Классный час «Минувших лет живая память...»

Автор: Колмакова Юлия Леонидовна

Организация: МБОУ СШ №12 с кадетскими классами им. А.И.Сорокина

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Арзамас

1.1. Цели и задачи классного часа «Минувших дней живая память…»

Цель: привлечь внимание к героическому прошлому нашего народа, его осознанному осмыслению и уважению тех, кто отдавал свои силы в годы войны за нашу жизнь и свободу, в том числе героического прошлого дедов и прадедов учащихся.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

• Формировать чувство глубокого уважения к военному и трудовому подвигу народа, нравственного долга перед ветеранами и участниками Великой Отечественной войны, ощущение общности исторической судьбы народов России в связи с пережитой войной
• Способствовать воспитанию локально-региональной, этнокультурной идентичности обучающихся на примерах, связанных с историей Великой Отечественной войны

Пояснительная записка.

 

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание общество справедливо считает одним из основных показателей его развития и благополучия. Ведь духовность – это стремление к истине, прекрасному, позволяющему постичь подлинные высшие ценности. Сегодня в центре мировой политики стоят вопросы судьбы важнейших
международных институтов, возникших на завершающем этапе войны и вскоре после неё. Речь идёт, прежде всего, о возможности реформирования ООН и Совета Безопасности ООН, которые в момент возникновения отражали реалии,
представления о мире и соотношение сил в послевоенном мире. Российской Федерации принадлежит соответствующее место с правом вето в Совете Безопасности ООН, что не устраивает современных русофобов, стремящихся к переустройству системы
международных отношений на основе принципов западного мира в его англо-саксонском варианте. Иными словами, это идея американской и англо-саксонской исключительности в глобальном мире и стремление подменить систему
международного права неким глобальным правом с американской юрисдикцией, повсеместно утверждающей интересы единственной сверхдержавы.
Поэтому страны Запада сегодня заинтересованы в том, чтобы в памяти поколений стёрлась подлинная история Великой Отечественной и Второй мировой войн, а истинные герои превратились бы в антигероев и наоборот. Вот почему наша задача –
передавать из поколения в поколение правду о войне и Великой Победе.

Методическая разработка классного часа выполнена для обсуждения с учениками таких понятий, как героизм, подвиг. Она позволяет расширить диапазон знаний о героях Отечества. А также способствует развитию критического мышления, умению анализировать события и поступки людей, формирует активную жизненную позицию, воспитывает патриотизм, гордость и уважение к Отечеству.

Без патриотического воспитания мы можем потерять страну. О патриотизме судят не по словам, а по делам человека. Современная молодежь имеет доступ к различным источникам информации, в которых не всегда умеет правильно ориентироваться.

Появляется необходимость в правильно организованном воспитательном процессе, направленном на формирование чувства патриотизма. Только человек, знающий и уважающий историю своей Родины, своего народа, своей семьи, гордящийся славой своих предков, переживающий за свою страну, может быть истинным гражданином, способным взять на себя груз ответственности за Россию.

Актуальность. Патриотическое и духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения - важнейшая задача школы.

Вопрос гражданско-патриотического воспитания настолько актуален, что это нашло своё отражение в Законе Российской Федерации «Об образовании». В статье 2-й Закона РФ указывается: «Государственная политика в области образования основывается на одном из принципов: «Гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности, воспитание гражданственности и любви к Родине…».

Указом Президента Российской Федерации от 16.01.2025 № 28 "О проведении в Российской Федерации Года защитника Отечества", в целях сохранения исторической памяти, в ознаменование 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в благодарность ветеранам и признавая подвиг участников специальной военной операции, 2025 год объявлен Годом защитника Отечества.

Этот год станет данью уважения к ратному подвигу всех, кто сражался за Родину в разные исторические эпохи, кто сражался и погиб на полях сражений, кто работал в тылу, кто верил и ждал, несмотря ни на что, а также нынешним героям – участникам специальной военной операции. Тематика года отражает приоритеты современной России, такие как патриотизм, преемственность поколений и уважение к защитникам Родины во все времена. Классный час на тему «Живая память» призван внести достойную лепту в воспитание у подростков гражданско–патриотических чувств, тем более, что наш класс-кадетский.

В этом направлении мы работаем не один год. Дети приобрели опыт общения с ветеранами, вскрыли ранее неизвестные и забытые факты из истории своей семьи, предыдущих поколений. И мы уже третий год дружим с 7 а классом г. Воложин Республики Беларусь Эта память обращена не только в прошлое, но и в будущее.

Основные понятия: трудовой и духовный подвиг, верность традициям, уважение к памяти павших за Родину, героизм, самопожертвование, долг, честь, достоинство, свобода и независимость Родины, национальное самосознание..

Планируемые результаты:

• утверждение в сознании учеников духовно-нравственных ценностей, нравственного долга перед ветеранами и участниками Великой Отечественной войны

Форма проведения: круглый стол (Обучающиеся сидят полукругом, что позволяет им легко общаться друг с другом)

Материалы и оборудование:

1. ПК, мультимедиа проектор, колонки, видеооборудование.
2. Презентация Горький в годы Великой Отечественной войны», «Своя игра «Арзамас в годы Великой Отечественной войны», презентация «И без ваших улыбок бледнеют и сохнут рябины…» - о родственниках обучающихся, прошедших войну (с музыкальным сопровождением).
3. Книжная выставка, выставка исследовательских работ учащихся.

Методы работы: объяснительно- иллюстративный, проектный.

