Последний звонок «О нас без прикрас»

Автор: Кремер Ирина Каспаровна

Организация: МБОУ «Школа №12»

Населенный пункт: Красноярский край, г.Ачинск

Капустник на Последний звонок «О нас без прикрас»

 

В1. Добрый всем день, дорогие друзья:

Гости, родители, учителя!

Мы очень рады видеть вас

В этом классе в этот час!

Выпускники исполняют песню на мелодию «Пусть бегут неук­люже...»

1.Мы мечтали когда-то

Бросить школу, ребята,

И хотели взрослеть поскорей.

А когда все случилось,

Что же вдруг получилось —

Стало грустно у школьных дверей.

Припев:

Я рыдаю возле школы

У прохожих на виду,

К сожаленью, на урок я

Больше не пойду.

2. Прилетит друг-волшебник

В голубом вертолете

Вспомним школу, как будто кино.

Что мы тут вытворяли,

Как за это ругали,

Только детства нам жаль все равно!

Припев. (звучит фонограмма)

2. Дорогие гости! Разрешите открыть последнее классное собрание 9 класса. Подумать только — последнее классное собрание... Я тут подумала, может быть, нам книгу написать... Мы же хотим память добрую о себе оставить?

В1.Ну, допустим.

В2. А что может быть памятнее книги?! Только она у нас будет не рукотворная, а визуальная!

В1. А название у нее будет?

В2. Конечно! Ну, например, такое: «О нас без прикрас».

В1.Внимание всем! Сейчас на ваших глазах состоится торжественное открытие книги, написанной по воспоминаниям учеников 9 класса МКОУ «Александровская ООШ» выпуска 2012 года.

(Музыкальный эффект. )

Предисловие

В2. В первую очередь мы напишем Предисловие, в котором, как в любом предисло­вии, мы забежим немного вперед. Ну, например, вот такое:

Год за годом пролетает и пора держать ответ,

На ГИА нас направляет наш любимый педсовет.

 

«Последний бой»
(на мотив песни «Последний бой»):
1. Мы девять лет, мы девять лет не отдыхали.
Мы добывали только знания с тобой.
Мы так усердно все предметы изучали,
А скоро, скоро, наконец, последний бой.

Припев:
Ещё немного, ещё чуть-чуть,
По русскому экзамен трудный самый.
Я аттестатом своим хочу
Порадовать родную маму.

2. Уж девять лет нам нет житья от этих знаний.
Уж девять лет солёный пот и кровь рекой,
А ведь у нас ещё так много есть желаний,
Зачёркнутых учительской рукой.

Припев:
Ещё немного, ещё чуть-чуть,
По математике экзамен трудный самый.
Я аттестатом своим хочу
Порадовать родную маму.

3. В последний раз сойдёмся в битве за экзамен.
В последний раз науке сможем послужить,
А за неё и помереть совсем не страшно,
Но всё же хочется «пятёрку» получить.

Припев:
Ещё немного, ещё чуть-чуть,
по биологии экзамен трудный самый.
Я аттестатом своим хочу
Порадовать родную маму.

 

Глава 1 «1-й класс»

В 1. Глава 1. «1-й класс». Итак, все началось сентябрь­ским утром 2003 года. В этот день взвол­нованные мамы, умильно глядя на нас — перво­клашек, заботливо расправляли складочки на праздничной одежде, успевшей всего за несколько часов, проведенных в школе, изрядно помяться. И задавали один и тот же вопрос, при этом почему-то нервно улыбаясь...

 

В2. (изображая маму) Ну, как, доченька? Тебе понравился первый день в школе?

В1. Ты что же хочешь сказать, мамочка, что это волынка на целых 9 лет?

Шутка. Нам всё очень понравилось! И цветы, и шум, и суматоха в этот день! Но больше всего нам понравилась кра­сивая, нарядная тётенька, которая подошла к нам.

