Методическая разработка «Что такое Родина?»

Автор: Буцкая Тамара Федоровна

Организация: ГБОУ «Солнцевская школа Старобешевского МО»

Населенный пункт: ДНР, Старобешевский м.о., с.Солнцево

Разделы методической разработки воспитательного мероприятия:

1. Пояснительная записка
   1. Тематическое направление

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия – гражданское и патриотическое воспитание.

1. Тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)

Тема – «Что такое Родина?»

От того, как подрастающее поколение будет относиться к своей Родине и своему Отечеству, будет зависеть благополучие и процветание страны. Поэтому решение проблемы воспитания патриотизма и гражданственности приобретает государственное значение.

«Сколько не говори детям: любите Родину, они не станут любить ее больше или меньше. Любовь к Родине незаметна. О ней не кричат на всех углах. Она рождается от щемящего чувства причастности к тому, что происходило до тебя, и будет происходить после. От веры, что история твоей школы, твоего города, села, история нашей страны - твоя личная история».

Чувство любви к Родине начинается у ребенка с отношений к своей семье, к самым близким людям - к матери и отцу, бабушке и дедушке, братьям и сёстрам; ко всему, что связывает его с родным домом, селом, школой и ближайшим окружением; с того, что ребёнок видит и слышит, что вызывает отклик в его душе. Огромную роль и помощь оказывает педагогам школьный краеведческий музей. Именно краеведческий музей способен собрать, сохранить, передать память об историческом прошлом своей родины, жизни наших прадедов, о немеркнущем подвиге солдата, его мужестве и стойкости, о тех, кто ковал победу в тылу, и честно работал на благо страны и в мирное время. Я считаю, что наш школьный музей успешно справляется с этой задачей.

Данное мероприятие было проведено на базе школьного музея «Память».

1. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Методическая разработка воспитательного мероприятия предназначена

для учащихся 4 класса (10-11 лет) с участием краеведов учеников 5-6 класса ГБОУ «Солнцевская школа Старобешевского М.О.».

1.4. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя

Методическая разработка воспитательного мероприятия «Что такое Родина?» имеет особое значение в системе работы классного руководителя. Работа по формированию гражданственности и патриотизма у обучающихся 4 класса в урочной и внеурочной деятельности велась по следующим направлениям:

1. • Мой дом;
   • Моя семья;
   • Моя малая родина;
   • Моя Родина – Россия.

Данные направления тесно связаны с учебными предметами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Технология», «Изобразительное искусство». При реализации данной программы используются следующие формы: экскурсии по родному селу, классные часы, творческие конкурсы (конкурс рисунков «Родной край», изготовление эмблем семьи, села, рисунки национальных костюмов, праздники: «Масленица», «Рождество», «Пасха».

Так как в классе обучаются дети из соседнего села, каждый из них имеет возможность рассказать и о своём селе, односельчанах, достопримечательностях, привлекая и своих родных.

Гражданское и патриотическое направление является главным и воспитательной программы школы.

1. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: показать значение Родины в жизни каждого человека,формировать интерес к изучению истории малой родины на примере материалов школьного музея «Память» как основного источника знаний родного края.

Задачи:

Образовательная: обобщить понятия Родина и малая родина.

Развивающая: развивать у детей устную речь, память, внимание, расширять кругозор; развивать эстетический вкус и творческое мышление у учащихся.

Воспитательная: формировать устойчивое, уважительное отношение к родной стране, своей малой родине.

 

Планируемые результаты:

Личностные УУД: развитие доброжелательности, любознательности, чувства патриотизма.

Предметные УУД: учатся анализировать свои действия, формулируют ответы на поставленные вопросы, приобретают опыт работы в группах, поиске информации

Метапредметные УУД: проявляют интерес к новой информации; развивают навыки сотрудничества с другими участниками коллектива.

1.6. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Форма проведения воспитательного мероприятия: музейный час - час славы и признания (исследование и защита мини-проектов).

