Внеклассное занятие «Что такое патриотизм?» Форма проведения: беседа. Дидактическая цель: создать условия для усвоения блока новой информации по теме занятия через наблюдения, связь с жизнью, развитие внутренних мотиваций поведения школьников. Цели:   1. Воспитание сознательной любви к Родине, уважение к историческому прошлому своей истории; 2. Укрепление нравственных позиций личности; 3. Формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как порядочность, честь, верность долгу; 4. Определить роль патриотизма в жизни современного общества; 5. Расширить у воспитанников знания о понятиях и представлениях, связанные с патриотизмом.   Задачи: Образовательные: Создать условия для размышления детей о человеческих ценностях. Воспитание уважительного и бережного отношения к историческим событиям России, к историческому прошлому России. Развивающие: Способствовать развитию речи, памяти, логического мышления. Развивать коммуникативные навыки в ходе групповой работы, помочь детям осознать их значимость в достижении общей цели. Создать условия для развития самостоятельности и практической активности учащихся. Воспитательные: Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине, патриотизма, бережного отношения к историческому наследию России. Воспитывать патриотизм и гражданственность у воспитанников. Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная. Методы ведения занятия: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемное изложение. Ожидаемый результат: Учащиеся должны знать историю России, вдохнуть у воспитанников дух патриотизма и любовь к своей стране. Актуальность: Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Ход занятия. Организационный момент. Вот и прозвенел звонок. Он нас к знаниям зовёт. С каждым часом, с каждым днём Мы всё больше узнаём. Здравствуйте, ребята. Просмотр видеоклипа «Россия, мы дети твои!» ІІ .Вступительное слово учителя.   Педагог. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? (учащиеся формулируют тему и цель классного часа). -Мы сегодня с вами поговорим о Родине, о её защите, о великом чувстве – патриотизме. - Как вы понимаете слово «Родина»? Как вы можете объяснить значение этого слова? (ответы детей)   Чтение стихотворения Ульяхиной Дианой (Слайд № 3 сопровождается музыкой И.Кириллова «Родимый край»):   Что мы Родиной зовём? Дом, где мы с тобой растём И берёзки у дороги, По которой мы идём. Что мы Родиной зовём? Солнце в небе голубом И душистый, золотистый хлеб За праздничным столом. Великую землю, Любимую землю, Где мы родились и живём. Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём. Обратимся к словарю. (Слайд № 4) После того, как учащиеся высказали свои мнения, педагог подводит итог рассуждениям. Педагог.   Молодцы! Действительно Ро́дина — место, где родился человек, откуда произошли его предки. Родина - это еще и люди, живущие рядом с тобой, которые научили тебя любить справедливое, светлое. Происходит от слава род. Род — Бог, создатель всего живого и сущего. Понятие Родина – это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. Родина подобна огромному дереву, на котором огромное количество листьев, но всякое дерево имеет корни. Человеку нужно знать свои корни, историю своей страны, чтить ее традиции и обычаи. И тогда такой человек может назвать себя: «Я – гражданин своей страны». Песня « То берёзка, то рябина». IIΙ. Основная часть. Педагог. Раздумывая о значении Родины, Салтыков - Щедрин оставил потомкам такие слова: «А главное все - таки: люби, люби и люби свое отечество! Ибо любовь эта даст тебе силу, и все остальное без труда совершишь.» Как вы понимаете эти слова?   Сегодня мы попробуем ответить на сложный вопрос - что такое патриотизм? (Слайд № 1) Как вы понимаете, что такое патриотизм? (ответы детей) Раскрытие понятий патриотизм, , патриот. Вот какой ответ на этот вопрос нам даёт словарь. (Слайд № 2) Патриотизм (греч. Patris – родина, отечество) – любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов.   Но самое чудесное - это когда наши души наполняются особым чувством - патриотизмом. Патриотизм – это любовь к Родине. Итак, патриотизм – это чувство любви к своей Родине. А как называют человека, который испытывает чувство патриотизма? (ответы детей)   (Слайд № 5) Патриот- человек, который любит своё Отечество.