В2. Мы не знали, кто она, но учи­тельница улыбалась нам и нашим мамам, как род­ным. Ежедневно слушая и общаясь с нашей пер­вой учительницей, мы постигали, помимо учебной про­граммы, простые истины.

В1.Что было бы совсем неплохо приходить на урок вовремя.

В2. Что писать следует не на парте, а только в тетради...

В1. Что старшим грубить нельзя, а малышей защищать нужно обязательно...

В2. И еще другие премудрости, кото­рые должен знать каждый воспитанный и образо­ванный человек, даже такой молодой, как ученик 1-го класса. Конечно, обо всем об этом нам рас­сказывали в сказках наши родители, укладывая свои речи в короткие перерывы между ужином и вечерней телепередачей. Но учитель привел все наши растрёпанные знания в систему. Теперь мы с гордостью можем сказать, что эта система сработала!

В1. А потом все покатилось и поехало!

В2. Каруселью замелькали дни многотрудной, пол­ной невзгод и опасностей жизни рядовых школь­ников, медленно, но верно переползающих из класса в класс в окружении нагромождения обязательных дисциплин и передового отряда учите­лей, до зубов вооруженных знаниями и умениями. Вот тут-то и начались наши страдания.

 

В1.Глава 2. «Школьные страдания»

Песня на мотив «Ничего я не хочу!»

1. Все предметы у нас в школе обычные,

Значит, быть должны отметки отличные!

Не забудь про дисциплину свою!

В1. Я немного устаю!

 

 

2. Принимай, как эликсир математику!

По немецкому штудируй грамматику!

И капризов знать твоих не хочу!

В2. Да когда ж я выучу?

 

3. Знать должны, как «Отче наш», биологию!

К дисциплинам у нас требованья строгие!

Потрудись везде в срок все успеть!

В1, В2. Мы ж так можем помереть!

 

В1. Не волнуйтесь! С нами ничего не случилось! Мы все остались живы и здоровы! Но чего нам это стоило! Вы представить себе не можете, что это такое - один день школьной жизни!

 

В2. Глава 3. «Только один день». Это был самый обыкновенный день.

В1. Холодный и пасмурный.

В2. И настроение у нас было соответствующее.

В1. В этот день мы, не торопясь, шли в школу, но тут неожиданно начался дождь. И мы зашагали быстрее, чтобы не опоздать на первый урок.

Звонок.

В2. Первым по расписанию у нас был Урок Русского языка

«Учителю русского языка»
(шуточные частушки):

В1. Я на русский, как на праздник,
Девять лет подряд ходила.
От глаголов я тащилась,
От склонений кайф ловила.

Ой, беда, беда, в огороде лебеда,

Черёмуха белая, что я в школе делала!

В2. На урок литературы
Как на крыльях я лечу.
Всех писателей прочла я.
Стать Ахматовой хочу.
Ой, беда, беда, в огороде лебеда,

Черёмуха белая, что я в школе делала!

В1. Ты б сначала научилась
Безошибочно писать.
Тебе с двойкой по диктантам
Век писателем не стать!

Ой, беда, беда, в огороде лебеда,

Черёмуха белая, что я в школе делала!

В2. Чья корова бы мычала,
А твоя бы помолчала.
Девять лет ты проучилась –
Грамоте не научилась.

Ой, беда, беда, в огороде лебеда,

Черёмуха белая, что я в школе делала!

В1.Ирина Каспаровна, как Вы думаете, во сколько лет можно выходить замуж?

В2. А как вы себя чувствуете? Тогда с Вас ПРИЗНАНИЕ В ЛЮБВИ

Звонок

 

В1. Запомните этот звук! Вы еще не раз его услы­шите в нашей видеокниге. Это — перемена! Она, к нашему глубокому сожалению, проходит очень быстро!

 

Звонок

 

В2. И вот, не успев перевести дух после первого нелёгкого урока, мы уже попадаем на второй Урок. Это Химия.

«Учителю химии»
(на мотив песни «Голубой вагон»):
1.Химии уроки уплывают вдаль.
Встречи с ними ты уже не жди.
Мы с тобой бездельничали целый год,
И теперь расплата впереди.

