Наши военкоры. Поэты-фронтовики

Автор: Киселева Екатерина Олеговна

Организация: МАОУ Гимназия №108

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Сценарий методической разработки внеклассного мероприятия

Класс: 10-11

Данное мероприятие направлено на сохранение и укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей, укрепление российской гражданской идентичности и формирование патриотизма на примере профессии военкора.

 

• Организация процесса обучения: системно - деятельностный подход.
• Метапредметность урока.
• Актуализация знаний, возможность применения знаний на практике (как элемент мотивирующей среды)
• Разнообразные виды деятельности, формы работы.
• Рефлексия.

 

Цели урока:

• Формирование у учащихся активной жизненной позиции;
• Знакомство с современными героями;
• Воспитание чувств патриотизма, гордости, сострадания и сопричастности;

Образовательные результаты:

1. Уметь извлекать информацию из текста, видео – иллюстраций, презентации.
2. Уметь работать в парах и выстраивать рабочие отношения.
3. Уметь самостоятельно делать выводы;

 

 

Метапредметные результаты:

Личностные УУД:

• Осознание российской гражданской идентичности;
• готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному

самоопределению;

• ценность самостоятельности и инициативы;
• наличие мотивации к обучению и личностному развитию;
• целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

 

Познавательные УУД

• проявлять способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач;
• проявлять готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;

Коммуникативные УУД

 

• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывая позиции других участников деятельности;
• владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать свою точку зрения;

Регулятивные УУД

 

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
• самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

 

Форма занятия: беседа, обсуждение. Занятие включает в себя просмотр видеороликов, выполнение заданий.

 

Материалы и оборудование для урока:

1. Ноутбук, компьютер, проектор.
2. Выход в интернет.
3. Презентация для урока.
4. Листы для выполнения задания в групповой работе.

 

Ход мероприятия

 

Часть 1. «Вместе жили, Родине служили острое перо и автомат»

 

Учитель: Ребята, сегодня мы с вами собрались вместе, чтобы поговорить о важной и серьезной теме – Героях нашего Отечества.

 

Ребята, а кто такие герои? Как вы понимаете фразу «герой нашего времени»?

 

(ответы обучающихся)

 

Учитель: Давайте посмотрим видео ролик и постараемся догадаться о героях какой профессии мы будем с вами сегодня говорить?

 

(Включаю отрывок из телепрограммы Военкоры». Будни военных корреспондентов на телеканале «Россия»). https://yandex.ru/video/preview/13655222734855218988

 

(Ребята высказывают свои предположения: военные корреспонденты, военные журналисты СВО)

 

Учитель: Совершенно верно, ребята. Давайте мы с вами сформулируем цель сегодняшнего внеклассного занятия.

(ребята самостоятельно формулируют и правильно ставят цель занятия: «Сегодня мы будем говорить о военных корреспондентах и их ежедневных подвигах»)

 

Учитель: Мы не раз с вами говорили о военных корреспондентах в годы Великой Отечественной Войны, поэтому прошу вас сейчас вспомнить и назвать некоторых из них:

 

(ребята вспоминают Константина Симонова и Александра Твардовского)

 

Учитель: Обратите внимание на экран, ребята!

(показываю фото известных военкоров ВОВ, звучит «Песенка военных корреспондентов» сл. К. Симонова, муз. Блантера в исполнении Л. Утесова)

 

На рассвете 22 июня 1941 года фашистская Германия без объявления войны напала на Советский Союз. На третий день войны было создано Советское информационное бюро. А уже 24 июня 1941года на фронт отправились первые добровольцы – писатели: К. Симонов, А. Твардовский, А. Гайдар, О. Берггольц и многие другие. Писатели, ставшие на время Великой Отечественной войны военными корреспондентами фронтовых газет, сражались за Родину оружием и словом, были в гуще страшных событий. Писатели – поэты выступали по радио, выезжали в воинские части и госпитали. Илья Эренбург писал: «В дни войны газета – воздух. Люди раскрывают газету, прежде чем раскрыть письмо от близкого друга. Газета – теперь письмо, адресованное лично тебе. От того, что стоит в газете, зависит и твоя судьба».

