Важность сотрудничества семьи и школы в воспитании обучающихся

Автор: Турчина Надежда Константиновна

Организация: МБОУ «Школа №110»

Населенный пункт: г. Нижний Новгород

Значительная роль в процессе воспитания подрастающего поколения отводится сотрудничеству семьи и школы. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми в общеобразовательном учреждении важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет только в том случае, если организована совместная деятельность педагогов, детей, родителей. Единство требований к детям, согласованность действий, совместная работа по закреплению и развитию успехов, а также преодоление недостатков в формировании личности школьника - все это обеспечивает положительный результат общих усилий семьи и школы в воспитании детей.

Возникающие проблемы и задачи нужно решать сообща, чтобы прийти к согласию, не ущемляя интересов друг друга и объединяя усилия для достижения более высоких результатов. Родители младших школьников испытывают огромный интерес к делам школы, поэтому именно этот период следует использовать для укрепления единства семьи и школы в деле воспитания.

Именно в семье закладывается и обеспечивается воспитание школьников, их важнейших качеств личности. В семье ребенок получает первые представления о мире, здесь формируется тот фонд понятий, взглядов, чувств, привычек, который лежит в основе нравственного становления личности школьника.

Сотрудничество возможно при активности взаимодействующих сторон, когда они осознают общие цели и действия. Учитель является связывающим звеном между школой и семьями учащихся.

Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата.

В своей работе используем анкету «Влияние различных факторов на социализацию младшего школьника». Предлагается родителям на первом родительском собрании. Из диаграммы следует, что по мнению самих родителей, семья и школа оказывают наибольшее влияние на ребенка, чем другие факторы. На готовность к сотрудничеству откликнулись большинство родителей. Но есть и такие родители, которые не видят необходимости прикладывать усилия в оказании помощи ребенку в период адаптации и социализации .

78% - «за взаимодействие семьи и школы по социализации личности младшего школьника в урочной и внеурочной деятельности».

18% - «мне все равно, лишь бы не были перегружены дети».

4% - отстранились от анкетирования

У нас есть «Школа будущего первоклассника», где ребенок не только получает знания, но и навыки социального общения. В помощь родителям на сайте школы размещена рубрика «Дошколенок», где даются рекомендации по мягкой адаптации к школе, подготовке мелкой моторики руки, интересные игры на развитие коммуникативных навыков, концентрацию внимания, развитие памяти.

Большое влияние на успешную социализацию оказывает внеклассная работа, участие в различных мероприятиях, конкурсах, состязаниях, праздниках. Ребята вместе с родителями знакомятся с правилами поведения в школе, историей своей семьи, семейным укладом и традициями. Взрослые и дети вместе участвуют в конкурсе военно – патриотической песни, посвящённом «23 февраля», в празднике Масленицы принимают всегда активное участие (готовят угощения для ярмарки, украшения, костюмы для детей). Все эти мероприятия сближают детей, родителей и педагогов.

Самыми любимыми для детей и запоминающимися для родителей, являются яркие, красочные концерты, посвященные Дню матери, Дню Победы и другие. В таких мероприятиях принимают участие и дети, и родители. Они вместе готовят концертные номера, поделки на выставку, кто-то занят оформлением. Ребёнок и родитель стараются внести свой вклад в такие общие творческие дела. И взрослые, и дети получают от общения на таких замечательных праздниках положительные эмоции. Родители гордятся своими детьми, а дети радуются от предоставленной возможности показать свои таланты.

На протяжении всего обучения в начальной школе нами проводятся мониторинги, которые помогают отследить полученные результаты:

1. Уровень воспитанности

2.Уровень социализированности

3. Уровень учебной мотивации

4. Уровень удовлетворённости учебным процессом (дети, родители)

5.«Оценка здоровьесберегающей деятельности образовательного учреждения».

6. Занятость учащихся во внеурочной деятельности

7. «Напряженность адаптации» и другие.

Подводя итог, можно отметить положительную динамику взаимодействия семьи и школы. Совместная работа семьи и школы дает хорошие результаты. У детей повышается эмоциональный комфорт, возникнет ощущение защищенности. А также появляются приятные ассоциации со школой, яркие воспоминания. Поддержка со стороны родителей учеников отлично мотивирует к обучению.

 

 

 

 

 

 

Опубликовано: 16.03.2025