(Слайд № 6) Русский писатель Николай Чернышевский так говорил о патриотах. Патриот — это человек, служащий Родине, а Родина — это, прежде всего народ. Как вы понимаете его слова?

Построение МОДЕЛИ Человека - Патриота

Сейчас мы попробуем построить модель Человека – Патриота.

(Слайд № 7) Учитель раздаёт карточки. На доске прикрепляется модель человечка с надписью «Патриот»

Работа в группах.

Патриот любит своё Отечество, свою Родину. А что это значит, любить свою Родину? В чём это выражается? Выберите нужные высказывания, приклейте. На выполнение это работы вам отводится 3 минуты. Потом, кто-то один от группы должен будет защитить вашу модель.

 

В процессе защиты моделей, идёт построение модели на доске:

- Знает историю своего края, своей страны;

- бережно относится к природе родного края;

- любит свою семью, свой народ;

- соблюдает правила и законы;

- знает и любит свой родной язык;

- знает и сохраняет традиции и культуру своего народа;

- гордится достижениями своей страны;

- трудится на благо своего народа, своей Родины;

- готов встать на защиту своей Родины;

- проявляет толерантность (после ввода этого понятия)

 

Истинный патриот любит своё Отечество не за то, что оно даёт ему какие-то блага и привилегии, а потому что это его Родина, и он верен ей в самые тяжёлые минуты.

Физкультминутка « Что я сделаю для Родины?» . Дети становятся в круг, и, передавая фуражку друг другу, каждый должен сказать и показать, что он сделает для Родины.( Примерные ответы. «Я посажу дерево»; « Я построю дом»; « Я буду олимпийским чемпионом , и буду завоёвывать победы»; « Я буду любить и почитать свою Родину».

Календарь

В нашем календаре встречаются праздничные даты, которые вызывают особый подъём чувства патриотизма.

(Слайд № 8)

4 ноября. Что это за дата? (ответы детей) Малыхина Диана

День народного единства — российский государственный праздник. Отмечается 4 ноября, начиная с 2005 года.

В эти дни 1612 г. воины народного ополчения под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободили Москву от польских захватчиков, продемонстрировав образец героизма и сплочённости всего народа вне зависимости от происхождения, вероисповедания и положения в обществе.

(Слайд № 9)

23 февраля Что это за дата? (ответы детей) Баскаков Алексей

День защи́тника Оте́чества — в 1918 году была создана Рабоче-крестьянская Красной армии, а в 1922 году праздник был переименован в « Красной Армии и Флота». В послевоенные годы носил название « Советской Армии и Военно-Морского флота».В настоящее время праздник получил название День Защитника Отечества.

(Слайд № 10)

9 мая Что это за дата? (ответы детей) Гудкова Кристина

Праздник Победы Советской армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов. В этот день проходят парады, митинги, концерты. Поздравляют ветеранов, тружеников тыла. Вспоминают всех тех, кто воевал за наше будущее.

Леонова Алина – стихотворение.

Самые отважные воины получали высшую награду – Героя Советского Союза. Геро́й Сове́тского Сою́за — высшее звание, которого удостаивали за совершение подвига или выдающихся заслуг во время боевых действий, а также, в виде исключения, и в мирное время. .В нашем районе четыре таких героя. Можете ли вы вспомнить их имена?

(ответы детей)

(Слайд № )

- Котов Борис Александрович(1909-1943) (Крюкова Аня)

• Родился в 1909 году в селе Пахотный Угол Тамбовской области, в семье учителей. Детские годы и юность провел в Усмани. Работал секретарем сельского Совета в с. Сторожевские Хутора, вел курсы ликбеза, организовал драматический кружок, писал стихи и печатался. В 1931 году уехал в Донбасс, где работал на одной из шахт в Горловке. По состоянию здоровья был освобожден от воинской обязанности, однако в 1942 году добровольцем ушел воевать с немецко-фашистскими захватчиками. В сентябре 1943 года при форсировании Днепра проявил себя опытным минометчиком. Расстреляв запас мин, вступил в рукопашный бой на днепровском берегу в районе г. Канева, где был убит. За храбрость посмертно удостоен звания Героя Советского Союза, позднее принят в Союз писателей СССР.