Формы работы: Ф-фронтальная, Г – групповая

Технология: проблемно-диалогическая технология

Описание подготовки классного часа.

Для подготовки классного часа использовались статьи из Российской газеты, Интернет – источники, где рассказывалось о подвигах людей, совершенных уже в наше время. Для проведения данного классного часа детям необходимо было написать «Письмо солдату», узнать про своих родственников – участников Великой Отечественной войны и оформить Книгу памяти. Были подобраны стихи и соответствующая музыка. Все это было сделано для того, что усилить эмоциональную составляющую классного часа. На классном часе выступили ребята из старших классов, а также выпускники прошлых лет.

 

Сценарий классного часа.

Вступительное слово учителя.

Всё доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас.

Давайте возьмемся за руки и вместе с теплом передадим, друг другу самое лучшее и позитивное, что есть у нас. Сегодня мы проводим круглый стол. Гостями будут наши ребята старшеклассники, которые расскажут вам о своих родных - участниках Великой Отечественной войны. Каждый из них совершил свой подвиг.

Итак, что же такое подвиг?

(ответы учащихся, по их желанию).

Подвиг – это героический, самоотверженный поступок.

Какие бывают подвиги?

Подвиги бывают разные:

• Трудовой подвиг
• Духовный подвиг
• Воинский подвиг

 

В ходе классного часа мы вместе попробуем ответить на эти вопросы еще раз и сделаем вывод – есть ли сегодня место подвигу? В первую очередь разговор пойдет о трудовом и духовном подвиге. Без них невозможно ни выиграть войну, ни построить светлое будущее.

2 июля 2020 г. Нижнему Новгороду было присвоено почётное звание Российской Федерации «Город трудовой доблести». Что такое Звание «Город трудовой доблести»? Звание «Город трудовой доблести» — это специальный аналог «Города героя» и «Города воинской славы», который было решено ввести для увеличения значимости подвига тружеников тыла во время Великой Отечественной войны. Наш г. Горький (Нижний Новгород) как нельзя лучше подходил по всем критериям. За значительный вклад жителей городов в достижение Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов, обеспечение бесперебойного производства военной и гражданской продукции на промышленных предприятиях, проявленные при этом массовый трудовой героизм и самоотверженность. Сразу после присвоения звания в Кремле был открыт памятник труженикам тыла. С установкой помогли нижегородские предприятия, внесшие особый вклад в победу.

Их названия запечатлены на постаменте памятника.(Горьковский автомобильный завод, Завод «Красное Сормово», Горьковский авиационный завод имени С. Орджоникидзе, Завод «Двигатель революции», Горьковский машиностроительный завод, Завод «Красная этна», Завод «Красный металлист» и Завод № 197 Наркомэлектропрома (сейчас НИТЕЛ).(См. Приложение)

На классном часе мы будем говорить о том, какой вклад внес г.Горький и вся наша область в победу над фашизмом. (Презентация «Горький в годы ВОВ»)

Мирная жизнь горожан, как и жизнь всей страны изменилась 22 июня 1941 года (слайд №2 и №3) Горьковская область, как один из промышленных центров страны, попала в поле зрения агрессора еще в период разработки им плана разгрома СССР, известного под кодовым названием «Барбаросса». Город Горький подлежал прямому захвату. Гитлеровские стратеги отводили на все это от 9 до 17 недель. Штурм Москвы предполагалось начать 30 августа, а захват ее — в первых числах сентября. Следовательно, во второй половине сентября — начале октября 1941 года немцы планировали вступить в Горький.

К осени 1941 года была оккупирована территория, на которой до войны проживало почти 80 млн человек. Значительная часть мужского населения ушла на фронт. В первый же день войны 10 000 тысяч человек пришли в военкоматы г. Горького. Из тех, кто не подлежал по возрасту мобилизации, но не хотел, не мог оставаться в тылу, формировалось народное ополчение. Почти 35 тысяч человек влились в ополчение осенью 1941 г. Вместе с Красной Армией они отстаивали Москву. На их место добровольно встали женщины, подростки, пожилые люди. Горький не был взят врагом, но, когда немцы рвались к Москве, тысячи людей строили укрепления недалеко от нашего города (слайд 4)

Ученик читает стихотворение Андрианова «Невоевавшие окопы»

Не знаю, вы, быть может, не видали

Остатки рвов у волжских деревень?

На этих рубежах не воевали –

Их строили на самый черный день

.На самый горький, страшный миг прорыва,

На самый роковой для жизни час,

Когда волна железного прилива

Плеснула под Саранск и Арзамас…

Учитель. Как же жил город в войну? Чтобы ответить на вопрос, мы должны найти информацию. Для этого я предлагаю вам поработать с источниками. (Организуется групповая работа) Разделитесь на группы по 6 -7 человек. Я даю вам пакеты с различными данными. (см. Приложение) У вас есть 3-4 минуты на анализ.

Вам нужно будет ответить на вопросы:

1. Какую информацию вы можете извлечь из этих исторических источников?

2. Что их все объединяет?

3.Какие выводы можно сделать, исходя из этих источников.

(См. Приложение.)

