной Книги памяти и размещение её в сети Интернет.

Практическая значимость

Создание «Книги Памяти» как творческого проекта и участие в нем именно подрастающего поколения – свидетельство того, что дети живут и воспитываются в обществе и образовательной среде, где духовные и нравственные ценности, семейные традиции не утратили своей силы и значения. Проект «Книга памяти» несет в себе большую образовательную и воспитательную роль, оказывает всестороннее влияние на подрастающее поколение, т.к. участие в нем связано с работой над уникальным материалом - личностями и судьбами наших ветеранов, тех, кто непосредственно был участником событий великой Отечественной войны. Уверены , что это не может оставить равнодушным никого: ни создателей замечательной КНИГИ, ни будущих её читателей!

5. Итоги, выводы.

Преподаватель: Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о воздушной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое не отопленное жилище и скудный военный паек… нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать так же просто, как утренний сон…

Об окопах и траншеях, об атаках и контратаках под шквалом вражеского огня мы можем судить только по кинофильмам, художественным произведениям да рассказам фронтовиков. Для нас война – история. Но есть то, что неподвластно времени. Память о тех, кто сражался за Родину в годы Великой Отечественной войны. Память не знает старости, и именно она поможет сохранить все это в каждом человеке.

Вспомним всех поименно,

Горем вспомним своим,

Это нужно не мёртвым –

Это нужно живым!

 

Почтим светлую память всех погибших в этой ужасной войне Минутой Молчания. (МЕТРОНОМ )

 

 

6. Рефлексия, подведение итогов

Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Обучающийся может быть активен, если осознает цель обучения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды является этап рефлексии.

В конце экскурсии по Музею Боевой Славы (внеклассное мероприятие, посвящённое памятным событиям Великой Отечественной войны (1941-1945 гг.) , «Память о Героях вечна…» ) обучающимся предлагается провести рефлексию деятельности. Применение этого вида деятельности в конце внеклассного мероприятия даёт возможность проанализировать степень доступности изложения материала, интересность его изложения, позволяет узнать, какие факты и события особенно запомнились .

Данное внеклассное мероприятие способствовало развитию индивидуальных , творческих способностей , способствовало созданию условий для формирования интеллектуальных и практических умений, дало возможность ближе познакомиться с яркими историческими фактами, обогатить знания, глубже усвоить материал. В ходе этой работы формируется мировоззрение обучающихся, патриотические чувства, любовь к Родине и историческому прошлому, гордость за героическое прошлое предков, развивает уважительное отношение к ветеранам войны.

Данное мероприятие очень понравилось , запомнилось участникам экскурсии , не оставило никого равнодушным. Многие события , цифры, факты тронули до глубины души обучающихся.

Таким образом, цели и задачи , поставленные в начале, были достигнуты в ходе данного мероприятия.

 

 

 

 

 

 

 

Экскурсия по краеведческому Музею Малины

(внеклассное тематическое мероприятие «Малиновое лето»)

1. Обзорная экскурсия : история Инзенского района и история создания краеведческого Музея Малины.

Инзенский Малиновый край-маленькая частица огромной России, но именно из таких территорий складывается великая держава.

Инзенский край в тишине притаился,

В царстве лесов и бескрайних полей:

Здесь Ознобишин великий родился,

Славя Отечество лирой своей!

Наше Юлово – жемчужина края,

Озеро блещет своей красотой…

Диатомитом отчизну снабжая,

Славится в мире район наш родной!

С Инзенским краем связаны имена многих выдающихся людей. В с. Репьевка в долине р. Инза находилось родовое имение Аксаковых . С с..Пятино связано имя декабриста И. Анненкова, члена Северного общества, приговоренного к 20 годам каторги в Сибири. В июле-августе 1825 года , за полгода до восстания , Иван Анненков вместе со своей невестой Полиной Гебль прожил в имении своих родителей- с.Пятино. Впоследствии Анненков и его супруга стали прототипами героев романа А.Дюма -отца «Учитель фехтования». С Проломиха Инзенского района связано с именем поэта, публициста, революционного демократа Николая Платоновича Огарева; с.Троицкое –родина и место жительства поэта пушкинской эпохи, полиглота, переводчика, фольклориста, видного общественного деятеля Дмитрия Петровича Ознобишина. И этот список можно продолжать ещё очень долго…

Итак, Инза… Город основан в 1897 г как железнодорожная станция .Название город получил по реке , на которой расположен. В переводе с мордовского языка «инзеень» — «малина». Город на реке Малиновой – именно так называют нашу Инзу.

Музей Малины находится в нашем Инзенском государственном техникуме отраслевых технологий, экономики и права. Это уникальный, единственный в России краеведческий Музей, посвящённый Малине. Музей внесен во Всероссийский реестр музеев образовательных организаций .

Почему же именно музей «Малины»?.. Инзенцы уже много лет неразрывно связывают малину с городом и районом . Именно эта ягода изображена на гербе Инзенского района . В последние годы студенты и преподаватели техникума, жители города собирают многочисленные экспонаты, связанные с этим ягодным брендом. Именно они и лежат в основе экспозиций уникального музея.

