Конспект урока по РиАК «Признаки зимы»

Автор: Коробко Елена Сергеевна

Организация: МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Московская область, г. Щёлково

Автор: Тимонина Ольга Александровна

Организация: МБОУ «Школа №5 для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Московская область, г. Щёлково

Интегрированное обучение и междисциплинарное взаимодействие – одно из актуальных направлений эффективного обучения.

Разработанный нами интегрированный урок РиАК и логопедического занятия построен на технологиях интегрированного, дифференцированного и разноуровневого обучения детей с особыми образовательными потребностями, обучающихся в одном классе по 2 варианту АООП, и демонстрирует практическое применение интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями, а также реализацию междисциплинарного взаимодействия учителя и логопеда при обучении детей на уроке в начальной школе.

Цель: уточнение представлений о времени года «зима».

Задачи:

* закрепить знания о признаках зимы;

* уточнить и расширить словарь детей по теме «Зима»;

* развивать мышление, память, наблюдательность;

Материалы и оборудование: картинки времена года, елка, шарики с картинками, снежки, снег, дидактический материал.

 

Ход урока:

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП

Учитель приветствует детей и присутствующих на уроке гостей. Сообщает, что урок проводится вместе с учителем-логопедом.

Логопед проводит с детьми интерактивную артикуляционную гимнастику. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

1.Зимним ясным деньком погуляем с язычком

Посмотрел язык в окно (широко раскрыть рот, язык вытянуть)

А на улице бело!

2.Справа снег и слева снег (язычок вправо, влево)

3.И вокруг метёт снежок (движение языком по кругу в одну и другую сторону)

4.Взял лопату язычок (упражнение "лопатка")

5. На нос попала снежника, давайте сдуем ее.

6.И пошёл кидать снежок (упражнение "качели" движение языком вверх-вниз

7.По дорожке поскакал (упражнение "лошадка")

8.И на горку забежал (упражнение "горка")

9.Стал на саночках кататься (движение зубами по языку)

10.Веселился (улыбнуться широко, показывая зубы)

Улыбался (улыбка без зубов)

11.А потом лепил снежки (кончиком язычка в правую щёчку, затем в левую)

12.Превратил снежки в комки (сильно надуть щёки)

13.Друг на друга положил (поочерёдно надувать щёки)

И снеговика он получил

ОСНОВНОЙ ЭТАП

Учитель: ребята, скажите какое время года у нас на улице? (Зима).

Учитель: правильно. Ребята вы хотите, чтобы было весело зимой? (Да!). Тогда, нужно правильно отвечать на все вопросы и выполнять все задания Зимушки. За свои ответы на уроке вы будете получать снежок из мешочка. (На протяжении занятия дети получают снежинки)

Задание 1. «Времена года».

Учитель: посмотрите, у нас на мольберте висят картинки, здесь представлены все времена года, давайте выберем, ту картинку, которая подходит к зиме. (Молодцы!) Сколько времён года в году? Посчитайте. (Ребята вместе с учителем загибают поочередно пальчика называя времена года).

Задание 2. «Признаки зимы».

Логопед: посмотрите внимательно на шарики в моих руках. Давайте по очереди назовем признаки зимы и повесим их на елочку.

(Дети по очереди берут шарик и вместе с логопедом проговаривают признаки зимы. И вешают на елочку).

Задание 3. «Подбери слово».

Учитель: ребята у меня есть картинки, вы должны к ним подобрать слова. Детям раздают задания, разной сложности. Кирилл собирает слово «Снегопад», Зарина собирает слово «Снежки». Амир, Валя подбирает готовое слово к картинке по образцу.

Логопед: ребята вы наверно устали, давайте мы с вами разомнемся.

Физминутка «Во дворе».

Раз, два, раз, два – (хлопаем в ладоши)
Начинается игра.
Разгребаем снег лопатой, (имитируем движения)
Строим горку во дворе. (вытягиваем руки вперёд)
Белой и пушистой ватой
Двор украшен в декабре. (поворачиваем корпус вправо и влево)
Раз, два, раз, два - (ритмично топаем)
Вот и кончилась игра.

Задание 4. «Снег»

Логопед: ребята сейчас мы с вами по очереди будем проговаривать стишок и сыпать снежок из корзиночки.

«Сыпет, сыпет, снег, снег,

Посыпает всех, всех!»

Задание 5. «Зимние месяцы»

Учитель: ребята зима у нас длится три месяца декабрь, январь и февраль. В Декабре появляется первый снежок, в январе приходит Новый год, а в феврале начинаются вьюги. Давайте мы вместе повторим зимние месяца. (Учитель проговаривает с детьми).

Я считаю до 5, не могу до 10

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинам мы писать.

А сейчас мы попробуем прописать зимние месяца. Кирилл, Зарина прописывают по образцу. Амир, Валя прописывают по обводке.

Задание 6. «Четвертый лишний»

Логопед: ребята, сейчас мы с вами попробуем найти лишнюю картинку, которая не будет относится к зиме.

Детям раздают задания разной сложности Кириллу, Зарине из 4-х картинок, Амиру и Вале из 3-х. (Логопед и учитель помогают каждому ребенку, просматривая и проговаривая каждый рисунок и выделяют лишнюю).

Заключительный этап. Рефлексия.

Педагоги: молодцы ребята, вы так хорошо потрудилась. Зимушка приготовил вам веселую игру в снежки (снежки, которые дети получили за выполненные задания, раздаются ребятам и под музыку выполняют с ними движения).

Игра в снежки под музыку.

Педагоги: ребята давай вспомним, что мы сегодня делали, какие выполняли задания? Что вам понравилось на уроке больше всего?

Опубликовано: 26.02.2025