(Набор №1: Осколок снаряда, фото немецкой карты г. Горького с обозначенными целями для бомб, отрывки из мемуаров очевидца, фото памятника на Бугровском кладбище

Набор № 2 Очки летчика, фото сбитого самолета

Набор № 3 Календарь 1943 года, Модель Ла -7, фото работающих цехов завода

Постановление о выпуске оружия,

1-я группа Первый авианалет был совершен 4 ноября 1941 года. (слайд 5) У нас есть небольшой фильм, это немецкие хроники, и на них показано, что представляли собой бомбардировки. Точное число жертв первого налета так и осталось неизвестным. Предполагают, что тогда погибло не менее 300 – 350 человек. Жертвы этого налета захоронены на Бугровском кладбище, где им поставлен общий памятник. (показ видеофильма «Бомбардировки г. Горького»)

Самое тяжелое испытание городу пришлось выдержать в июне 1943 года, это было время наиболее массовых налетов. Почему именно карта 1943 года? Велась подготовка к Курской битве, и немцы хотели полностью сокрушить советскую промышленность, которая работала во всю свою мощь. Ведь перелом 1943-его наступил не только на фронте, но и в тылу. Самым сложным был третий налет (с 6 на 7 июня). В нем участвовали 157 самолетов. Было разрушено 12 цехов, склады, депо. В Автозаводском районе полностью или частично разрушены десятки домов, Особенно пострадал колесный цех. Некоторые самолеты с малой высоты поливали сооружения воспламеняющейся жидкостью.

2-я группа рассказывает о подвиге летчиков, которые защищали город.

«В бой с немецкими бомбардировщиками поднимались наши самолеты. Более всех среди летчиков-истребителей в небе над Горьким отличился Петр Иванович Шавурин.

27 июля 1942 года, во время патрулирования, он, заметив вражеский «Юнкерс», атаковал его. Поймав в прицел противника, Шавурин П.И хотел открыть огонь, но не тут-то было – патроны закончились. Впрочем, увеличив обороты двигателя, П.И. Шавурин ударил винтом по хвостовому оперению самолета противника. Оба самолета – и немецкий «Юнкерс», и МиГ-3 самого Шавурина П.И. – устремились к земле. К счастью, наш летчик-герой сумел сориентироваться, выпрыгнул с парашютом и опустился на землю целым и невредимым. Тогда он был только еще лейтенантом, а этот самолет – первым в его боевом списке…

Обломки «Юнкерса» были извлечены из болота, куда он упал, и размещены для всеобщего обозрения на площади Советской. И ровно через пять месяцев, 27 декабря того же года, П.И.Шавурин повторил свой подвиг. А 14 февраля 1943 года он стал Героем СССР. Город защищали зенитные батареи. Служили на них совсем еще молодые девушки.

3-я группа рассказывает о том, что производили заводы города. (слайды 6-10) Перелом в работе тыловой экономики произошел к лету 1942 г. В СССР была создана новая военно-промышленная база, полностью обеспечивавшая потребности фронта. С этого времени Красная Армия получала вооружение, превосходившее немецкое не только в количественном, но и в качественном отношении (танки Т-34, истребители Як-1, Як-3, штурмовики Ил-2, минометные установки «Катюша»). (слайды 6-10) Завод «Красное Сормово» начал производство средних танков Т-34. Первые танки ушли под Москву уже в октябре 1941 года. За годы Великой Отечественной войны сормовский завод поставил фронту 10 тысяч 159 танков (10,2% союзного производства), В январе 1942 года сормовичи возобновили выпуск подводных лодок. 22 подводные лодки (43%).

Машиностроительный завод им. И.В. Сталина в годы войны было спроектировано 27 образцов различных орудий. Снаряды, выпущенные из пушки ЗИС-2, прошивали немецкий танк насквозь и улетали дальше. Точность попадания в цель была настолько велика, что из пушки можно было поразить отдельно стоящего человека. Перед вами таблица по выпуску пушек. Что нам говорят эти данные? Во время войны он дал фронту сто тысяч пушек (всеми остальными заводами СССР было произведено 86 тысяч пушек, на заводах гитлеровской Германии и ее союзников - 104 тысячи). Горьковские пушки во много раз превосходили зарубежные, были лучшими по скорострельности, точности, легче по весу и дешевле по цене

Ну и знаменитый Автозавод становится в годы Великой Отечественной войны одним из универсальных в стране. Здесь выпускались танки Т-60 и Т-70 (этот танк сконструирован на заводе), бронеавтомобили, самоходки, минометы В 1942 году прямо с завода полуторки ГАЗ-АА направлялись на фронт. Они первыми выходили на едва окрепший лед Ладожского озера и последними сходили с его ледяных трасс. Авиационный завод им. С. Орджоникидзе, выпустил в 1941 году боевые истребители ЛАГГ-3. ЛА-5 с двигателем воздушного охлаждения.

В 1944 году параллельно с ЛА-5 был начат выпуск модели самолета ЛА-7. Авиационная промышленность области дала фронту 16 тысяч самолетов (26% общесоюзного производства истребителей).

Завод им. Ульянова – единственный в стране, производил специальную судовую электроаппаратуру для судостроения, береговых установок и кораблей Военно-морского флота. Завод № 80 производил до 50% взрывчатых веществ, выпускавшихся в стране, что позволяло делать свыше 3 миллионов снарядов, мин и авиабомб в месяц. Победа в борьбе с гитлеровской Германией была очевидна. Она была достигнута не только в боях, но и в результате героического труда советского народа в тылу. Несмотря на огромные разрушения, причиненные народному хозяйству страны, промышленный потенциал ее постепенно возрастал. В 1944 г. советская промышленность перегнала военное производство не только Германии, но и Англии и США.

