Путь к звездам: как это начиналось

Автор: Щипанова Валентина Александровна

Организация: Вечерняя (сменная) школа №7

Населенный пункт: г.Ульяновск

Автор: Исподникова Юлия Евгеньевна

Организация: Вечерняя (сменная) школа №7

Населенный пункт: г.Ульяновск

Аннотация. Методическая разработка устного журнала, в процессе которого обучающиеся осуществляют поиск и работу с информацией по теме «Космос» в сети и печатных источниках. Все информационно-образовательные процессы организованы на основе личного взаимодействия учащихсяи классного руководителя

Пояснительная записка.

Тематическое направление. Одним из основных направлений развития воспитания, определенных Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года №996-р), является популяризация научных знаний среди детей. Развитие воспитания в системе образования предполагает, в частности, обновление содержания воспитания через развитие форм включения детей в интеллектуально-познавательную, творческую деятельность, использование воспитательных возможностей информационных ресурсов в целях воспитания и социализации детей. Тематическое направление методической разработки: популяризация научных знаний среди детей. Согласно «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации» это направление подразумевает содействие повышению привлекательности науки для молодого поколения, поддержку научно-технического творчества детей; создание условий для получения обучающимися достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества.

Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора.

Тема Устный журнал «Путь к звездам», посвящённый Дню космонавтики.

В России 2021 год объявлен годом науки и технологий (Указ Президента Российской Федерации от 25.12.2020 № 812). Задача этого года, как и последующего, – приобщить широкие массы к научным достижениям, привлечь талантливую молодежь в сферу науки и технологий. В соответствии с Планом воспитательных мероприятий школы (приложение к Программе воспитания и социализации) и на основании письма Минпросвещения России от 28.05.2020 № ТС-1914/04 «О календаре образовательных событий» проведено внеурочное занятие, посвященное Дню космонавтики, в форме устного журнала с использованием информационно-коммуникативных технологий. В юбилейные дни важно осознать роль российской космонавтики в мире и перспективы ее развития, дать почувствовать обучающимся общность с достижениями российской науки, гордость за научные свершения, предоставить возможность увидеть практическую значимость получаемых в школе знаний.

Устный журнал проводился для обучающихся 6 -9 классов. При организации внеурочного занятия учтены возрастные и психологические особенности воспитанников. Задания космических историй дают возможность реализовать различные виды деятельности (познавательную, творческую, трудовую, художественную, работу с интернет-сервисами на цифровой платформе Web 2.0). Для стимулирования активности команд размещаются тематические ссылки (сайт космонавта О. Артемьева, экскурсии по музею космонавтики, сайт Роскосмоса), ссылки на видеопрезентации по теме.

Цель: расширение представлений детей о космосе, приобщение к истории своей страны, пробуждение дальнейшего интереса к изучению события, получению научных знаний, развитие коммуникативных и метапредметных умений обучающихся.

Задачи:

- создание педагогических условий для поддержки инициативы и самостоятельности, сплочения классных коллективов;

- популяризация знаний о космических достижениях;

- развитие познавательной активности учеников;

- формирование патриотических чувств;

- развитие умений работать с платформой Web 2.0;

- развитие умений организовывать учебное сотрудничество.

 

 

Ожидаемые результаты:

Метапредметный характер заданий комплексно развивает у учащихся все универсальные учебные действия:

- познавательные универсальные учебные действия – находить информацию в сети Интернет и других источниках, интерпретировать её, устанавливать причинно-следственные связи, моделировать ситуации;

- коммуникативные универсальные учебные действия – уметь выслушивать разные точки зрения, формулировать вопросы, выстраивать диалог;

- регулятивные универсальные учебные действия – организовывать и планировать деятельность в коллективе;

- личностные универсальные учебные действия – чувствовать сопричастность к истории своей страны, гордость за космические исследования.

Результатами участия являются усвоение воспитанниками знаний по космической теме, изменения в развитии интереса к ней, в овладении практическими умениями работы с информацией, формирование социального опыта.

Форма проведения воспитательного мероприятия.

Форма проведения – совместная учебно-познавательная, исследовательская и творческая деятельность обучающихся, при которой ученики работают, обмениваясь в процессе работы информацией, создавая образовательные продукты.

Иллюстративный, видео и текстовые материалы подобраны с учетом научности. В систему оценивания заложено владение терминологией по теме и разные виды оценки.

В соответствии с ФГОС ООО является широкое использование активных и интерактивных методов обучения для формирования у обучающихся необходимых компетенций. В результате внедрения интерактивных методов во внеклассную работу создаются условия для самореализации обучающихся, развиваются коммуникативные умения и навыки, усиливаются эмоциональные контакты между одноклассниками, повышается мотивация к учебной и дальнейшей профессиональной деятельности. При организации баттла используются педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: игровые, исследовательские, информационные технологии.