Припев:
Снится таблица нам дяди Менделеева.
Он элементами по башке стучит.
Как же он, как же он всё это выдумывал?
Ах, от предчувствия сердце так болит.

2. Может, мы химичили с тобою зря.
И писали формулы мы зря.
Но ведь в жизни нам без химия нельзя,
Химия поможет всем, друзья.

Припев.

3. Зря не подорвали школу раньше мы,
Реактивы были под рукой.
Вдруг завалим мы с тобой экзамены
И пойдём со справками домой.

Припев.

 

В1. Мы с прогрессом полностью согласны,

Что наука каждая важна,

Но оспаривать их первенство напрасно!

ХИМИЯ — наш воздух, шмотки и еда!

В2. Людмила Александровна! Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке) В1. Ответ неправильный (правильный)! Тогда с Вас Покаяние.

ЗВОНОК

 

ЗВОНОК

 

В2.Узнали? Это у нас опять была перемена… А после неё 3-й Урок.

География.

(на мотив «Помоги мне»)

 

1. Нас географии учили Вы

Строго так, пламенно.

Мы отправлялись в путешествие

От Курил до Балкан.

Вы познакомили нас с глобусом,

С разными странами.

И в душах наших огнедышащих

Разбудили вулкан.

ПРИПЕВ.

Помоги мне, помоги мне,

Помоги мне найти Канаду!

Ой, подруга, видишь – гибну,

Но найти я её не могу!

 

В1. Дорогая Ольга Викторовна!

Вы пришли к нам и всех нас пленили.
Стала школьная жизнь веселей.
Географию мы полюбили,
Ну а вас - в миллион раз сильней!

В2. Ольга Викторовна, может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет дни.)

В1. Ответ неправильный (правильный)!

Тогда с Вас Сказочка!

Звонок.

 

В2. Ну, теперь можно отдохнуть основательно, ведь у нас... большая перемена!

Фонограмма шагов.

В1. Вы слышите? Это шаги нашего классного руко­водителя! Ее самой не видно, но она незримо всегда с нами. У нее удивительная способность видеть сквозь стены, читать мысли на расстоянии и предугадывать события. И что бы мы ни сдела­ли, она точно знает, нужно нам это или не нуж­но! Что нам полезно, а что вредно!

В2.Но сегодня, я думаю, она любуется нами, по­тому что не сделала нам ни одного за­мечания!

 

Звонок.

 

В1. А четвёртым у нас урок НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА

В2. Нас по-немецки научили шпрехать,

Но сей предмет давался нам с трудом!

В Германию нам точно не уехать!

Перфект и Имперфект считаем страшным сном!

 

Приветственная речь выпускников на немецком языке с рус­ским переводом.

В. Гутен таг, либе лерере!

П. Добрый день, дорогие учителя! Мы рады видеть вас, а также всех собравшихся в этом классе.

В. Их хайсе, ду хайст!

П. От лица выпускников позвольте сказать слова благодарности в адрес всех учителей.

В. Их бин Наташа, ду бист Наташа.

П. Вчерашние ваши ученики не только вспоминают сегодня дни своей учебы, но и заду­мываются над проблемами современной завтраш­ней школы.

В. Вас ист лос?

П. Их мучают глобальные вопросы.

В. Вас ист дас?

П. Увидят ли в скором будущем учащие­ся новые, оснащенные современными технически­ми средствами, кабинеты?

В. Вер фельт хойте?

П. Может ли школа самостоятельно ре­шить все проблемы собственными силами?

В. Я-я!

• Конечно, школа мобилизует все свои резервы. В. Их бин фляйсих, ду бист фауль!

П. Но это произойдет только тогда, ког­да каждый ученик сможет сказать: проблемы шко­лы — это мои проблемы.

В. Ауфвидерзеен!

П. Благодарим за внимание!

 

ЗВОНОК

В1. И снова перемена.