Смело, самоотверженно сражались наши земляки, защищая родную землю. Более 300 горьковчан заслужили высокое звание Героя Советского Союза (слайды 11-16). (Ученики кратко рассказывают о их подвигах)

Учитель: 80 лет назад фашистская армия должна была занять и наш город Арзамас. 28 февраля 1941 года на очередном совещании по плану «Барбаросса» начальник Генерального штаба сухопутных войск Германии Гальдер сделал доклад, по которому принято решение, записанное им так: «Быстрота. Никаких задержек. Не ожидать железных дорог. Достигать всего, используя мотор». Эта идея была положена в основу плана захвата Горького: приход врага к городу планировался по автодорогам, ведущим к нему с запада — по Московскому шоссе и по трассе Горький — Муром, построенной в 1940 году. Саратов подлежал захвату 10 августа, Самара (тогда Куйбышев) — 15 августа, Арзамас — 10 октября 1942 года. Во время Великой Отечественной войны Арзамас являлся важнейшим железнодорожным узлом, связывавшим прифронтовые районы и Москву с Сибирью, Уралом и Дальним Востоком. Через наш город днем и ночью шли эшелоны с танками, орудиями, самолетами и другой военной техникой.

Поэтому большое стратегическое значение определяло Арзамасу и советское военное руководство. В сентябре 1941 года нарком связи, начальник Главного управления связи Красной армии полковник И. Т. Пересыпкин поставил перед начальником Генерального штаба Маршалом Советского Союза Б. М. Шапошниковым вопрос о необходимости определения места размещения запасного узла связи. 14 октября И.Т. Пересыпкина принял Сталин и спросил, где лучше расположить объект. Тот предложил в качестве вариантов Куйбышев и Казань. Но якобы Сталин посмотрел на карту и сказал: «Давай Арзамас! Там когда-то была Ставка Ивана Грозного. Остановимся и мы в этом городе». После этого начальник Генштаба Б. М. Шапошников ненадолго приехал в Арзамас, и в его окрестностях закипела работа.

Вокруг Арзамаса была в кратчайшие сроки смонтирована кольцевая воздушная линия связи длиной 33,5 км. В районе железнодорожной станции Арзамас I была построена специальная ветка 5 км, на которой стояли поезда связи и специальный поезд оперативной группы Генерального штаба Красной армии. Недалеко построили секретный аэродром с кодовым названием «Объект 808». В лесу в районе разъезда 408 км стали возводить еще один секретный объект с кодовым названием «Лес». Для обороны всего этого была сформирована Отдельная группа ПВО, которой даже выделили две радиолокационные станции РУС. Также, как известно, в Арзамасе с ноября 1941 года по февраль 1943 года дислоцировался 29 батальон ВНОС (воздушное наблюдение, оповещение и связь) – батальон воздушной разведки.

Видимо, все это породило слухи (которые упорно ходят по сей день), что Сталин, в случае если придется сдать Москву, планировал перенести ставку Генштаба в Арзамас. Однако, вероятнее всего, Арзамас все же рассматривался только как запасной узел связи. Никаких документальных свидетельств о намерениях перевести сюда ставку Сталина нет. Битва под Москвой и контрнаступление Красной Армии изменили расстановку сил. Надобность размещения запасного узла связи, видимо, отпала. Уже зимой 1942 года прекращается строительство объекта «Лес»: фактически был произведен только цикл земляных работ, до бетонирования дело не дошло. Радиолокационные станции перебрасывают под Сталинград. В 1942-1943 гг. Арзамас прикрывался всего одной батареей 742-го зенитного полка. Правда, во время войны Арзамас и не обстреливался. В отличие от Горького, на который с осени 1941 по лето 1943 года немецкой авиацией было совершено 43 налета. Основная цель бомбардировок – разрушение промышленного потенциала города. В Арзамасе же в то время крупных предприятий не было.

К тому же, как говорилось ранее, здесь был важный железнодорожный узел. В случае воплощения планов вермахта он мог понадобиться немецкой армии для дальнейших действий. В годы войны железнодорожный узел нес огромную нагрузку. Один за другим шли через станцию Арзамас воинские эшелоны, составы боеприпасов из Сибири, с Урала и Дальнего Востока. За бесперебойную работу в годы Великой Отечественной войны Арзамасский железнодорожный узел был награжден Красным знаменем Наркомата путей сообщения. В нелегкой судьбе нашей Родины в судьбоносные годы Великой Отечественной Войны арзамасцы много сделали для защиты свободы и чести Земли Русской.

Ученик – Чернухинский райпромкомбинат поставлял военные и санитарные повозки, носилки, а также валенки, полушубки и другие теплые вещи.

Мотовиловская промартель изготавливала стойки для военных палаток, черенки для больших и малых саперных лопат. Балахонихинский рудник-завод производил высококачественный гипс для госпиталей. Готовые изделия (белье, полушубки, валенки, рукавицы, шапки и другие теплые вещи) трудящиеся района направляли на фронт. Артель «Войлок-стелька», начиная с 1 октября 1941 г., работала практически круглосуточно. Более того, выражая готовность помочь Родине, 4 августа 1941 г. рабочие и служащие Арзамасской войлочной фабрики им. С.М. Буденного обязались производить ежемесячные отчисления в размере однодневного заработка в Фонд обороны страны. Колхозы снабжали Красную армию хлебом, сельскохозяйственным сырьем, овощами, мясом, молоком и маслом. Для нужд фронта колхозы выделили лучший конский состав, автомашины и тракторы. В порядке шефства школьники навещали раненых бойцов в Пошатовском и Сережинском госпиталях: читали газеты, книги, писали родным письма, ставили концерты. Собранные средства (около 25 тыс. р.) были направлены на строительство танковой колонны «Горьковский пионер». Учителя и школьники г. Арзамаса помогали строить дорогу Горький–Арзамас–Кулебаки. В Арзамасском пулеметно-минометном училище проходил обучение младший офицерский состав. Так, в 1942 г. экзамен сдали 295 курсантов, 270 из них получили звание лейтенанта, 25 – младшего лейтенанта. Для обеспечения массовой подготовки медицинских сестер запаса и санитарных дружин при Арзамасском районном отделении Общества Красного Креста были организованы специализированные курсы. В Арзамасе в общей сложности располагалось 18 бомбоубежищ, 4 убежища для транспорта и 7 круглосуточных постов милиции.