Малина как и береза - символ России . Это любимая ягода русских людей. Народ сложил о ней песни, стихи, пословицы и поговорки. Неслучайно ведь в России есть даже праздники, посвященные Малине . Это 2 июля-Всемирный день Малины, 31 июля-День Малинового пирога, а 16 августа-День Малинового варенья. .Именно в это время на Руси широко отмечали праздник - Малинник. Шел сбор Малины в садах и лесах, варилось ароматное, целебное варенье. Ягода Малина безусловно заслуживает такого торжества! В народе верили, что в доме, где витает аромат малинового варенья или чая с малиной , будет жить здоровье, достаток, любовь, добро.

Идея создания Музея Малины в городе Инза принадлежит Шкунову В.Н. , доктору исторических наук, доктору педагогических наук, профессору. Именно по его инициативе появились первые экспонаты, которые собирались по крупицам сотрудниками и студентами техникума и неравнодушными жителями нашего города и района. Это были предметы быта с изображением малины, парфюмерная и косметическая продукция на основе малины, и, особо ценные экспонаты, - сделанные своими руками в одном из видов прикладного творчества.

В 2011 году в соответствии с постановлением Администрации Инзенского района был проведён конкурс по разработке бренда Муниципального образования «Инзенский район», в рамках которого был определён бренд района «Малина». С тех пор в обиход вошли выражения «Инза –Малиновый край», «Инза – город на реке Малиновой». Именно в этом году на базе нашего техникума и был создан краеведческий Музей Малины.

Имеющиеся собранные материалы соответствуют профилю музея. Фондовая работа в районе включает две непрерывно связанные между собой цели: сохранение и пополнение музейного фонда, и привлечение жителей города и района к осмысленной, целенаправленной познавательной деятельности.

Обучающиеся Инзенского государственного техникума активно участвуют в региональных, областных , всероссийских конкурсах и занимают призовые места . Например, областной конкурс творческих работ учащихся «Мы родились на Волжских берегах…», научно-исследовательские конференции студентов ПОО Ульяновской области «Молодёжь и наука», Всероссийский заочный конкурс обучающихся «Мой вклад в величие России» , Международный конкурс «Расскажи миру о своей Родине», областной конкурс исследовательских работ по краеведению «Мой регион: люблю и познаю»! (Форум юных краеведов ,посвящённый 80-ой годовщине со дня образования Ульяновской области и 375-летию со дня основания города Симбирска»), областной конкурс проектов «Край, в котором я живу») и многие другие.

На данный момент Музей Малины насчитывает более 200 экспонатов, причем его коллекции регулярно пополняются. В них входят поделки, картины, рисунки, изделия декоративно-прикладного искусства, сувениры, украшения и аксессуары, мозаики и витражи, фигуры из соленого теста. В музее часто проходят различные экскурсии, Музейные уроки, выставки и мастер- классы, которые знакомят посетителей с историей Инзенского района и Музея Малины.

В нашем Музее есть традиция : гости оставляют "свой след" в музее: пишут своё имя, фамилию и пожелания другим посетителям музея, а также имеют возможность подарить свой новый прекрасный экспонат, который будет бережно храниться в Музее и радовать посетителей.

Также в Музее можно увидеть предметы старого быта. Они появились здесь неслучайно. В апреле 2017 года состоялся дебют студенческого театра в составе преподавателей и студентов Инзенского техникума. На суд зрителей была представлена сказка Леонида Филатова «Сказ про Федота Стрельца, удалого молодца». Эти предметы мы использовали для оформления сцены и создания колоритной деревенской обстановки. Ну а после спектакля решили оставить их у себя в краеведческом Музее.

Итак, Музей Малины находится в нашем Инзенском государственном техникуме отраслевых технологий, экономики и права. Это уникальный, единственный в России краеведческий Музей, посвящённый Малине. Музей внесён во Всероссийский реестр музеев образовательных организаций .

1. Проведение творческого мастер-класса по изготовлению ягоды-малинки для гостей Музея .
2. Рефлексия, подведение итогов

Один из принципов развивающего обучения - принцип активности и сознательности. Обучающийся может быть активен, если осознает цель обучения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды является этап рефлексии.

В конце экскурсии по краеведческому Музею Малины (внеклассное тематическое мероприятие «Малиновое лето») обучающимся предлагается провести рефлексию деятельности. Применение этого вида деятельности в конце внеклассного мероприятия даёт возможность проанализировать степень доступности изложения материала, интересность его изложения, позволяет узнать, какие факты и события особенно запомнились .

Данное внеклассное мероприятие способствовало развитию индивидуальных , творческих способностей , способствовало созданию условий для формирования интеллектуальных и практических умений, дало возможность ближе познакомиться с яркими историческими фактами, обогатить знания, глубже усвоить материал. В ходе этой работы формируется мировоззрение обучающихся, патриотические чувства, любовь к Родине , Малой Родине .

Данное мероприятие очень понравилось , запомнилось участникам экскурсии , не оставило никого равнодушным. Таким образом, цели и задачи , поставленные в начале, были достигнуты в ходе данного мероприятия.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (18,2 МБ)

Опубликовано: 24.02.2025