ЗВОНОК

 

В2. А у нас опять перемена... Была! А сейчас пятый урок – БИОЛОГИЯ.

В1. Именно здесь мы открыли для нас... самих себя. Мы такое про себя узнали...

 

В2.Мы узнали что кости, мышцы, кожа, нервы — это все у нас... у каждого... состоит из клеток.

И тогда мы ощутили гордость, что в нашей компании семейства Людей, класса Млекопитаю­щих оказались такие приличные люди как Гиппок­рат, Эйнштейн, Леонардо да Винчи, Ломоносов, Толстой и еще очень многие-многие другие, изве­стные во всем мире. Это вселяло надежду, что у нас тоже есть оп­ределенный шанс!

В1.И только потом на уроке Литературы мы уз­нали дополнительную информацию, что всё в че­ловеке...т. е. эти самые кости, мышцы, кожа, нервы... должно быть прекрасно!

В2. А как вам тема «Размножение»? Вот вы, ро­дители, можете прямо здесь и прямо сейчас, чест­но и откровенно рассказать нам, как получаются девочки или мальчики?

В1.Ну что, слабо? Да ладно, мы и сами уже знаем! (Обращается ко второму ведущему.) Разъясни!

В2. Если при слиянии половых клеток в зиготе соединяются две Х-хромосомы, рождается девочка, если X и У — мальчик. Вот так!.. А теперь, внимание, логическая це­почка: митохондрия — органоид - АТФ. Между прочим, митохондрия - это совсем не ругатель­ство. А органоид — не пришелец из космоса, а эта самая митохондрия и есть.

В1.Ну, уж АТФ — это совсем просто: аденозинтрифосфорная кислота. Все! Это пять! Высший бал по теме. Правда, Людмила Александровна?

В2.Но давалось нам это, мягко скажем, нелегко! Но мы крепко заучили заклинательные слова: Митоз, Мейоз, Анабиоз!

 

В1.Людмила Александровна! Почему грибы имеют форму зонта? (Растут в дождь)

В2.Ответ неправильный (правильный)! Тогда Вы должны позвонить в Новоеловскую школу.

(разговор по телефону)

Алло! Новоеловская школа? Здравствуйте! Как сегодня насчёт автобуса? Что? Опять не будет?! А какая причина сегодня? Опять масло кончилось или бензина нет? Что? Шофёр сломался?! Ну, этого мы точно не ожидали… Спасибо за информацию…

ЗВОНОК.

 

В1. Уроки 6 и 7 - Физкультура

В2. Вот это — мяч, его ногами бьют...

Вот это — мат, его на пол кладут...

А это вот — козел, его ясна натура...

И познакомила нас с этим ФИЗКУЛЬТУРА!

Все предметы нарисованы на карточках, их показывают зрителям, как наглядные пособия.

В1.Этот урок по идее должен был поддерживать нашу работоспособность, силу, выносливость на высоком уровне на протяжении всех лет обучения. Но чаще всего было все наоборот. Нетрудно представить, как себя чувствует среднестатистичес­кий ученик, не искушенный специальной физичес­кой подготовкой, после пятиурочной информа­ционной загрузки.

 

 

Песня на мотив «Если б я был султан».

1. С физкультурой у нас полный беспредел:

И в здоровье у нас есть большой пробел.

Не хотят нас возить летом и зимой,

Но директор сказал: «Шагом марш за мной!»

На два урока идем зажигать —

В здоровом теле свой дух укреплять.

2. Стометровку — за час! Это не предел!

Километр беги, на глазах худей..

Вот кружочек-другой и пойду домой!

Если к финишу я приползу живой!

Всё тело ноет, и мышцы свело,

Нам эту норму не сдать все равно!

В1.Людмила Александровна! Кто ходит сидя? (Шахматист)

В2.Ответ неправильный (правильный)! Тогда Вы должны организовать учительский смотр песни и строя.

 

Звонок.