В городе и близ его располагались ряд воинских соединений: 624-й ордена Кутузова стрелковый полк, 1-й Запасной истребительный полк, 29-й Отдельный ордена Красного Знамени батальон ВНОС.

В 1943 году допризывники Арзамаса собрали на постройку боевого самолета «Арзамасский допризывник» 147 тысяч рублей и заслужили благодарность Верховного командования Армии.1 декабря благодарности были удостоены допризывники 1927 года рождения, собравшие 13403 рубля на строительство танковой колонны «Допризывник».

Не только взрослые помогали фронту, но и дети. Арзамасские школьники собирали макулатуру и металлолом, после окончания учебы выходили на поля и выполняли все работы, которые им были поручены. На полях района в 1944-1945г.г. работали 2500 школьников. Они выработали 132 тысячи трудодней и собрали 160 тысяч рублей на постройку самолета «Арзамасский школьник». И не было конца радости, когда узнали юные арзамасцы, что их желание осуществлено. Самолет принял боевой летчик Алексей Иосифович Максименко. За два месяца он сделал 110 боевых вылетов и уничтожил 7 самолетов противника. Всего на боевом счету самолета ЛА-5 «Арзамасский школьник»- 20 уничтоженных фашистских самолетов.

Учитель: Сейчас мы проведем «Свою игру» по теме «Арзамас в годы ВОВ»

(презентация)

Учитель:

Во время Великой Отечественной войны было множество примеров самопожертвования русских людей. Когда солдат грудью закрывал амбразуру дзота, подрывал последней гранатой себя и врагов, летчик шел на таран вражеского самолета и направлял горящий самолет на скопление врага, партизан погибал на виселице, но не становился предателем. За мужество и героизм, проявленные в боях против фашистов, свыше 11,6 тыс. воинов были удостоены высшей степени отличия – звания Героя Советского Союза и более 7 млн. человек награждены орденами и медалями.

300 участников Великой Отечественной войны в Нижегородской области были удостоены почетного звания Героя Советского Союза. Ни одного из них уже не осталось в живых — кто-то погиб на фронте, защищая Родину, кто-то скончался уже в мирное время. Последний Герой —нижегородец Александр Кузнецов — ушел из жизни 16 апреля 2022 года. Но бессмертные подвиги наших земляков навсегда останутся в памяти потомков. Только в нашем городе Арзамасе 11 Героев Советского Союза и один «Герой России»

(Смотрите Приложение.)

Учитель: Слово предоставляется Полине Осиной, выпускнице нашей школы праправнучке Героя Советского Союза, нашего земляка Осина Николая Архиповича.

Выступление Осиной Полины:

«Самое страшное, что может случиться в судьбе человека и всей страны - это война.

Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие все, что встает на их пути. Искаженные ужасом лица женщин, детей, стариков.

Как хорошо, что мы не знаем, что это такое.

Выросло не одно поколение, многое изменилось за эти годы. Но осталась память.

Память о тех, кто уже не придет никогда и, благодаря кому, мы сейчас радуемся жизни. Мне есть чем гордиться, потому что мой прапрадед – Герой Советского Союза. Зовут его Осин Николай Архипович. Я, конечно, его никогда не видела, но много слышала о нем. От мамы и бабушки. Хотя больше рассказать о Николае Архиповиче мог бы мой дед – внук Героя, но он трагически погиб, когда мне было 1,5 года. Так жалко, что нет у меня возможности задать ему вопросы, касающиеся моего прапрадеда. Я попробую провести виртуальное интервью, каким оно могло бы быть.

«Дедушка, расскажи мне, где родился твой дед?»

«Твой прапрадед - Николай Архипович, родился в с. Понетаевка Шатковского района в декабре 1902. Он из семьи крестьян.

Семья была очень бедная, и поэтому после окончания начальной школы пришлось деду два года батрачить на кулака. Советская власть дала ему возможность получить образование. Дед сначала работал лесником, вступил в колхоз. После окончания курсов стал работать зоотехником. Был участником Всесоюзной сельскохозяйственной выставки 1938 г.»

«Говорил ли прапрадед, как попал на фронт?»

-«На фронт он ушел добровольцем в конце 1941 г. В запасном полку получил военную специальность – наводчик орудия. На фронт попал в 1943. Сражался в составе 1646 –истребительно-противотанкового артиллерийского полка. Это 1-й Украинский фронт, 60 армия. Звание у него было – сержант»

«Дедушка, а где он сражался?»

-«В основном отличился в боях за освобождение Западной Украины. 29 января 1944 г. в бою у местечка Судилков твой прапрадед Осин Николай Архипович вступил в противоборство с группой фашистских танков. Отбив 3 атаки, лично подбил 4 вражеских танка.

