«NEXT-Вызов» — система трекеров для комплексного воспитания обучающихся

Автор: Пекина Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ №9»

Населенный пункт: г. Нефтеюганск

Учение - очень важная, но не единственная сфера духовной жизни ребенка. Чем ближе я знакомилась с учебно-воспитательным процессом, тем больше убеждалась в том, что истинная школа — это разносторонняя духовная жизнь детского коллектива, где учитель и ученик объединены множеством интересов и увлечений.

Переступая школьный порог и попадая в новую обстановку, ребенок теряется, не понимает, что ему делать, как двигаться дальше, в каком направлении. Поэтому еще в 1 классе, необходимо дать ему ориентир, мотивировать и наглядно демонстрировать его успехи.

Я решила воздействовать на воображение, фантазию детей через систему трекеров «NEXT-Вызов». Данная система представляет собой плакат, разделенный на несколько атмосферных слоев: тропосфера, стратосфера, мезосфера и термосферы.

В сентябре 2022 года наш 1-классный коллектив превратился в настоящую космическую команду, «пересел» в ракету и дружно отправился в космическое путешествие. Мы стартовали с планеты Земля, отправная точка- наш родной город. В ходе полета нам предстояло преодолеть несколько воздушных слоев, все учебные годы начальной школы.

(Первый вводный урок)

В воздушном пространстве каждого слоя расположено 5 трекеров с заданиями - на 4 учебные четверти и творческий вызов на лето. Все задания носят межпредметный характер, они разделены на несколько групп в зависимости от направления.

В первом классе мы находились в воздушных слоях тропосферы. Здесь еще летают облака-трекеры, помощники: самолеты-учителя, воздушные шары-родители. Ребята только пришли в школу, они собраны в один класс, учатся взаимодействовать друг с другом, знакомятся с правилами, распорядком. Но чем дальше они отдаляются от Земли, тем самостоятельнее становятся, учатся коллективно и индивидуально преодолевать препятствия.

Во втором классе мы оказались в воздушном пространстве стратосферы, здесь уже не было пассажирских судов, нашими трекерами были звезды.

Сейчас наша команда находится в третьем атмосферном слое - мезосфере. Здесь образуются самые высокие серебристые облака. Воздух разряжен, поэтому космические корабли, самолеты здесь летать не могут, а вот ракетоплану это под силу.

В процессе полета, ребята успешно проходят трекеры, получают звезды и двигаются все выше и выше. Препятствия были в каждом пройденном пространстве-в 1 классе это плотные облака, во втором и третьем- астероиды и кометы, которые случайно оказываются на пути, бросая нам вызов.

В 4 классе мы окажемся в термосфере. Этот слой сильно отличается от всех предыдущих и почти является переходом в космическое пространство. В этом слое могут летать спутники. Ещё одной особенностью термосферы является одно из самых красивых явлений – полярное сияние. Препятствие здесь является температура, достигающая 1500. Учащиеся, благодаря совместной деятельности, в сотрудничестве -учатся решать нестандартные задачи, попадая в каждое воздушное пространство, расширяют и углубляют свои знания.

Сейчас наша космическая команда долетела до мезосферы. Мы работаем с трекером-ракетопланом -вызов на лето. В этом учебном году это «География летнего отдыха». Ребята, путешествуя, могут отправлять фотографии и открытки на почтовый адрес школы.

В рамках преемственности данная форма работы может быть использована и далее. Новый классный руководитель также может добавить свои задания в трекеры, ориентируясь на возрастные особенности ребят.

Данная педагогическая находка может использоваться и в урочной деятельности, каждый слой интерпретировать как определенный этап урока. При работе с проектами: последовательные шаги, задания в трекерах, а также при проведении классных часов, родительских собраний.

«NEXT-Вызов» способствует реализации задач по формированию личности школьника. Сочетание трёх основных технологий (креативное мышление, кейс-технологии, ИКТ) направлены на личностное развитие ребёнка и составляют основу системы образовательной деятельности.

Ребята наглядно видят весь путь, результаты труда, направление и цель, к которой мы стремимся. Это помогает актуализировать знания по предметам, связать их с практической направленностью, жизненным опытом, и самое главное, начать нестандартно мыслить.

В процессе целенаправленной работы и систематического использования данного макета, показатели уровня сформированности представлений о социально-нравственных качествах у школьников существенно изменились. Количество детей с высокими показателями значительно увеличилось.

Моя педагогическая находка будет способствовать совершенствованию воспитательно-образовательного процесса. Её реализация необходима для социальной адаптации детей в обществе, обновления содержания работы в плане формирования нравственных качеств личности у школьников в игре, через совместную работу с трекерами, развития предметно-развивающего пространства группы, роста личных достижений всех участников образовательного процесса.

В перспективе планирую продолжать данную работы, добавить новые трекеры, усовершенствовать систему оценивания и диагностики.

 

1. file1.docx (982,3 КБ)

Опубликовано: 14.06.2025