- Васильев Михаил Павлович (1922 - 1998) (Пешков Дима)

Родился в 1922 году в селе Крутченская Байгора Усманского района. Окончив неполную среднюю школу, поступил в педагогическое училище. В 1941 году был призван в армию, после окончания кратковременных артиллерийских курсов в ноябре 1941 года был направлен на Юго–Западный фронт. С осени 1942 года Михаил Павлович командует орудием артиллерийского минометного полка. К этому времени он уже был дважды ранен. В начале апреля 1943 года после выздоровления он командовал орудием в 7–м гвардейском кавалерийском корпусе. Вместе с конниками этого прославленного соединения в тяжелых боях он прошел от полей Черниговщины до Берлина.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 31 мая 1945 года гвардии старшине Васильеву Михаилу Павловичу присвоено звание Героя Советского Союза. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 23 августа 1948 года был лишён звания героя Советского Союза. Восстановлен в звании 4 сентября 1972 года.
После войны М. П. Васильев продолжал службу в армии. В 1948 году он был демобилизован. Жил в Москве. В марте 1998 года умер. Похоронен на малой родине в селе Крутченская Байгора. В Усмани на Аллее Героев земляков-усманцев

• Черников Григорий Ильич (19051992) ( Яркин Никита)

• Родился 23 сентября 1905 года в селе Завальное (ныне Усманский район Липецкой области) в семье крестьянина. Тяжело жилось многодетной семье Черниковых. Поэтому Григорию пришлось рано начать работать. Он пас сельское стадо, батрачил у кулака. Потом работал на железной дороге, на руднике в городе Сулин в Ростовской области. Отсюда в 1927 году ушел на действительную военную службу.Уволившись в запас,приехал в Добринку, где вместе с товарищами создал коммуну «Прогресс». В 1931 году стал заместителем председателя. Тогда же вступил в Коммунистическую партию, а вскоре был избран секретарем парторганизации. В 1936 году окончил Воронежскую высшую коммунистическую сельскохозяйственную школу и до начала Великой Отечественной войны находился на партийной и советской работе в Избердеевском (ныне Петровский) районе Тамбовской области.
  В октябре 1941 года Черников был призван в Красную Армию и уже через несколько дней принял боевое крещение на Западном фронте.
  В 1944 году после окончания Тамбовского кавалерийского училища лейтенант Черников направляется на 2-й Белорусский фронт командиром взвода в 609-й стрелковый полк 139-й стрелковой дивизии.
  В июне 1944 года наши войска осуществили Могилевскую наступательную операцию, которая явилась составной частью стратегической операции «Багратион».
  Черников получил приказ со своим взводом пробраться в глубь обороны гитлеровцев, чтобы отвлечь на себя их внимание. Прорвав две линии обороны противника, бойцы Черникова умело подавили огневые точки и быстрыми бросками вышли из-под обстрела. Командир роты дал условный сигнал артиллеристам, и на вражеские опорные пункты обрушился мощный удар. Путь нашим частям на Могилев был открыт, но впереди предстояло решение новой боевой задачи – форсирование Днепра. Несколько часов шла подготовка средств для переправы как бойцов, так и огневых средств. Переправа была очень трудной, не без потерь. Одними из первых на правый берег под вражеским огнем высадились бойцы взвода лейтенанта Черникова. Они ворвались в траншеи противника и вступили в рукопашный бой. Отбивая ожесточенные контратаки, воины удержали завоеванный плацдарм, обеспечивая переправу другим подразделениям.
  Затем был штурм Могилева. Уличные бои были крайне ожесточенными. Бойцы взвода Черникова смело вступали в рукопашные схватки, очищая от гитлеровцев дома, чердаки, подвалы… Уничтожив пулеметный расчёт врага на церковной колокольне, они вышли на окраину города, где обнаружили трех немецких снайперов, прикрывавших отход своих войск. Удалось обезвредить двух снайперов, а третий сдался в плен. Когда его стал обыскивать Черников, гитлеровец бросил гранату. Взрыв лишил отважного командира обеих рук и повредил грудную клетку.
  Долгие месяцы провел Григорий Ильич в госпитале, затем был демобилизован как инвалид войны.
  24 марта 1945 года лейтенанту Г. И. Черникову за мужество и отвагу, проявленные при форсировании Днепра и освобождение Могилева, присвоено звание Героя Советского Союза.
  Несмотря на тяжелое ранение, Григорий Ильич вернулся к мирному труду. И более двадцати лет находился на советской и хозяйственной работе в селе Петровское Тамбовской области. По состоянию здоровья был вынужден переехать в г. Волгоград, к сыну Киму Григорьевичу. 26 февраля 1992 года Григория Ильича не стало. В Усмани на Аллее Героев земляков-усманцев установлен бронзовый бюст.