Вел огонь до тех пор, пока орудие не было выведено из строя прямым попаданием вражеского снаряда. Был ранен. После госпиталя вернулся в свой полк. Участвовал в боях за освобождение Польши.

«А как он получил звание Героя Советского Союза?»

-«Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 сентября 1944 г. за образцовое выполнение боевых заданий и, проявленные при этом, мужество и героизм твоему прапрадеду и было присвоено звание Героя Советского Союза.

Но, к сожалению, высокую награду дед получить не успел. 25 сентября в бою получил тяжелое осколочное ранение.

3 октября 1944 г. скончался от ран в полевом госпитале № 337. Похоронен в местечке Буковское Кросненьского воеводства (Польша). Награжден орденом Ленина, Красной звезды, орденом Отечественной войны, медалью «За отвагу». Его имя носит школа в родном селе».

Моя семья гордится тем, что являемся потомками Героя Советского Союза. Бережно храним бумаги, собранные моей прабабушкой Осиной Е.П. (снохой Николая Архиповича). Они передаются из поколения в поколение.

Это:

• похоронка,
• грамота Президиума Верховного Совета от 30.10.1948 г
• приказы о награждениях,
• статьи в газетах,
• портрет его и его жены – Татьяны Апполоновны.

Когда я была совсем маленькой, мы с мамой и дядей ездили на родину Николая Архиповича – в село Понетаевку, Шатковского района. Видели дом, где он родился, рядом стоит памятник моему прапрадеду. Это очень живописное, красивое село, когда-то там был монастырь, постройки сохранены до сих пор. Колхоза, в котором работал Николай Архипович, уже нет, но дома, улицы все те же. В нашем городе Арзамасе и в Шатках возле Вечного огня поставлен памятник моему прапрадедушке.

Я надеюсь, что мои дети, так же, как и я, будут помнить его, гордиться им. История не прощает, когда ее забывают, и что хуже всего предают.

И пусть не думают,

Что мертвые не слышат,

Когда о них потомки говорят…

(Н. Майоров)

У нас в школе практически нет семей, которых не коснулась война своим крылом. Поэтому наш класс создал свой проект «Книгу памяти» о прадедах, воевавших и погибших за Родину! (См. Приложение «Презентация «И без ваших улыбок бледнеют и сохнут рябины…»

Учитель: Давайте послушаем рассказы наших старшеклассников о своих семьях и их военных судьбах.

Слово предоставляется ученице 11 класса Калин Татьяне. Она расскажет о своей семье, которая пострадала в годы гонений на православную церковь

Выступление Калин Татьяны.

«С детских лет мне было интересно узнать родословную моей семьи. Всегда спрашивала у родных, кто, где родился, чем занимался. Так я и узнала, что мой прапрадед - Сорокин Иван Михайлович, крестьянин с. Водоватово Арзамасского уезда - в годы гонений пострадал за русскую православную церковь. Пути Господни неисповедимы…

Иоанн еще в детстве отличался от других детей. Он всегда имел тягу к Богу.

В молодости пел в церковном хоре и помогал вести службу, за что был поставлен на пост регента и стал священником. Мой прапрадед - удивительный человек: деловой, общительный, веселый, с прекрасным сильным голосом.

В 20-е годы отец Иван получил свой приход и служил священником во многих селах Арзамасского и Дивеевского районов.

В одной из характеристик Ивана настоятель Воскресенской церкви села Водоватова протоиерей Василий Надежин написал: «Иван Михайлович Сорокин - воспитан в многолюдной семье сельского прихожанина и с детства приучен и приобвык к церкви ея святыми обязанностями. Не заглушило того в нем и современное веяние умов и далее военная служба».

В 1937 году его арестовали в с. Глухово Дивеевского района, а затем был суд. Моего прадеда заставляли отречься от Бога, но он отказался это сделать, за что и был арестован. Так семья осталась без кормильца.

Матушка Зоя осталась с тремя малолетними детьми без мужа и средств существования. Все имущество было отобрано. Из дома их выгнали.

Зоя возвращается к матери в с. Б. Туманово и покупает маленькую келью в два окна. Наступило самое страшное время для них. Председатель сельсовета относится к нашей семье, как к врагам народа.

 

По его примеру некоторые сельчане стучали ночью в окно с криками:

" Эй, враги народа, выходите!".

Но все же, через некоторое время, Зою приняли в колхоз. Старший сын Николай в 1940 году был призван в армию. Дочь Тоня, окончив четыре класса, была вынуждена бросить школу и устроиться курятницей. Так в десять лет начался ее трудовой стаж. Однажды в деревню приехал вербовщик для набора рабочих на военный завод. Председатель сельсовета вызвал 12-и летнюю Тоню и приказал ей собирать вещи.

Когда вербовщик увидел, кого ему предлагают, он очень удивился: «Я что, в детский сад набираю?» На его вопрос, почему председатель хочет отправить ребенка, тот ответил: «Это враги народа». И Тоня стала невольной свидетельницей спора двух «больших начальников». Тогда она впервые услышала фразу:

«Дети за отцов не отвечают». Некоторое время Зоя получала письма от мужа из разных мест. Последнее пришло из Вологодской области перед войной.

Что с Иваном Михайловичем произошло потом, никто не знает. Известно, что при наступлении фашистов узников лагерей уничтожали. А может быть, Ивану Михайловичу все же удалось выжить? Письмо о его реабилитации неграмотная Зоя потеряла. Но даже, если Иван Михайлович остался жив, он все равно совершил этот немыслимый подвиг, став священником в годы богоборчества.