Основным видом деятельности в подготовке занятия является работа с информацией на разных носителях. Средства организации совместной деятельности включают: 1) электронную почту; 2) списки ссылок; 3) средства поиска информации в Интернете. Среди обучающихся осуществляется распределение функционала, ответственных за разные этапы, групповая деятельность, исследовательская и творческая деятельность, в ходе которой учатся понимать научные понятия, изобретать, осваивать новое, выражать свои мысли, принимать решения, формулировать интересы и осознавать свои возможности.

Основная цель методической разработки – построение модели проведения тематического мероприятия с использованием дистанционных технологий (Google-сервисов).

Задачи методической разработки: представить опыт проведения внеклассного мероприятия, посвященного космосу.

Практическая значимость данной разработки заключается в её универсальности: данная технология подходит для проведения многих тематических мероприятий. Методическая разработка может быть использована при проведении тематического проекта на уровне класса, школы, города. Форма доступна и понятна современному поколению, может быть адаптирована к любому тематическому содержанию, обеспечивая информационное и организационно -методическое оснащение воспитательной деятельности в соответствии с современными требованиями, предусматривает создание условий для использования возможностей информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", содействует развитию у обучающихся медиакультуры, ответственности, их самореализации.

Этапы и проведение занятия. Устный журнал и подготовка к нему проводится в несколько этапов:

«История освоения космоса», "Космическая математика", «Животные в космосе», выполнение заданий в сервисах Web 2.0 . Предварительно даются ссылки для изучения материала. Теоретический и фактический материал в текстовой форме, видеофрагментах, ссылках по теме включен в Google-формы.

 

 

Содержание занятия.

“Человечество не останется вечно на Земле,
но в погоне за светом и пространством сначала
робко проникнет за пределы атмосферы,
а затем завоюет себе все
околосолнечное пространство”.

К.Э. Циолковский

 

1. Сегодня наш устный журнал посвящается Дню космонавтики, который отмечается 12 апреля. Я вместе с ребятами расскажу вам о наиболее значимых этапах развития космонавтики.

Этап теоретической космонавтики.

 

ЦИОЛКОВСКИЙ Константин Эдуардович (1857—1935) — русский советский учёный и изобретатель в области аэродинамики, ракетодинамики, теории самолёта и дирижабля; основоположник современной космонавтики. В 1903 году опубликовал труд "Исследование мировых пространств реактивными приборами". В этом пионерском труде Циолковский:

• впервые в мире описал основные элементы реактивного двигателя;
• пришёл к выводу, что твёрдые виды топлива не годится для космических полётов, и предложил двигатели на жидком топливе;
• полностью доказал невозможность выхода в космос на аэростате или с помощью артиллерийского орудия;
• вывел зависимость между весом топлива и весом конструкций ракеты для преодоления силы земного тяготения;
• высказал идею бортовой системы ориентации по Солнцу или другим небесным светилам;
• проанализировал поведение ракеты вне атмосферы, в среде, свободной от тяготения.

 

Сообщение учащегося

 

Так на берегах Оки взошла заря космической эры. Правда, результат первой публикации оказался совсем не тот, какого ожидал Циолковский. Ни соотечественники, ни зарубежные ученые не оценили исследования, которым сегодня гордится наука. Оно просто на эпоху обогнало свое время.

Этап практической космонавтики.

КОРОЛЕВ Сергей Павлович (1907-1966)

Сообщение учащегося

 

Первый искусственный спутник Земли и полеты животных.

 

Сообщение учащегося

04.10.1957. С космодрома Байконур осуществлен пуск ракеты-носителя "Спутник", которая вывела на околоземную орбиту Первый в мире искусственный спутник Земли. Этот старт открыл космическую эру в истории человечества.

19.08.1960 был запущен Второй корабль-спутник типа "Восток", с собаками Белка и Стрелка, а вместе с ними 40 мышей, 2 крысы, различные мухи, растения и микроорганизмы 17 раз облетели вокруг Земли и приземлились.

Хэм — первый шимпанзе-астронавт. 31 января 1961 года Хэм был помещён в космический корабль “Меркурий-Редстоун 2” и запущен в космос с космодрома на мысе Канаверал. Полёт Хэма был последней репетицией перед первым суборбитальным полётом американского астронавта в космос.

Впервые в мире живые существа, побывав в Космосе, возвратились на Землю после орбитального полёта. Через несколько месяцев у Стрелки родились шесть здоровых щенков. Одного из них попросил лично Никита Сергеевич Хрущёв. Он отправил его в подарок Жаклин Кеннеди, жене президента США Джона Кеннеди.

Целью эксперимента по запуску животных в космос была проверка эффективности систем жизнеобеспечения в космосе и исследование космического излучения на живые организмы.