Годы идут, и сегодня все меньше остается с нами тех, кто мог бы поделиться своими личными ощущениями о событиях минувших лет. Все, что не зафиксировано, не сохраняется в памяти. У людей, которые не знают своего прошлого, истории, нет будущего. Говорят, что село живёт, пока в нём есть школа. А вот если в школе есть ещё и музей, значит, его нельзя назвать

«вымирающим». В нашей школе есть музей, где собран богатый материал, позволяющий познакомиться с историей, культурой родного края.

Школьный краеведческий музей «Память» - это мир увлечений, открытий малых фактов, за которыми и стоит история.

Содержание зкспозиций позволяет проследить вековую историю села, рассказать о вкладе именно наших предков в историю региона, страны, не только увидеть исторические источники, но и прикоснуться к ним.

Маленький музей и большая любовь к родине. Считаю, что музей в школе способствует воспитанию гражданственности и патриотизма, развитию интереса к изучению истории малой родины.

1. Педагогическая технология/методы/приёмы, используемые для достижения планируемых результатов

Для достижения планируемых результатов применялись информационно- коммуникационная, исследовательская, проектная, групповая технологии, позволяющая вовлекать в работу всех детей, а также активизировать «слабых» учащихся.

Во время воспитательного мероприятия были использованы следующие методы:

• словесный (эвристическая беседа, выразительное чтение, сообщения );
• наглядный (просмотр видеоролика «С чего начинается Родина?», экспозиции музея, презентация;

-практический метод (сбор информации, презентация мини - проектов)

-исследовательский (работа с материалами, информаторами) и приёмы:

посещение музея, беседы с односельчанами, представление работ.

1. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия Одним из основных источников получения информации является интернет, материалы музея.

Материально-технические: наглядный материал (фотографии, книги по истории села, экспонаты)

ТСО: ноутбук, колонки.

1.9. Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей

Работа по данной методике учит выполнять задания в группах, анализировать, группировать информацию, объективно оценивать свои возможности, знания, проявлять интерес к истории своего села, а также позволяет проявить творческий подход в презентации своих работ. Практическая значимость

разработки заключается в том, что материалы могут быть использованы для учащихся разного возраста. Помочь учителям, библиотекарям в проведении уроков краеведения, истории, классных часах, во внеурочной деятельности школьников, экскурсиях для школьников, жителей и гостей.

 

1. Основная часть
   1. Учитель выбирает тему и предлагает ее заранее, чтобы учащиеся могли подготовиться, заранее готовит материал для воспитательного мероприятия, задания и вопросы, тексты стихов, видео, распечатывает цветные фотографии, подбирает загадки, музыкальное оформление, продумывает содержание презентации, формирует группы, даёт задание учащимся самостоятельно подготовить информацию для представления, консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.

Учащиеся работают самостоятельно и в группах по заданию, затем озвучивают результаты своей работы. Сообщают подготовленный материал.

1. Разработка внеклассного мероприятия «Что такое Родина?»

Ход мероприятия

Учащиеся рассаживаются в музейной комнате

1. Приветствие. Мотивационная беседа.

Демонстрируется видеоролик и звучит песня «C чего начинается родина? https://youtu.be/0sqp3FmWfKY

• Ребята, мы сейчас услышали замечательные строки, в которых автор размышляет, ищет ответ на вопрос: с чего начинается Родина?
• С чем связывает автор любовь к Родине в своём произведении?
• А как бы мы с вами ответили на этот вопрос?
• Что такое Родина?
• Какие места, люди, события у нас связаны со словом Родина? Расскажите.
• О чем это видео?

О нашей Родине, о стране, в которой мы живём. Учитель обобщает.

Это страна, в которой мы живем, люди, которые нас окружают, природа нашей страны, история нашего государства, традиции и праздники нашего народа.

2. Определение темы и цели воспитательного мероприятия. Актуализация опорных знаний.

Беседа для актуализации знаний.

1. • В какой стране мы с вами живем?
   • Гражданином какой страны вы являетесь?
   • Как называется столица нашей Родины?
   • Наша страна очень красива и богата. Все это наша Родина.
   • Что каждый из вас считает своей малой родиной? Что значит моя?