И это не единичный случай. По всей России полилась кровь верующих. Погибло много священномучеников, родившихся или служивших и в Арзамасском крае».

Учитель: Слово предоставляется Гурловой Алине, ученице 9 а класса. Она принимала участие в конкурсе «Их именами славится Россия» и хотела бы рассказать о своем прадедушке. Этот вопрос заинтересовал не только ее, но и отца. Вместе с Алиной они пошли в архив, чтобы узнать о прадеде еще больше. Этим материалом Алина и поделится сейчас с нами.

Выступление Гурловой Алины.

«Гурлов Андрей Степанович родился 1 декабря 1924 года в селе Ветошкино Арзамасского района, Горьковской области. В обычной деревенской семье, состоящей из семи человек: четыре брата и три сестры, мама и папа.

Все четверо были на войне, только в разное время. Старший брат - Василий пропал без вести под Москвой. Второй брат - Андрей, это и есть мой прадед, воевал два года в пехоте, во время боя был ранен и потерял ногу от взрыва гранаты. Долго лечился в госпитале. Вернулся домой, где его ждали мама и сестры. Его отец - Гурлов Степан Иванович тоже участник Великой Отечественной войны, родился в 1896, а умер в 1971.Он прошел всю войну и вернулся домой. Еще один брат – Иван воевал, но никому неизвестно, сколько и где. Виктор - младший брат участвовал в боях с бандеровцами. Он говорил, что это тоже война, в которой погибло много людей.

Моему прадеду сделали деревянный протез, с которым он ходил всю свою жизнь. Прадед очень мало рассказывал про войну, мы многое не знаем, но если рассказывал, то со слезами на глазах. Может быть, просто не хотел вспоминать про убитых товарищей, про смерть ни в чем не повинных детей и их матерей в лагерях, про искалеченную свою жизнь. Умер в 2000 году. Я его никогда не видела, а память в семье жива».

Учитель: В 2024 году мы участвовали в конкурсе «Письмо солдату».

И сейчас Авдеева Кристина и Кирилл Данилов прочитают нам свои письма.

Авдеева Кристина:

«Письмо солдату» Великой Отечественной войны»

Здравствуй дорогой дедушка, герой моего детства!

Ты даже не представляешь, как мне жалко, что я тебя не видела живым. Слушая рассказы о тебе, и, смотря на твою фотографию, я видела твои глаза, твою улыбку, но не могла тебя обнять и отблагодарить за то, что я сейчас живу спокойно. Я не слышу раскаты и грохот пушек. Я не вижу напуганных деток, которые сидят на ручках плачущей мамы. Мне не приходится думать о том, где можно найти хотя бы пол кусочка хлеба, чтобы не умереть от голода. Немного осталось тех, кто участвовал в кровавых боях, за нашу жизнь.

Мы рады, что в этом мире остались герои нашего времени – ветераны. В наших сердцах они были, есть и останутся героями. Великими героями! Мои родные говорят, что ты был очень жизнерадостным и любил шутить, несмотря на то, что ты пришёл с фронта без ноги, ты находил в себе силы радоваться жизни. Ты любил детей, ждал их всегда и радовался их приезду. И они очень старались приезжать к тебе на День победы. Жаль, что сейчас ты не можешь отпраздновать этот Великий праздник вместе с нами. Надеюсь, мне не придётся узнать, что такое война.

Но если вдруг…, то будь уверен, мы сумеем постоять за нашу Родину.

Гусеву Василию Михайловичу

Из 2024 года в 1945 год.

 

 

 

Данилов Кирилл

«Здравствуй, дорогой солдат!

Пишу тебе с благодарностью от всего моего поколения, ведь без твоей Победы не было бы меня и моих родителей!

Из книг и кинофильмов, из рассказов своего прадедушки (о нем мне рассказывала мама) я знаю, как тяжело было на фронте. Представить трудно, что ты каждый день на войне и от этого никуда не спрятаться, не убежать.

И так постоянно, долгих четыре года! За то мужество, проявленное в боях, которое позволило нам, последующим поколениям, жить мирно и счастливо, хотелось бы до земли поклониться всем участникам войны.

Как бы я хотел встретиться со своим прадедом Чернухиным Борисом Ивановичем, ветераном Великой Отечественной Войны, который завоевал мир и свободу для нас. Посмотреть ему в глаза, крепко обнять и сказать: «СПАСИБО!». Ты, наверное, был его другом. Воевали с ним плечом к плечу.

Мама мне рассказывала, что в детстве часто слушали рассказы деда о войне, о том, как было страшно в бою, но как велико было желание победить врага и освободить Родину.

Мой прадед был тяжело ранен, до конца жизни остался хромым, так как один осколок от мины остался в ноге. Я восхищаюсь его смелостью, тогда еще мальчишки, Он специально назвал неправильную дату рождения, чтобы раньше пойти воевать. Мой прадед родился в 1925 году, а в 1942 году уже воевал (ему было всего 17 лет) в воздушно - десантной бригаде в составе 298 части.

Воспоминания о нем всегда будут жить в сердцах его детей, внуков и правнуков, которым он вместе с другими героями этой жестокой войны подарил право родиться и жить в свободной стране.

Надеюсь, что и ты был такой же храбрый, как мой прадед. И не щадя себя защищал нашу любимую Родину.

Я мечтаю, чтобы не было больше войн, чтобы мы доверяли друг другу, чтоб яркое солнце светило, чтоб Россия героев своих не забывала, чтобы нам всем на земле снились только добрые сны!