 

- Новиков Сергей Трофимович (1925–1943) ( Каменева Александра)

• Родился в 1925 году в селе Петровка (ныне Усманский район Липецкой области) в семье крестьянина. С 1933 года жил в Воронеже и работал на авиазаводе. В армию был призван в 1942 году. С марта 1943 года был командиром взвода автоматчиков 550–го стрелкового полка (126–я стрелковая дивизия, 51–я армия, 4–й Украинский фронт). В бою на подступах к г. Мелитополю заменил выбывшего из строя командира взвода, подбил противотанковыми гранатами 2 тяжелых танка противника. 22 октября 1943 года, действуя в арьергарде батальона, взвод под командованием Новикова задержал продвижение 8 танков врага, чем создал условия для их уничтожения.
  За мужество и отвагу, проявленные в боях с немецко–фашистскими захватчиками при освобождении города Мелитополя, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 ноября 1943 года сержанту Новикову Сергею Трофимовичу присвоено звание Героя Советского Союза. Также он был награжден орденом Ленина и медалью.
  Восемнадцатилетний герой умер 9 ноября 1943 году в медсанбате от смертельной раны, полученной в бою.
  В Усмани на Аллее Героев земляков-усманцев установлен бронзовый бюст.
• Мы гордимся ими, и по-другому быть не может. Ведь они одержали поистине великую победу. Они обеспечили нам, потомкам, свободную и счастливую жизнь. Память о героях будет жить в наших сердцах.

Истинный патриотизм и нацизм

Как вы считаете, если вы любите свой народ, свою страну, свой язык, значит ли это, что все остальные народы и страны плохие? Что ваша вера правильная, а остальные нет? (ответы детей)

К сожалению, есть люди, которые искажают понятие патриотизм. Они говорят о любви к Родине, своему народу, называют себя патриотами. Но на самом деле таковыми не являются. Они считают свою нацию, свой народ исключительными, а все остальные народы низшими. Это нацисты.

(Слайд № 11)

Нацизм - это мировоззрение, идеология, политика подчинения одних наций другим, проповедь национальной исключительности, национальная вражда.
Самый яркий пример нацизма – фашистская Германия, лидером которой был Адольф Гитлер. В 1945 году 9 мая свершилась Великая победа над нацизмом.

Во многих странах проповедование этой идеологии запрещено законом.

Как вы считаете, а в современном мире существует нацизм? (ответы детей)

(Слайд № 12)

К сожалению, в современном мире вновь появляются нацисты, и они рвутся к власти, привлекают на свою сторону молодых людей. Разжигают межнациональную вражду. Сейчас это наиболее ярко проявляется на Украине.

Истинный патриот с уважением относится к другим народам, обычаям, верованиям, чувствам, мнениям, т.е. проявляет толерантность. (табличка прикрепляется к модели)

(Слайд № 13)

ПАТРИОТОМ НЕЛЬЗЯ РОДИТЬСЯ!

ПАТРИОТОМ НАДО СТАТЬ!

Чтобы убедиться , являетесь ли вы патриотами своей Родины, мы поиграем в игру.

1) Назовите, какие предметы могут являться государственными символами страны?