 

(выходят ребята и читают выученное стихотворение К. Симонова «Жди меня)

Жди меня

 

Жди меня, и я вернусь.
Только очень жди,
Жди, когда наводят грусть
Желтые дожди,
Жди, когда снега метут,
Жди, когда жара,
Жди, когда других не ждут,
Позабыв вчера.
Жди, когда из дальних мест
Писем не придет,
Жди, когда уж надоест
Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,
Не желай добра
Всем, кто знает наизусть,
Что забыть пора.
Пусть поверят сын и мать
В то, что нет меня,
Пусть друзья устанут ждать,
Сядут у огня,
Выпьют горькое вино
На помин души…
Жди. И с ними заодно
Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет: — Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой, —
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.

 

1941 год

 

Учитель: Ребята, что хотел сказать К. Симонов этим стихотворением?

(К. Симонов хочет сказать, что любовь может преодолеть любые трудности, даже войну и смерть)

 

Учитель: Совершенно верно. Средний возраст военкоров Великой Отечественной Войны составлял 30 лет. Самому младшему было всего 16. На фронте и в тылу работало около 4.5 тысячи военкоров. Мы не можем рассказать о каждом из них, но их подвиг мы будем помнить вечно.

 

(смотрим видео отрывок из хроники военных лет под Песенку военных корреспондентов сл. К. Симонова, муз. Блантера в исполнении Л. Утесова https://rutube.ru/video/9b019f334340d44fde08dede6dd78eb9/ ).

 

Учитель: (работа в группах) Я хотела бы вам привести цитату военного корреспондента Ильи Эренбурга. Посмотрите на нее внимательно и обсудите ее в группе. На листочках запишите основной смысл этой цитаты.

 

«Писатели должны говорить, и громко говорить именно для того, чтобы не заговорило оружие. Их голоса обращены ко всем людям доброй воли».

 

(ребята высказывают свои мысли: на войне писатели должны использовать свой писательский талант, творчество в качество главного оружия)

Часть 2: «Опять война…А жизнь такая хорошая!»

 

Учитель: В 2022 году главы ДНР и ЛНР обратились к В. В. Путину с просьбой о помощи в отражении агрессии со стороны Украины. Это стало возможным после официально признания независимости республик Россией в границах Донецкой и Луганской областей. Однако вместо переговоров Киев продолжал наращивать военные силы и обстрелы в Донбассе, жители которого накануне были вынуждены массово эвакуироваться в Россию. А свои обязательства урегулировать конфликт миром в рамках Минских соглашений Киев демонстративно саботировал 8 лет. 24 февраля 2022 года В.В. Путин объявил о начале Специальной Военной Операции (СВО). Ее цель – защита людей, которые на протяжении 8 лет подвергаются издевательствам, геноциду со стороны киевского режима.

 

Учитель: Военная журналистика занимает первые строчки в рейтингах самых опасных профессий в мире. Военкоры рискуют своей жизнью и здоровьем с одной лишь целью – объективно, честно и точно донести до читателей и зрителей правдивую информацию с передовой. Наши слова благодарности всегда будут адресованы этим героям.

 

(на экране демонстрация фотографий военкоров СВО: Евгений Поддубный, Александр Сладков, Александр Коц, Дмитрий Мельников, Анна Долгарева, Олег Прусаков, Дмитрий Мельников, Игорь Караулов.

Учащиеся выходят и рассказывают краткую биографическую справку по каждому из них)

 

Евгений Поддубный – военный журналист. Автор более 10 документальных фильмов: в их числе «Битва за Сирию» (2012), «Батя» (2015 об Александре Захарченко), «Алеппо. Освобождение» (2017).Обладает множестовм государственных наград, в частности орденами Мужества, «За заслуги перед Отечество IV степени, Александра Невского».

Евгений Поддубный является заслуженным журналистом Российской Федерации. Дважды лауреат премии ТЭФИ в номинации «Репортер/оператор репортажа».

 

Александр Сладков – опытнейший журналист телеканала «Россия». Освещал военные конфликты в Грузии, Абхазии, Приднестровье, Чечне, Сербии, Ираке, Афганистане. Автор десятков документальных кинолент, в том числе о конфликте на Балканском полуострове, событиях в Беслане, возвращении Крыма. В Донбассе работает как военкор с самого начала военных действий — с 2014 года. До сих пор продолжает активно освещать конфликт.

Дважды кавалер ордена Мужества (2000, 2009). Лауреат премии правительства Российской Федерации в области СМИ (2020), трижды лауреат премии ФСБ в номинации «Телевизионные и радиопрограммы» (2006, 2013, 2019-2020).