 

В1. Последний звонок сообщает нам о том, что только один день из нашей школьной жизни удачно завершен. Были и другие дни, с той лишь разницей, что набор предметов в расписании не­много менялся. Сегодня у нас, к сожалению, остались за кад­ром максимально раздвинутого школьного дня та­кие всеми любимые и уважаемые предметы как: формулообильная алгебра, батальноописательная история, программосоставительная ин­форматика. Мы просто решили ограничиться рамками рас­писания, но мы не намерены ограничивать по­ток добрых чувств и теплых слов, которые мы дарим всем нашим учителям! Примите от ваших непослушных учеников заверения в том, что адресуемые знания, пусть даже не в полном объе­ме, все же достигли своего места назначения! Вы нам верите? Но это еще не все! Мы приглашаем вас сесть на наше место, за парты.

В2.Скажите, вы когда-нибудь считали,

Уроков сколько преподали нам?

А сколько времени вы у доски стояли,

Освоили методик и программ?

 

В1. И скажем честно, что не раз мечтали

За парту вас, на ваше место — нас.

Ох, сколько б мы вам на дом задавали,

А сколько б двоек было в ваших дневниках!

 

В2.Сейчас за партой вы, а мы на вашем месте,

Не вы, а мы с указкой у доски,

Вы на минутку улыбнитесь и представьте,

Что мы учителя, а вы — ученики.

 

Школа моей мечты

Сценка

 

В1. Людмила Васильевна! Сколько будет, если 28:7? (13)

В2. За неправильный ответ с Вас задание: создайте музыкальный коллектив из учителей. А песенка уже готова.

 

На мелодию финской народной песни «Рулатэ».
 

В1. Клавдия Ивановна! Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой)

В2. Ответ неправильный (правильный)!

В таком случае за вами танцевальный номер. (Цыганочка с выходом).

 

В1. Анна Андреевна! Какие вы предпочитаете головы — холодные или горячие? (Вэльхе зи ди копфе кальт одер хойс бэфорцуген?)
В2. Найдите в словаре перевод популярных выражений молодежи:
«Звериной тропой» - Дорога в школу
«Светлый путь» - Дорога из школы
«Великий государь» - Директор школы
«Укротительница тигров» - Классный руководитель
«Суд народов» - Родительское собрание
«Поднятая целина» - Кабинет после уборки
«Репортаж с петлей на шее» - Ответ у доски
«Горе от ума» - Двойка за подсказку
«Записки сумасшедшего» - Классное сочинение
«Ярмарка невест» - Дискотека
«Луч света в темном царстве» - Воскресенье

В1.(вносит подарки). Глава 4 «Учителям с любовью»

 

В2. Мы перевернули еще одну страничку нашей кни­ги. А здесь самое-самое приятное! Это подарки! Абсолютно все любят их получать! Но еще при­ятнее подарки дарить! Поэтому наступает особен­но торжественный момент!

В1. В работе учителя любая вещь может превратить­ся в очень нужную и полезную. Поэтому сегодня мы вам предлагаем пополнить боевой комплект необходимых педагогу мелочей следующими экспонатами.

В2.Подарок 1. Дудочка заклинательная. Только благодаря её проникновенной музыке в расшумев­шемся классе может наступить мгновенная тишина. (Демонстрируют возможности).

В1. Подарок 2. Прищепка индивидуальная. Приме­няется, если не действует дудочка заклинательная. Мгновенно погасит все колебания в эпицентре воз­мущения.

В2.Подарок 3. Подушечка-думка. Такая уникальная вещь должна быть в каждом кабинете, на задней парте. Если ученик вдруг нечаянно уснет на вашем уроке, не будите его! Не портите себе и ему на­строение!

В1.Подарок 4. Наушники праздничные. Если уче­ник у доски несет всякий бред, от которого в ог­раниченном пространстве класса просто некуда скрыться, рекомендуем немедленно надеть науш­ники праздничные, и вы больше не услышите ни единой глупой фразы. При этом выглядеть вы будете просто сногсшибательно!

