Ключик

Автор: Маркович Лариса Владимировна

Организация: МОАУ СОШ №5

Населенный пункт: Амурская область, г. Зея

Солнце светит во все окна, пылинки, переливаясь, играют в его лучах. Легкий ветерок раздувает шторы, как паруса. 30 пар глаз замерли, в ожидании глядя на меня.

- Ма-ма мы-ла ра-му…

Малыши склонились над тетрадками, старательно выводя каждую буковку. Прохаживаясь между рядами, я, сама недавняя выпускница института, с упоением взираю на своих первашей. Первашей не только в смысле первоклассников, а в том смысле, что они у меня первые. Такой любви, как у первоклассников, не встретишь! Разве можно не ответить им тем же? Утром они бегут навстречу, встречают тебя, обнимая, желая прикоснуться или хотя бы поймать одобрительный взгляд, спорят за право донести сумку до дверей класса. Да, правы великие дидакты, советуя к каждому надо подобрать свой ключик. Знакомы мы совсем недавно, а я уже знаю о своих подопечных практически всё, даром, что опыта нет. Игорек. Всегда улыбчивый. Вот и сейчас, улыбаясь, поглядывает на меня. Только улыбка какая-то жалостная, наверное, опять забыл, как пишется буква «эр». Прописываю ее пальцем в воздухе. Игорек благодарно кивает головой, радостно улыбается и склоняется над тетрадкой. Иришка. Старается, даже кончик языка прикусила! Молча прохожу, погладив ее по головке. Вот Ваня – с утра всегда раздражительный, хотя спать ложится в девять часов. К четвертому уроку только-только разгуляется. Пытается не огорчать меня, вижу, но сдержаться ему трудно, срывается на одноклассниках. Я остановилась, задумавшись. Надо его подбодрить. Не встретишь его улыбкой, не поговоришь с утра – будет недовольно бурчать все уроки, сам не будет заниматься и другим не даст. Весь день насмарку! Надо же! Сегодня даже неугомонный Петров не получил ни одного замечания. С ним мне приходится труднее всего. Учится абы как, с ребятами в классе не ладит, на перемене девчонок дергает за косички так, что они, бедные, визжат на весь коридор. Покуривает со старшеклассниками. Взрослым грубит. То кошке банку к хвосту привяжет, то к соседям в огород залезет. Семь лет человеку, а справиться с ним никто не может. И разговаривала с ним, и домой ходила, да что толку! Насупится и молчит. Участковый наведывается к ним через день - бабушка воспитывает его одна, не справляется с внуком. Вчера стекло в классном шкафу разбил мячиком, будто нечаянно. А я-то видела, что специально целился! Врет на каждом шагу! Принесла я клей, сидели с ним после уроков и вместе заклеивали. А чтоб не видно было трещины, взяли и расписали стеклину красками. Красиво получилось! Вроде даже как-то сблизились, пока ремонтом занимались. Неужели сработало? Все-таки, какая я молодчина, нашла подход! Да, правы великие дидакты, к каждому надо подобрать свой ключик! Самоуверенно надеваю еще один ключик на связку. Чувствую себя этакой Марфой-ключницей, горделиво хожу между партами, позвякивая связкой с ключами. Мой взгляд падает на последнюю парту. Стоп, а где же Петров?!

Размышления прерывает стук в дверь. На пороге появляются два здоровенных восьмиклассника. Между ними болтается мой Петров! Нет, это уж слишком!

- Саша, что случилось?!

- Да вот, ученик ваш опоздал на урок, стоит под дверью, корчит физиономию, изображая из себя директора, артист, тоже, выискался!

Ну что с ним делать??? И мальчишка вроде бы неплохой – рисует здорово, голосок звонкий, доску всегда помоет - и просить не надо. Ершистый только какой-то, не подступишься… Снимаю со связки ключик. Поторопилась...

На следующий день собираю ребят.

- Ребята, у меня к вам предложение. Давайте организуем театр в классе! Малыши радостно загудели. Незаметно поглядываю на Петрова. Никакой реакции! А я-то надеялась! Слегка разочарованно продолжаю:

- Сделаем постановку к Новому году. Роли достанутся всем! (Поглядываю на Петрова) Кто кем хотел бы быть? Ноль эмоций! Ну и как тут подобрать ключик, великие дидакты?

И закипела работа! Ребята носились с клеем, картоном, делали костюмы и декорации, учили роли и репетировали. Их невозможно было отправить после уроков домой. Все здорово сдружились за это время. Только Петров был в стороне. Видя такое оживление, он как-то сник, но упорно держался, не проявляя интереса. А сегодня тетя Глаша – наша буфетчица - интересовалась, а чего это, мол, ваш Петров каждый день встанет около окна класса и подглядывает в щелочку. А, значит, зацепило всё-таки! Начинаю отчаянно соображать. Всё у нас, вроде бы, готово к спектаклю. Костюмы висят на плечиках, нарисованные елки готовы завести хоровод, ватные сугробы словно укутали весь класс – белеют за шкафом, на санях… и тут меня осенило! Пытаюсь ухватиться за последнюю соломинку.

- Ребята, а как же Дед Мороз будет на санях выезжать?! Коня-то ведь у нас нет!

И тут с последней парты – тихонечко так, робко-робко:

- А можно я… конём буду?

Ура-а-а! Родной ты мой! Наконец-то! Я чуть не задохнулась от радости! Едва сдерживая эмоции, строго так, говорю ему:

- А ты справишься? Не подведешь? И, видя немое согласие в глазах, достаю картон, и начинаю рисовать голову коня…

Солнце светит во все окна, пылинки, переливаясь, играют в его лучах. Легкий ветерок раздувает шторы, как паруса. И снова 30 пар глаз замерли, в ожидании глядя на меня…

Дверь в класс тихонько скрипнула. На пороге стоит военный в форме, с букетом цветов.

- Саша! Петров! Ты? Ребята, это тот самый Саша!

- Извините, я проездом, на минутку. Закончил военную академию. Направляюсь на службу, в Мурманск. Не мог не зайти. Спасибо Вам! Берегите учительницу, ребята!

Военный отдал честь, щелкнул каблуками…

- Счастья тебе, Саша!

Да, все-таки правы были великие дидакты – к каждому надо подобрать свой ключик!

 

Опубликовано: 09.03.2025