Александр Коц – военный корреспондент. Освещал военные конфликты, стихийные бедствия в России и мире. Брал интервью у крупных политических деятелей. В 2004 году пострадал во время теракта, целью которого был президент Чеченской Республики Ахмат Кадыров. Получил контузию.

В том же году освещал события в Беслане. Эту командировку впоследствии журналист называл самой сложной психологически. Участвовал в спасении детей, которых боевик взяли в заложники в школе, но от награды отказался.

Учитель: Ребята, эти люди работают в самом пекле и готовят репортажи под обстрелами, ежедневно рискуя жизнями. Многие из них не только талантливые журналисты и режиссеры, но также являются и фронтовиками - поэтами. И сегодня я хотела бы вас познакомить с некоторыми из них.

Учитель: Анна Долгарева – военкор и поэтесса. Победитель Всероссийского открытого фестиваля молодой

поэзии «Филатов Фест»,2022. Давайте посмотрим фрагмент ее выступления с известным стихотворением «В город пришла война».

(включаю отрывок выступления А. Долгаревой из передачи «Парсуна» на телеканале СПАС https://vk.com/video-55490878_456490619 )

 

Учитель: Олег Прусаков – новый поэт – фронтовик, участник СВО, заместитель командира роты в группировке «Днепр» гвардии старший прапорщик с позывным «Дырокол».

 

У нас война по плану через час:
Пришел приказ - штурмовка - из полка
И здесь уже не надо лишних фраз
ШтурмА всегда первее передка*,

Мой автомат начищен и взведен,
Патрон в патронник - полный магазин,
На ближний бой прицел переведен...
Ну все - готов и здесь я не один!

Стальной отряд идет без суеты
По две аптечки рядом - на груди
Никто из нас не убежал "в кусты",
Не зная точно что там впереди!

Вот и окоп - исходная для нас,
Передний край - пред броском порог.
- Ну, все, братан, - пошли мы! - В добрый час!...
Теперь остался с нами только Бог!...

 

Учитель: Дмитрий Мельников – автор военной поэзии.

(демонстрирую фото Дмитрия Мельникова. Выходит ученик и рассказывает стихотворение «Мариуполь»).

"Напиши мне потом, как живому, письмо,

но про счастье пиши, не про горе.

Напиши мне о том, что ты видишь в окно бесконечное синее море,

что по морю по синему лодка плывет

серебристым уловом богата,

что над ним распростерся космический флот - снежно-белая русская вата.

Я ломал это время руками, как сталь,

целовал его в черные губы,

напиши про любовь, не пиши про печаль, напиши, что я взял Мариуполь.

Напиши - я тебя никому не отдам,

милый мой, мы увидимся вскоре.

Я не умер, я сплю, и к моим сапогам

подступает Азовское море".

 

31 марта 2022

 

Учитель: Игорь Караулов – русский поэт, переводчик и публицист. Давайте споем песню на стихи «Война не будет длиться вечно».

(Поем вместе песню https://rutube.ru/video/cb0e4aa48923e94a6d45edb8ebcc4dc8/ )

Заключение:

Учитель: Ребята, подводя итоги занятия. Сегодня, говоря о героях Отечества, мы убедились, что такие черты, как мужество, самоотверженность, любовь к Родине и чувство ответственности за судьбы людей и страны, одинаково свойственны как для профессиональных военных, так и поэтам, воюющим словом.

Пусть примеры Героев Отечества станут для вас ориентиром в жизни, напоминанием о том, что каждый из нас должен быть достоин героического прошлого и настоящего нашей страны.

 

Список литературы:

1. К. Симонов Стихотворения. Поэмы. Издательство «Правда», 1982 г.;

2. Отрывок из телепрограммы «Наши. Военкоры». Будни военных корреспондентов на телеканале «Россия».

3. Сайт «Нелидовская библиотека», статья «С «лейкой» и блокнотом: военные корреспонденты на фронтах Великой Отечественной войны»;

4. А. Твардовский поэма «Василий Теркин». Издательство АСТ, 2022г.;

5. Видео материалы из ведущего российского портала Rutube;

6. Сайт Вести.Ru информационной программы ВГТРК;

7. Сайт 360.Ru российский спутниковый канал;

8. VK Видео - видеохостинг: отрывок выступления А. Долгаревой из передачи «Парсуна» на телеканале СПАС;

9. Разговоры о важном тема «День героев Отечества» от 09.12.2024.

 

 

1. file1.pptx (2,2 МБ)

Опубликовано: 25.09.2025