В2. Доверяем наши сокровища директору школы... и просим выдавать понадобившиеся предметы по первому требованию учителей!

 

Дарят подарки учителям.

 

В1.А сейчас мы открываем Главу 5 «Пару слов родителям»

В2. Вот уж кто точно сегодня не будет плакать, так это наши родители.

В1. Да. Для них кончились муки.

 

В2. Дорогие наши мамы! Полюбуйтесь! Ваши малышки Наташки выросли! И то, что вы видите сейчас перед собой — это ре­зультат вашего каждодневного труда! Это именно мы обеспечивали вам все это время жизнь в экстремальных ситуациях! Это именно нам вы обязаны невыносимыми днями, плавно пе­реходящими в бессонные ночи!

 

В1. Да! Мы не всегда приносили вам только радости и гордо вспухшие от пятёрок дневники! Положа руку на сердце, мы готовы признать, что образцовыми детьми нас не назовешь! Но мы знаем, что бы мы ни вытворя­ли, что бы мы ни выкинули эдакое, вы списывае­те все на затянувшийся переходный возраст, и продолжаете нас любить еще сильнее!

 

В2.И мы хотим сказать вам по секрету, что тоже очень любим вас!

В1. Спасибо вам, дорогие родители, за вашу за­боту, долготерпение и любовь!

В2. Обещаем радовать Вас или, по крайней мере, не огорчать.

В1.И примите наш дочерний поцелуй. (Шлют воздушный поцелуй.)

 

В2. Строгие, добрые, милые мамы!

Мы вместе осилили школы программу.

Сложно сказать, кому было труднее,

Со стороны это, в общем, виднее.

В1. - Внимание, внимание, наш микрофон установлен на родительском собрании Оболдуевской школы. Директор школы против команды родителей. Кто - кого? Да... родители свои, но и директора жалко. Поболеем молча.
Б.М.И. и З.Л.К. (вместе) - Ваши ученики...

В1. - Стоп, ничья, вопрос остался открытым.
Так чьи же мы? Ваши - не ваши?

В2. Ребята!
Не расстраивайтесь, если
Вызывают в школу маму
Или папу. Не стесняйтесь,
Приводите всю семью.
Пусть приходят дяди, тети
И троюродные братья,
Если есть у вас собака,
Приводите и ее.

В1.А сейчас ещё одна глава. «Про это…»

Песня-инсценировка (на мелодию песни о капитане из к/ф «Дети капитана Гранта»;

1.Жил на свете ученик, Не читал он вовсе книг, И наук он в совершенстве не постиг. Руку он не поднимал, На уроках он зевал, Двойки редко по предметам получал. Он сопел, он пыхтел, И по-дружески учитель ему пел: «Ученик, ученик, занимайся, Пред тобою жизнь большая впереди. Ученик, ученик, не влюбляйся, В школе можно обойтись без любви!» 2. Но не знаем, где сгорим... Словно нежный херувим, Девятиклассница возникла перед ним.. Он все глазки поднимал На прекрасный идеал И в неделю десять двоек нахватал. Он краснел, он бледнел, И по-дружески учитель ему спел: «Ученик, ученик, занимайся, У тебя ведь целый год впереди. Ученик, ученик, не влюбляйся, В школе можно обойтись без любви!»

 

В2. Наказ восьмикласснику.

 

От нас эстафету прими – вот тебе ключ от школы.

Бережно ключ храни, ведь потому что скоро

И твой наступит май,

Тогда другому классу ты этот ключ отдай.

 

В1. А сейчас последняя глава нашей книги «Бесполезные советы»

«Песенка о хорошем настроении»

В2. ЭПИЛОГ.

Ну, вот, последний наш урок

Окончен. Скоро вновь звонок.

И в этот день, и в этот час,

Ребята, поддержите нас.

Что молодому человеку

Важней уроков?

ВСЕ: ДИСКОТЕКА!

 

 

Звучит песня

Опубликовано: 18.09.2025