Что значит малая? Что значит родина?

МОЯ - потому что здесь моя семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа...

МАЛАЯ - потому что это маленькая частичка моей необъятной страны.

РОДИНА - потому что здесь живут родные моему сердцу люди.

1. • Словом, малая Родина у каждого своя!

Ученик читает стихотворение "Малая Родина"

Малая Родина - Островок земли.

Под окном смородина,

Вишни расцвели. Яблоня кудрявая, А под ней скамья –

Ласковая малая Родина моя!

-Ребята, попробуйте сформулировать главную мысль, которую передает поэтесса.

1. • О чем же сегодня мы будем с вами беседовать? Учащиеся: мы будем говорить о своей малой родине.

 

1. Упражнение «Родня» Подберите как можно больше слов с корнем род . Запись на доске и раскрыть значение слов.

РОДИТЕЛИ - отец и мать, у которых рождаются дети. РОДИЧ - родственник, член рода.

РОДНЯ - родственники.

РОДОСЛОВНАЯ - перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её.

РОДИНА - это и Отечество, страна, и место рождения человека. НАРОД - нация, жители страны.

• Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
• Конечно, «малая родина»- это место, где мы с вами родились и

живём, где увидели свет солнца и начали познавать окружающий мир. Это наш край, село, улица на которой вы живете, детский сад, в который вы ходили и школа, в которой вы учитесь сейчас. Это маленький кусочек нашей огромной страны.

-Ребята, вашей малой родиной является село Солнцево. С 1-го класса мы это знаем.

 

Ученик читает стихотворение «Мой милый край»

Мой милый край – земля, где я родился, Где первые тропинки протоптал.

С тобою сердцем с детства я сроднился, Тебя я Малой Родиной назвал.

Где у крыльца родительского дома

От всех штормов – надежный мой причал. Из дальних странствий песнею знакомой Ты звал меня и радостно встречал.

 

1. Физминутка (учащиеся сопровождают слова движениями)

В нашей стране горы высокие,

Реки глубокие, Степи широкие, Леса большие,

А мы – ребята вот такие!

1. Виртуальное путешествие по селу. Загадки и демонстрация слайдов

-Я – уютный детский дом, тёплый, светлый, добрый Ты давно со мной знаком.

-В сентябрьский, ласковый денёк переступил ты мой порог.

-Здесь делают прививки.

-Здесь поют и танцуют.

-Здесь много интересных книг.

-Сюда приходят люди каждый год 9 мая.

Да, сёла наши маленькие, но история, культура - богатая. Историю делают люди. Мы должны сохранить память о доблести, боевых и трудовых подвигах наших земляков. И поможет нам музей «Память».

6. Самостоятельное применение знаний. Выступление краеведов.

На стендах развернуты экспозиции на тему «Моя малая Родина».

1. «Солнцево в прошлом и настоящем».
2. «Галерея славы» Землякам посвящается
3. «Они сражались за Родину»
4. «Страницы истории школы».
5. «Этнографическая комната»

Изучив воспоминания односельчан, выписки их архивных документов, летопись села, материалы музея, ребята вместе с краеведами создавали мини- проекты, выступления по истории малой родины.

 

1. группа. «Солнцево в прошлом и настоящем» (фрагменты выступлений) Вода это жизнь. Там, где вода - там жизнь, а там, где хорошая вода -

это уже святое место, и хранить его надо как дар божий людям. Такой дар находится в селе Солнцево. Это общеизвестный источник, «криничка», как его ласково называют . Целый день и, даже ночью, стоит там живая очередь, ведь водичка бежит струйкой. Но другой такой надо ещё поискать, особенно на Донбассе. И жители села делятся водичкой со всеми и безвозмездно. А машины, груженные ёмкостями, приезжают из ближайших и отдалённых сел, из посёлка Старобешево, городов Комсомольское и Донецка. А пока наполняется вода, люди имеют возможность полюбоваться рекой Кальмиус, её живописными берегами и кусочком Донецкой степи с её ковылём, кустарниками чабреца и бессмертника.

