Методическая разработка внеклассного мероприятия «Семейные ценности»

Автор: Шерсткина Мария Евгеньевна

Организация: ГБОУ школа №76 Выборгского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: помочь учащимся осознать значение семейных ценностей, развить навыки обсуждения, анализа и принятия решений в команде.

 

Задачи:

1. повышение социо-психологической, правовой и коммуникативной компетентности учащихся через решение типичных проблемных семейных ситуаций;

2. развитие навыков семейной дипломатии, осознание понятий «семейная ценность» и «социальная роль»;

3. воспитание у обучающихся чувства долга и ответственности перед своей семьей и близкими людьми.

 

Форма проведения: деловая игра с элементами кейс-технологии.

 

Участники: обучающиеся 9 класса, разделенные на группы.

 

Роли:

- Ведущий (учитель) — модерирует игру, задаёт вопросы, следит за временем.

- Группы участников — «семейные советы», каждая из которых представляет условную семью.

- Эксперты— оказывают помощь группам и оценивают решения групп в конце игры.

 

Оборудование: компьютер, карточки с кейсами, бейджи, маркеры, листы бумаги.

 

Этапы игры

1. Мотивационно-организационный (3 минуты).

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы сегодня собрались, чтобы поговорить о важнейшей составляющей нашей жизни. Посмотрите, пожалуйста, на экран и представленные там высказывания. О чем мы будем сегодня говорить?

(ребята высказывают свои предположения)

Ведущий: Абсолютно верно, наша сегодняшняя тема – семья и семейные ценности! Скажите, пожалуйста, что же такое семья?

(ответы детей)

Назовите одну ценность, которая важна в вашей семье.

(ответы желающих с места)

Для нашей сегодняшней игры я вас попросила заранее распределиться по группам. Сегодня вы не ученики 9 класса, сегодня вы – семейные советы, каждая семья проживает в своей «квартире». Вам предстоит решать разнообразные жизненные ситуации, опираясь на ценности вашей семьи. Помогать вам и оценивать ваши решения будут наши эксперты.

 

1. Знакомство (7 минут)

Ведущий: Уважаемые семьи! Настало время познакомиться с вами! Пожалуйста, в течение следующих 5 минут вам предстоит определиться с составом своей семьи, выбрать ее главу и записать свои роли на бейджиках. Ваша семья должна иметь адрес проживания, свою фамилию, три главные семейные ценности, которые вы должны творчески оформить на листах, лежащих перед вами, символических «квартирах». Оформите, пожалуйста, свои квартиры, но помните, выбранные вами адрес, фамилия, ценности накладывают на вас определенные обязательства! Вы должны соответствовать своему выбору. По истечении времени глава семьи должен представить своих домочадцев и разместить свою «квартиру» на доске.

 

(представление семей)

 

1. Основная часть. Решение ситуаций (25 минут)

- Ведущий раздаёт каждой группе по одной карточке с кейсом.

- У семей есть 5–7 минут, чтобы обсудить ситуацию и принять решение, опираясь на свои ценности.

- После обсуждения каждая семья (1–2 минуты) представляет решение и объясняет, почему оно было выбрано.

 

Кейсы:

1. Ты учишься в 9 классе. Твои родители много работают, и дома они редко общаются. Ты хочешь поступить в художественный колледж, но родители настаивают, чтобы ты выбрал "серьёзную" профессию, например, экономиста. Однажды ты нарисовал картину и показал её маме, но та сказала: "Это всё ерунда, лучше бы уроки сделал". Ты расстроился и теперь не знаешь, как поговорить с родителями о своих мечтах.
2. Ты живёшь с родителями и бабушкой. Бабушка считает, что ты слишком много времени проводишь в телефоне и мало помогаешь по дому. Однажды она забрала твой телефон и сказала: "В наше время мы уважали старших и работали, а вы только в игры играете". Ты обиделся, потому что помогаешь, но не всегда это замечают. Родители заняли сторону бабушки, и теперь дома напряжённая атмосфера.
3. У тебя в семье напряжённая финансовая ситуация. Твой старший брат недавно устроился на работу и начал отдавать часть зарплаты родителям, чтобы помочь с расходами. Ты тоже хочешь подработать, но родители против — говорят, что твоя задача учиться, а не думать о деньгах. Ты считаешь, что это несправедливо: брат помогает, а тебя держат "маленьким".
4. У тебя есть младшая сестра, которой 5 лет. Родители часто просят тебя посидеть с ней, пока они на работе. Ты не против, но иногда тебе приходится отменять свои планы с друзьями. Однажды ты отказался, потому что у тебя была контрольная, и родители обиделись, сказав: "Ты часть семьи, должен помогать". Ты считаешь, что это несправедливо, ведь у тебя тоже есть своя жизнь.
5. У тебя в семье есть традиция — каждое воскресенье собираться вместе за ужином и обсуждать, как прошла неделя. Но в последнее время ты стал пропускать эти ужины, потому что тебе хочется гулять с друзьями. Твой младший брат расстраивается, потому что ему нравится, когда все в сборе. Родители сказали тебе, что ты эгоист, а ты считаешь, что уже взрослый и имеешь право выбирать, как проводить время