2. Из предложенных вариантов выберите герб Российской Федерации. Опишите его.

Из предложенных вариантов выберите флаг РФ?

Опишите его.

Учитель. Теперь я уверена, что дух патриотизма есть в каждом из вас.

 

Ι˅ Заключение – рефлексия (слайд № 15)

Сегодня мы попрощаемся с вами с помощью «волшебного клубка». Я уверена, что всех нас объединяет общее чувство патриотизма. И пока в нас будет жить любовь, сострадание, взаимовыручка, дружба наша Родина будет оставаться Великой Россией – великой страной. Давайте протянем нити патриотизма, и ещё раз вспомним, каким должен быть истинный патриот своей страны. Ребята, я прошу вас передавать клубок друг другу, называя качества истинного патриота, начиная со слов «Патриот …».

Начинает учитель «Патриот любит свою Родину». Далее клубок переходит от одного к другому. Последним клубок снова берёт учитель:

«Хоть вы ещё совсем юные, но я убедилась, что вы уже патриоты нашей великой Родины».

Поднимите руки вверх и посмотрите, как эти нити превратились в волшебную «крышу Патриотизма», которая защитит нашу страну в этом мире от всех бед. А теперь, положите паутинку на пол, видите, она превратилась в дорогу Патриотизма, которая никогда не прервется и приведёт к миру и благополучию в нашей стране.

Я уверена, что дух патриотизма есть в каждом из нас.

Дети исполняют песню О. Газманова о России « Вперёд, Россия!».

 

Список литературы

1.Растим патриотов России. - М.: Детство-Пресс, 2016. - 288 c.
2. Ривина, Е. К. Российская символика. Методическое пособие к иллюстративно-дидактическому материалу для школьных образовательных учреждений / Е.К. Ривина. - М.: АРКТИ, 2005. - 991 c.
3. Система патриотического воспитания в ОУ. Планирование, педагогические проекты, разработки тематических занятий и сценарии мероприятий / Е.Ю. Александрова и др. - М.: Учитель, 2007. - 208 c.
4. Соловьева, Е. В. Воспитание интереса и уважения к культурам разных стран у детей 7- 10лет. Методическое пособие для учителей / Е.В. Соловьева, Л.В. Редько. - Москва: СПб. [и др.] : Питер, 2015. - 991 c.
5. Тематический словарь в картинках. Главные праздники страны. - М.: Школьная Пресса, 2014. - 647 c.
6. Фесюкова, Л. Б. В мире мудрых пословиц / Л.Б. Фесюкова. - М.: Ранок, 2010. - 238 c.
7. Фесюкова, Л. Б. Уроки доброты / Л.Б. Фесюкова. - М.: Ранок, 2007. - 765 c.
8. Черняева, А. В. Развитие эмоционально-волевой сферы детей 7-10 лет. Тематическое планирование, вариативные развивающие занятия, педагогическое взаимодействие / А.В. Черняева. - М.: Учитель, 2016. - 731 c.
9. Шаламова Методическая работа с кадрами по патриотическому воспитанию в ОУ / Шаламова. - М.: Скрипторий 2003, 2011. - 524 c.
10. Шипунова, В. А. Защитники отечества. Беседы с ребенком. Комплект карточек / В.А. Шипунова. - М.:, 2012. - 628 c.

Список Интернет ресурсов

1. https://живаяистория-россии.рф/doshkolnoe-obuchenie.html
2. https://sch1394uv.mskobr.ru/files/patrioticheskoe_vospitanie_po_fgos.pdf
3. https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/
4. https://urfu.ru/ru/about/units/pp1/detskii-sad-urfu/consult/patrioticheskoe-vospitanie/
5. http://io.nios.ru/articles2/96/10/nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detey-v-doshkolnom-obrazovatelnom
6. https://rodina-konkurs.ru/publication/proekty-po-patrioticeskomu-vospitaniu-doskolnikov
7. https://attestatika.ru/kursy/kurs-dlya-vospitatelej-doo-o-patrioticheskom-vospitanii-doshkolnikov