Село Солнцево известно далеко за пределами Старобешевского района. Своим названием оно обязано первому предпринимателю по фамилии Солнцев, который в начале ХХ века открыл первую прокатную мастерскую. История села далеко не простая. Сотни лет назад эта местность

- часть Дикой степи Приазовья была безлюдной. Но с приходом к власти Екатерины II все здесь ожило. Началось переселение греков в греко-татар - выходцев из Крыма, а так же немцев - из Германии, родины русской императрицы.

История села началась из двух небольших немецких колоний – хуторов, жители которых обустраивали их внося свою культуру. Один из них назывался Фельзелбахх – Каменный ручей, а второй Фельзенталь - Каменная Долина. А в 1915-м году поселение приобрело название Солнцево и перепись населения в 1926-м году квалифицировало его не как немецкую колонию, а как село. Заселение продолжалось до 80-х годов ХХ столетия. В наше время здесь проживают люди разных национальностей: украинцы, русские, греки, поляки, белорусы, немцы, грузины, азербайджанцы и другие. Недавно в центре села был установлен макет аиста, как символ жизни на Земле.

Но известно наше село благодаря знаменитому источнику, который находится в 5 км от села и добираться туда надо по грунтовой и по скалистой дороге. В 80-ые годы по инициативе главного инженера хозяйства «Радянська Донеччина» Гончарова В. Г. криничка была облагорожена: сделан отстойник, укреплена труба, положен более удобный подъезд. И сейчас жители села по- прежнему любят и берегут свою криничку - основной источник питьевой воды. Недавно под руководством Вороненко Г. Д. и при поддержке фермерских хозяйств и Солнцевского сельского совета в рамках мини-проекта была укреплена дорога, ведущая к источнику. Ведь вода - это наше богатство, подаренное нам природой, и мы должны оберегать нашу криничку как святыню, как источник жизни, как чистоту наших душ, чтобы передать её тем, кто придёт после нас.

Вода, ты – неразгаданная тайна.

Ты – дар Земли,

Ты – щедрое наследство, Что всё живое получает.

Но грешный человек, впадая в детство, Как должное тебя воспринимает,

И в суете, порой, не замечает, Что ты – бесценное богатство! Но, если на кону в борьбе за жизнь Поставить золото и воду –

Что перевесит? Каждый понимает…

Любовь Шрамко

 

 

 

1. 2.группа работала по экспозиции «Галерея славы» Землякам посвящается.

 

Историю делают люди. Мы гордимся своими земляками:

 

Музыка Вячеслав Адамович (04.06.1969 - 14.06.2022)

Родился, рос и проживал в селе Краснополье, Старобешевского района. Окончив Краснопольскую школу, поступил в профессинально-техническое училище г.Комсомольское, после окончания был призван в армию. По возвращению домой, работал в колхозе им. Мичурина водителем. Добрый, отзывчивый, трудолюбивый, безотказный и просто хороший друг, коллега. Был очень хорошим семьянином, любящим мужем и отцом. 19.02.2022 - мобилизован. Служил в горячих точках. Погиб 14.06.2022 при исполнении боевого задания в ЛНР г.Первомайск. ГЕРОИ ЖИВУТ ВЕЧНО!!!

https://vk.com/wall-110070724_3059

 

 

Бенедиктович Александр Алексеевич (02.09.1982 – 17.09.2022) Родился 2 сентября 1982 года в селе Краснополье, Старобешевского района. В 1999 году окончил Краснопольскую общеобразовательную школу I-III ступеней и поступил в профессионально-техническое училище №68 г.Комсомольское. В 2000 году получил профессию слесарь по ремонту автомобилей, водитель автомобиля. Работал на Макеевском металлургическом заводе, позже – на кондитерской фабрике «АВК» г. Донецка. Военную службу проходил в батареи гаубичного самоходно- артиллерийского дивизиона. Погиб 17 сентября 2022 года в городе