 

Свершение века: 12 апреля 1961 года. Юрий Гагарин – первый человек в космосе.

(фильм V1.asf; Tacc.wav) После просмотра фильма включить звуковой значек.

Рассказ о полетах в космос: первого человека - Ю.А. Гагарина, первой женщины – В.В. Терешковой.

12.04.1961. Этот день стал днем торжества человеческого разума. Впервые в мире космический корабль с человеком на борту ворвался в просторы Вселенной. Ракета-носитель "Восток" вывела на околоземную орбиту советский космический корабль "Восток" с советским космонавтом Юрием Гагариным. После полёта на корабле “Восток” Ю. А. Гагарин стал самым известным человеком на планете. О нём писали все газеты мира.

16 июня 1963 года в 12 часов 30 минут по московскому времени в Советском Союзе на орбиту спутника Земли выведен космический корабль "Восток-6" впервые в мире пилотируемый женщиной - гражданкой Советского Союза космонавтом Терешковой Валентиной Владимировной.

В этом полете было продолжено изучение влияния различных факторов космического полета на человеческий организм, в том числе был проведен сравнительный анализ воздействия этих факторов на организмы мужчины и женщины.

Специально для полёта Терешковой была разработана конструкцию скафандра приспособленная для женского организма, так же некоторые элементы корабля были изменены под возможности женщины.

 

Выход человека в открытое космическое пространство.

(фильм vskh-2.asf) Одновременно с началом показа фильма включить звуковой значок.

 

Рассказ о первом выходе А.А. Леонова в открытый космос в марте 1965 года.

 

Первый выход в космос был совершён советским космонавтом Алексеем Архиповичем Леоновым 18 марта 1965 года с борта космического корабля “Восход-2” с использованием гибкой шлюзовой камеры. Во время выхода проявил большое мужество, особенно в нештатной ситуации, когда разбухший космический скафандр препятствовал возвращению космонавта в космический корабль. Выход в открытый космос продолжался 12 минут 9 секунд, по его итогам был сделан вывод о возможности человека выполнять различные работы в открытом космосе. При возвращении космического корабля на Землю отказала система ориентации и космонавты, вручную сориентировав корабль, совершили посадку в запасном районе.

 

“Луна, Венера, Марс – далее везде”.

Рассказ о космических полетах к другим планетам (Венера, Марс, Луна, Титан, Сатурн).

 

Сообщение учащегося

 

«Маленький шаг для одного человека большой шаг для всего человечества», - сказал Нил Армстронг, ступая на поверхность Луны

Сама программа пилотируемого полёта на Луну называлась “Аполлон”.

Луна — единственное внеземное тело, на котором побывал человек. Первая посадка произошла 20 июля 1969 года; последняя — в декабре 1972 года. Первым человеком, ступившим на поверхность Луны, стал американец Нил Армстронг (21 июля 1969 года). Луна также — единственное небесное тело, образцы которого были доставлены на Землю.

Советский Союз отправил на Луну два радиоуправляемых самоходных аппарата, “Луноход-1” в ноябре 1970 года и “Луноход-2” в январе 1973.

“Пионер-10” — беспилотный космический аппарат НАСА, предназначенный, главным образом, для изучения Юпитера. Это был первый аппарат, пролетевший мимо Юпитера и сфотографировавший его из космоса. Аппарат-“близнец” “Пионер-11” исследовал также Сатурн.

В 1978 году в космос отправились последние два зонда серии “Пионер”. Это были зонды для исследования Венеры “Пионер-Венера-1” и “Пионер-Венера-2”.

Международная космическая станция (МКС) — международная орбитальная станция, используемая как многоцелевая космическая лаборатория. К концу 2004 года на станции побывало 10 долгосрочных экспедиций. На станции проводят научные исследования космоса, атмосферы и земной поверхности, изучение поведения человеческого организма в длительных космических полетах, разрабатывают технологии получения и анализа свойств новых материалов и биопрепаратов, а также отрабатывают пути и методы дальнейшего освоения космического пространства.

Задания для учащихся.

Используя Интернет-ресурсы, подготовьте более подробное информационное сообщение о том, что вас заинтересовало в данной теме.

Литература:

1. Сайт космонавта Олега Артемьева http://artemjew.ru/mks/mks-online/
2. Сайт музея космонавтики, г. Москва https://kosmo-museum.ru/
3. Издательство Манн, Иванов и Фербер https://deti.mann-ivanov-ferber.ru/2020/04/12/9- interesnyx-faktov-o-kosmose-kotorye-ponravyatsya-detyam/
4. Сайт Роскосмоса https://www.roscosmos.ru/poehali60/

 

1. file1.ppt (4,8 МБ)

Опубликовано: 26.05.2025