Спасибо за победу и мирное небо над головой! Покойся с миром!» С уважением, Кирилл Данилов, ученик 6 «б» класса.

Учитель: Ребята нашего класса создали свою Книгу памяти и подготовили презентацию «И без ваших улыбок бледнеют и сохнут ребины…»

Заключение

Учитель: С древних времен почитались люди, которые стояли за правое дело, жертвуя собой, защищали землю, трудились во славу Родины.

В песнях, поэмах, легендах, былинах был воспет подвиг народа. Вспомните русские народные сказки, былины, пословицы и поговорки, стихотворения, в которых ярко и образно передан героизм, мужество, и подумайте над вопросом: в чем видит народ красоту человека? (Ответы учащихся)

На протяжении тысячелетней истории России большинство людей, проживающих здесь, и в смутные, и в хорошие времена, гордились своей принадлежностью к ней.

Русский человек мог обладать самыми скромными способностями и дарованиями. Но, в определенных обстоятельствах, проявлялись его особые свойства, которые свидетельствовали о том, что это - Гражданин.

Учитель: Задание. Работа по микрогруппам.

На карточках запишите 10 качеств характера, которыми должен обладать герой.

Учитель:Подвиги совершаются и в мирное время. И возраста нет у подвига. Иногда герои живут рядом с нами.

«6-летняя девочка два дня жгла старые газеты, согревая 4-месячную сестренку. Продержаться несколько дней в минусовую температуру в неотапливаемом доме может не каждый взрослый. А если у тебя еще и грудничок на руках и совсем нет продуктов - ситуация и вовсе не сахар.

23-летняя жительница после зимней депрессии решила – пора устраивать личную жизнь…И пропала на несколько дней. За двое суток Лилия даже не вспомнила, что дома без присмотра две маленькие дочки- 6-летняя Наденька и совсем кроха – 4 –месячная Диана. К вечеру, когда мама так и не появилась, Надюша поняла, что надо спасать сестренку. Достав из шифоньера самые теплые вещи, она укутала Диану. Наколоть дров она не могла и девчушка два дня жгла в печи старые газеты и бумажки, чтобы немного согреться. Надя как могла, успокаивала заходившуюся в плаче от голода и холода сестренку. Куски засохшего хлеба сообразительная девочка размочила в воде и кормила кашицей малышку. Сама же только пила теплую воду, которую грела в кружке на печке. Предоставленных самим себе девочек обнаружили соседи. Обеспокоенные тем, что несколько дней не видели семью, они решили узнать, не случилась ли беда. Увидев замерзших и голодных девочек, вызвали полицию.

 

 

 

Рефлексия. Цветопись

Какой вы представили себе Надю?

Этот поступок можно назвать подвигом?

Покажите цветами образ девочки Нади, ее героического поступка, который она совершила.

Определение ближайшего последствия.

Ребята, придя сегодня домой поделитесь с родителями впечатлениями от классного часа. И помните, о том, что в жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям. В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека, который необходим всем, строящим прекрасную, светлую жизнь. Не стоит бездействовать в ожидании подвигов. Нужно просто жить и совершать поступки, достойные человека. Нужно думать не только о себе, но и о тех, кто с вами рядом. И мир будет ярким и красивым!

Учитель: Подводя итоги очень серьезного и нужного, на мой взгляд, разговора, я предлагаю послушать стихотворение Б. Котневского:

Ученик читает стихотворение

 

У каждого, заботой своей

Глаза полны,

Наша Родина не что-то,

Она сегодня - мы.

У каждого дорога

Своя или тропа,

Но пусть нас очень много,

Мы все ее судьба.

Она не позабудет

Ни света и ни тьмы, Она такою будет, Какими будем мы.

И ей, одной - единой,

В любые времена

Не спрячешься за спины Хоть широка страна.

 

Учитель: Да, ребята, “она такою будет”, какими будете вы. Каждому человеку в жизни предстоит выбор. Или он становится “винтиком”, который закручивают по желанию посторонних.

Или он - Гражданин, влияющий на свою судьбу и судьбу Отечества разумными и полезными действиями.

Дай-то Бог, чтобы наше будущее было в надежных руках. Смею надеяться - ваших.

Задумайтесь, пожалуйста, и сделайте правильный вывод.

Будущее можно улучшить активным вмешательством в настоящее. Растите достойными людьми!

 

Список литературы.

• А.И.Тюрина, Л.А.Чемоданова. История Горьковской области. Учебное пособие. Горький Волго-Вятское книжное издательство. 1981 г
• В.Д.Федоров, А.И.Тюрина, О.Ю.Лапшина История Нижегородской области. Книга для чтения. Арзамас, АГПИ им. А.П.Гайдара, 2004.
• Нижегородцы- кавалеры ордена Александра Невского. Выпуск 3, Нижний Новгород, 2000

Интернет-ресурсы
1. Федеральный интернет-портал «История России». Адрес: http://histrf.ru/ru. С него переходим на сайт Российского военно-исторического общества, где размещены документальные материалы, научные публикации, видео- и аудиоматериалы по военной истории Отечества. Адрес: http://histrf.ru/ru/rvio.
2. Электронная библиотека исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, в которой собраны исторические источники на русском языке. Среди прочего – источники по истории Второй мировой и Великой Отечественной войн, мемуары
советских партийных и государственных деятелей, сводки «От Советского Информбюро» 1941–1945 гг., документы Холокоста и
др. Адрес: http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/index.html.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (3,6 МБ)
2. file1.pptx (16,0 МБ)

Опубликовано: 29.03.2025