Ясиноватая. Смерть наступила в период прохождения военной службы. В сердцах родных, друзей и близких Саша навсегда останется жизнерадостным, весёлым, очень добрым парнем. Он всегда придёт на помощь, отдаст последнее. В кругу друзей – душа компании. Для семьи был опорой и надеждой.

https://vk.com/wall-110070724?q=бенедиктович&w=wall-110070724_3000

 

 

Данилов Никита Алексеевич

Никита Данилов – сапер специализированного спасательного центра МЧС России по Донецкой Народной Республике. Недавно, выполняя служебное задание, при обстреле Куйбышевского района Никита получил ранения, несовместимые с жизнью.

Ему было всего 23 года. Он родился и вырос в селе Солнцево. Обыкновенный мальчишка, каких тысячи в нашей огромной стране. Казалось бы, говорят односельчане, он ничем не отличался от других, разве что своей очаровательной улыбкой. Но все-таки отличался – своей надежностью, отзывчивостью, добротой.

«У него было огромное сердце, наполненное солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами, открытое и щедрое. Веселый и жизнерадостный, он успевал везде, хорошо учился, принимал активное участие в общешкольных мероприятиях, – вспоминают учителя Солнцевской школы. Он был человеком слова. Уже тогда, в свои пятнадцать лет, он чувствовал себя нашим защитником. Никита выбрал путь спасателя, тем самым доказал

и показал свою любовь и преданность Родине. Свою работу он выполнял безупречно. И погиб на работе от вражеского снаряда, когда ВСУ 23 января

выпустили по Куйбышевскому району города пять ракет из реактивной системы залпового огня.

25 января в родном селе Солнцево Никиту Данилова проводили в последний путь. Он погиб как настоящий воин, до конца оставаясь верным присяге. Его смерть стала трагедией для всех – родных и близких, односельчан, для района и всей России.

https://ok.ru/group/70000003359118/topic/157032167132046

 

1. группа «Они сражались за Родину» - Уголок боевой славы.

Особое место в нашей школе занимает экспозиция, посвященная Великой Отечественной войне. Здесь представлен богатейший материал о Великой Отечественной войне, о ее солдатах и победителях, о матерях и женах, о тружениках тыла, о детях войны.

Особенно важно то, что на стендах есть знакомые ребятам имена, т.к. они являются прямыми потомками этих людей. Здесь собраны личные вещи участников войны, которые являются реальными жизненными примерами мужества, смелости, истинной любви и преданности своей Родине.

Краевед дополняет и отвечает на вопросы.

В музее тихо,

Но немые экспонаты

Смогли бы рассказать, Как шли солдаты

По фронтовым, извилистым дорогам И выжить удалось немногим.

В музее тишина, А ведь когда-то

В боях бывали эти экспонаты- Свидетели, участники войны

На стенде «Они сражались за Родину» представлены портреты ветеранов Великой Отечественной войны. Здесь фамилии воинов, ушедших и не вернувшихся с полей сражений. Наш долг сохранить память о наших земляках, их подвиге во имя нашей жизни.

Большой интерес вызывают у ребят экспонаты, привезённые с полей сражений: штыки, осколки мин, каски, бинокль, наградные часы, ордена и медали – и это не мёртвые экспонаты, а свидетели той страшной войны. Ведь каждый из этих предметов достоин нашего внимания и изучения.

Мы с ребятами делаем вывод: наши земляки - яркий пример доблести и мужества для подрастающего поколения.

 

 

1. 4.группа «Страницы истории школы».

В пятидесятые-шестидесятые годы в с. Солнцево была восьмилетняя школа. Её последний выпуск состоялся в мае 1974 года. Директорами восьмилетней школы были Гнилорыбов Иван Сидорович, Филина Тамара Александровна. Новый 1974-1975 учебный год начался в новой современной школе, рассчитанной на 200 учащихся. Первым директором Солнцевской средней школы была Филина Тамара Александровна.

