Эссе «Педагогическая находка учителя 4-го класса»

Автор: Касумова Улкер Улдуз кызы

Организация: ГКОУ АО Школа интернат №1

Населенный пункт: г.Астрахань

Работая учителем четвертого класса, особенно с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ), я ежедневно сталкиваюсь с различного рода проблемами. Каждый мой ученик — это целый мир, полный потенциала и удивительных талантов. Моя задача — создать такую атмосферу, где каждый ребенок чувствует себя защищенным, понятым и вдохновленным учиться. Одним из ключевых аспектов моего педагогического опыта является индивидуальный подход. Я стараюсь узнать каждого ребенка, его интересы, способности и трудности. Это помогает мне адаптировать учебный процесс таким образом, чтобы каждый ученик мог достичь успеха. Мы работаем над развитием не только академических знаний, но и социальных навыков, уверенности в себе и самостоятельности. Использование различных методов обучения также играет важную роль. Интерактивные игры, проектная деятельность, работа в малых группах — всё это помогает детям лучше усваивать материал и развивать креативность. Важно, чтобы обучение было интересным и увлекательным, ведь именно тогда дети проявляют наибольший интерес и мотивацию. Еще одним важным элементом моей работы является сотрудничество с родителями. Регулярные встречи и обсуждения помогают нам совместно находить лучшие решения для поддержки каждого ребенка. Вместе мы можем создать условия, в которых наши ученики смогут расти и развиваться.

Для детей с умственной отсталостью в возрасте 10-11 лет развитие памяти требует особого подхода, который включает простые и понятные задания, а также использование наглядных материалов.

Вот несколько упражнений, которые я использую в своей работе:
1.Упражнения на запоминание простых объектов
-Называние предметов:
- Положите перед ребенком 3-4 предмета (например, карандаш, мячик, книжка).
- Попросите назвать каждый предмет вслух.
- Уберите один предмет и спросите, какой исчез.
- Постепенно увеличивайте количество предметов, добавляя новые после успешного выполнения предыдущих заданий.
2.Игры с карточками
- Парные карточки:
- Используйте пары картинок (животные, фрукты, игрушки).
- Переверните карты лицом вниз и предложите ребенку найти одинаковые картинки, открывая по две карты за раз.
- Постепенно увеличивайте количество пар.
- Картинки и слова:
- Под каждой картинкой напишите простое слово (например, "кот", "дом").
- Попросите ребенка прочитать слово и вспомнить, какая картинка соответствует этому слову.
3.Ритмичные стихи и песни
- Простые рифмовки:
- Учите короткие стихотворения, которые легко запоминаются благодаря ритму и рифме.
- Повторяйте их вместе, постепенно увеличивая сложность.
- Песенки:
- Спойте простую песню (например, детскую считалочку) и попросите ребенка повторить слова.
- Можно использовать жесты, чтобы облегчить запоминание.
4.Двигательные упражнения с элементами запоминания
- Хлопки и шаги:
- Придумайте простую последовательность действий (например, хлопнуть в ладоши, топнуть ногой, поднять руки вверх).
- Выполняйте эту последовательность вместе, затем попросите ребенка повторить её самостоятельно.
- Танцевальные движения:
- Создайте простой танец из нескольких шагов (например, два шага вперед, поворот, два шага назад).
- Сначала выполняйте вместе, потом проверяйте, сможет ли ребенок повторить движения сам.
5.Домашние задания
- Помощь по дому:
- Давайте ребенку простые поручения (например, принести стакан воды, положить книгу на полку).
- Постепенно усложняйте задания, добавляя больше шагов (например, сначала принеси воду, потом выключи свет).
- Покупки:
- Составьте короткий список покупок (например, хлеб, молоко, яблоки) и попросите ребенка запомнить его.
- В магазине проверяйте, помнит ли он, что нужно купить.
6.Обучение через игру
- Настольные игры:
- Игры типа "Memory" или "Домино" хорошо подходят для тренировки памяти.
- Начинайте с игр с простыми правилами и небольшим количеством элементов.
- Сюжетные игры:
- Придумайте простую историю (например, путешествие на остров) и предложите ребенку вспомнить, что произошло на каждом этапе.
Важные рекомендации:
- Повторение: Регулярно возвращайтесь к пройденному материалу, чтобы закрепить полученные навыки.
- Наглядность: Используйте яркие картинки, игрушки и другие визуальные материалы.
- Позитивное подкрепление: Хвалите ребенка за каждое достижение, даже самое маленькое.
- Дозированность: Делайте занятия короткими (5-10 минут), чтобы избежать усталости и потери интереса.
Эти упражнения помогут детям с умственной отсталостью развивать память в игровой форме, делая процесс обучения приятным и доступным.

Мой педагогический опыт учит меня терпению, гибкости и творчеству. Каждый день приносит новые открытия и радость от успехов моих учеников. Я горжусь тем, что могу быть частью их пути к знаниям и личностному росту.

Опубликовано: 14.03.2025