 

1. Обратная связь от экспертов (5 минут)

Эксперты слушают выступления групп и оценивают:

- Насколько решение соответствует заявленным ценностям?

- Было ли оно справедливым и реалистичным?

Каждый эксперт высказывает своё мнение.

 

1. Подведение итогов и рефлексия (5 минут)

• Что было самым сложным в принятии решений? Кто не согласен с предложенными вариантами?
• Как вы думаете, могут ли семейные ценности меняться со временем?
• Продолжите фразы, «семья – это место, где…»
• «для меня самой важной ценностью сегодня оказалась…»

Спасибо за ваши идеи!

 

Приложение 1

Карточка «Семейные ценности»

 

Доброта, поддержка, взаимопонимание, любовь, семейные традиции, доверие, забота, терпение, верность, ответственность, трудолюбие, честность, прощение, умение слушать, уважение, порядочность, материальный достаток, самопожертвование, счастье, ласка, компромисс, вежливость, здоровая эмоциональная атмосфера, уют, общие взгляды, равноправие, связь поколений, чувство долга по отношению к пожилым, единение, чувство значимости для своей семьи, любовь к малой родине, строгость

 

Приложение 2

Карточки с кейсами

Ты учишься в 9 классе. Твои родители много работают, и дома они редко общаются. Ты хочешь поступить в художественный колледж, но родители настаивают, чтобы ты выбрал "серьёзную" профессию, например, экономиста. Однажды ты нарисовал картину и показал её маме, но та сказала: "Это всё ерунда, лучше бы уроки сделал". Ты расстроился и теперь не знаешь, как поговорить с родителями о своих мечтах.

 

Ты живёшь с родителями и бабушкой. Бабушка считает, что ты слишком много времени проводишь в телефоне и мало помогаешь по дому. Однажды она забрала твой телефон и сказала: "В наше время мы уважали старших и работали, а вы только в игры играете". Ты обиделся, потому что помогаешь, но не всегда это замечают. Родители заняли сторону бабушки, и теперь дома напряжённая атмосфера.

 

У тебя в семье напряжённая финансовая ситуация. Твой старший брат недавно устроился на работу и начал отдавать часть зарплаты родителям, чтобы помочь с расходами. Ты тоже хочешь подработать, но родители против — говорят, что твоя задача учиться, а не думать о деньгах. Ты считаешь, что это несправедливо: брат помогает, а тебя держат "маленьким".

 

У тебя есть младшая сестра, которой 5 лет. Родители часто просят тебя посидеть с ней, пока они на работе. Ты не против, но иногда тебе приходится отменять свои планы с друзьями. Однажды ты отказался, потому что у тебя была контрольная, и родители обиделись, сказав: "Ты часть семьи, должен помогать". Ты считаешь, что это несправедливо, ведь у тебя тоже есть своя жизнь.

 

У тебя в семье есть традиция — каждое воскресенье собираться вместе за ужином и обсуждать, как прошла неделя. Но в последнее время ты стал пропускать эти ужины, потому что тебе хочется гулять с друзьями. Твой младший брат расстраивается, потому что ему нравится, когда все в сборе. Родители сказали тебе, что ты эгоист, а ты считаешь, что уже взрослый и имеешь право выбирать, как проводить время

1. file1.pptx (1,3 МБ)

Опубликовано: 15.10.2025