По 2014 год школу также возглавляли директора:

Жевнерович Мария Ивановна Куркчи Елизавета Георгиевна Тарасенко Елена Ивановна Волкова Людмила Николаевна

Кисенко Ирина Николаевна Прокоп Тамара Алексеевна Кирьяков Николай Николаевич Дахнова Валентина Анатольевна Запорожец Любовь Николаевна

Первый выпуск состоялся в 1976 г. В 2014 году школа отметила своё сорокалетие. За этот период среднее образование получили 388 учащихся.

В 2010 г. Солнцевская школа объединила в своем составе учителей и учащихся Краснопольской школы.

C 2015 года школу возглавляет Сарбей Ирина Ивановна.

 

Закончили среднюю школу на отлично

 

Нестеренко Владимир	Шикова Наталья	Сириченко Вадим
Гончарова Галина	Лесняк Татьяна	Володина Виктория
Магдалина Галина Нестеренко Алла	Левицкая Елена Афанасенко Алеся	Ковинько Екатерина

Закончили среднюю школу на отлично и награждены медалями

Волкова Елена - серебреная медаль (1988 г.) Богодица Лариса - серебряная медаль (1988 г.) Вороненко Дима - золотая медаль (1991 г.) Тимченко Наталья – серебряная медаль (1991 г.) Волкова Маргарита – золотая медаль (1996 г.) Ковинько Наталья – серебряная медаль (1997 г.) Оксентиюк Анна - серебряная медаль (1999 г.)

Волкова Анна - серебряная медаль (2000 г.) Гончарова Виктория - серебряная медаль (2000 г.) Кулибаба Ольга - серебреная медаль (2003 г.) Куркчи Екатерина - золотая медаль (2004 г.) Бондаренко Рита - золотая медаль (2015 г.) Буцкая Алевтина - золотая медаль (2019 г.)

Ветераны педагогического труда

Волков Михаил Валерьевич Савина Алиса Фёдоровна Волкова Мария Степановна Шрамко Любовь Прокофьевна

Шикова Татьяна Сергеевна Михайлова Валентина Михайловна Яскилка Людмила Александровна

5.группа работала с экспонатами «Этнографической комнаты». Старожилы нашего села предоставили музею интересные предметы гончарного искусства, сделанные собственными руками, а также предметы домашнего быта и обихода, вызывающие гордость потомков.

В нашем музее, есть комната, в которой представлены мебель, одежда, подвесная люлька кухонная утварь – крынки, кувшины, гребни. В центре самопрялка с веретеном, сундук для хранения вещей, начало 19в, самовары на углях, деревянная посуда. Жители сел подарили музею расшитые рушники,

занавески, платки. Все экспонаты помогают представить и понять как жили, как вели быт и хозяйство наши предки.

 

1. Итог занятия. Рефлексия.

-Ребята, чему было посвящено наше мероприятие? (Родине)

-Вы узнали что-то новое, интересное для себя о нашей малой родине?

1. • А какая наша Родина? (На доску вывешивается слово «РОДИНА» в столбик) У вас на столах лежат слова-определения на каждую букву этого слова. (Учащиеся по очереди подходят к доске и прикрепляют карточки со словами) Р – родная, разная, разноликая, ранимая, роскошная

О –отважная, очаровательная, отзывчивая, ослепительная Д –деликатная, добрая, доброжелательная

И- истинная, интересная, индивидуальная

Н- наивная, настоящая, нежная, независимая А – астрономическая

Вы граждане многонациональной страны, объединённой одними государственными символами. У каждого человека есть своя дорога в жизни, и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы дети России, вы надежда и будущее страны. Всё в ваших руках!

 

 

1. Заключительное слово учителя

– Наш воспитательный час подошёл к концу. Мне бы хотелось, что бы вы всегда помнили, что вы граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной.

Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где-бы мы ни были, родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края. Историю своей страны, края и своего рода должен знать любой уважающий себя человек. Все мы должны оберегать и любить свою Родину, ведь это частичка нашего «я».

 

Опубликовано: 22.10.2025