Цель - формирование у детей первичных экономических представлений.

 

Задачи:

Образовательные:

- В игровой занимательной форме обобщить, закрепить знания детей о финансовой грамотности, полученные ранее

-формировать представления о расходах семьи, понимать основные потребности семьи;

 

-уметь различать товар и не товар, понимать от чего зависит цена товара.

Развивающие:

- Развивать сообразительность, гибкость и самостоятельность мышления, умение договариваться между собой, выполнять задания в условиях соревнования;

-развивать представление детей о труде взрослых.

Воспитательные:

- Формировать уважительное отношение к людям, зарабатывающим деньги;

- Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе;

-воспитать умение определять и различать потребности человека: жизненно важные, духовные, семейные потребности;

 

Оборудование и материалы: монеты, 2 кошелька, проектор, экран, карточки с заданиями, красные и синие сигнальные знаки. Карточки с рисунками товаров и услуг, разрезные картинки банкомата и банковской карты, интерактивная доска, монеты разных достоинств, копилки, два магазина с продуктами, карандаши, листочки.

 

Предварительная работа: беседы по экономическому воспитанию: «Труд-основа жизни», «Работать и зарабатывать», «Как появились деньги»; игровые образовательные ситуации экономического характера, дидактические игры и чтение детской художественной литературы по формированию финансовой грамотности, знакомство с загадками и пословицами об экономике, сюжетная игра «Супермаркет», просмотр мультфильмов «Смешарики» - «Финансовая грамотность», «Как мужик корову продавал», «Уроки тётушки Совы» - «Азбука финансовой грамотности»; продуктивная деятельность: изготовление кассовых чеков, карточек «Список продуктов» для игры «Магазин».

Методы и приёмы: викторина, игра, беседа, наблюдения, ситуационные задачи, создание проблемных ситуаций, вопросы- ответы детей, загадки, пословицы, складывание картинок.

Ход игры:

 

Ведущий – я приглашаю вас на увлекательную игру викторину- «Знатоки экономики».

Дети с родителями делятся на две команды «Копейки» и «Рублики». Каждая команда выбирает капитана.

 

Игра состоит из 4 раундов. За каждый правильный ответ команда получает монету (рубли и копейки). Команда, набравшая большинство денег считается выигравшей. Каждый раунд начинается со звучания колокольчика.

 

Раунд 1 «Потребности»

Ведущий. Скажите, что такое потребности?

Ведущий: то, чего нам хочется, то, в чем мы нуждаемся, все это можно назвать потребностями человека. Потребности бывают разные, вот сейчас вы нам поможете в этом разобраться.

 

Есть такие потребности, которые жизненно важные. Определите их.

На экран выводятся по два слайда для каждой команды, где участники игры определяют жизненно важные потребности человека (еда, вода, ….одежда, жилье….).

 

Ведущий: самое главное и ценное в нашей жизни – это семья. У семьи тоже есть свои потребности, они складываются из общих интересов и потребностей всех членов семьи.
Это духовные потребности.

 

На экран выводятся картинки, дети называют какая потребность изображена (семейный отдых, совместный просмотр телевизора, и т.д.) Отвечают обе команды по очереди.

 

Ведущий: В семье решаются вопросы о приобретении тех или иных предметов. Ребята, есть ли такие потребности, в которых человек нуждается, но приобрести ни за какие деньги их не возможно? Сейчас попробуем в этом разобраться.

На экран для каждой команды выводятся по два слайда с набором разных предметов, среди которых дети выбирают духовные потребности (дружба, общение, семья, любовь)

 

 

Раунд 2 «Труд»

Чтобы удовлетворять свои потребности, потребности своей семьи необходимо трудиться. У труда есть враг – лень, когда ничего не хочется делать. Посмотрите, пожалуйста, фрагмент мультфильма «Нехочуха» про поведение мальчика-лентяя.

 

Проводится небольшая беседа:

Ведущий: У мальчика в комнате порядок?

Ответы детей: Нет, у мальчика в комнате бардак, он не бережёт свои вещи.

Ведущий: Как он разговаривает со своей бабушкой?

Ответы детей: Очень грубо и не почтительно разговаривает с бабушкой.

Ведущий: Как называется тот человек, который ничего не хочет делать и не хочет трудиться?

Ответы детей: Лентяй.

 

Ведущий: Как вы думаете, какое главное лекарство от лени?

Ответы детей: Это труд.

Ведущий: отгадайте какие пословицы о труде зашифрованы в картинках.

 

На экран выводятся картинки для каждой команды.

 

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

 

Любишь кататься, люби и саночки возить.

 

 

 

Ведущий: Ребята, как вы думаете, что такое профессия?

Ответы детей: Профессия – это труд.

Ведущий: Правильно, это труд, которому человек посвящает большую часть своей жизни. Каждой профессии надо учиться. Мы с вами знакомились со многими профессиями.

 

И вот следующий вопрос. Представьте себе, что вы отправляетесь в путешествие. Вам предстоит перелет в другой город. Вы приезжаете в аэропорт и людей каких же профессий вы можете там встретить?

 

Необходимо назвать не только профессию, но и указать результат труда, (какую потребность пассажира удовлетворяет данная профессия).

 

Ведущий: Кто управляет самолетом? (пилот)

Ведущий: Кто помогает в салоне пассажирам во время полета? (стюардесса)

Ведущий: Кто обеспечивает безопасность в аэропорту? (полицейские)

Ведущий: К кому можно обратиться в случае проблем со здоровьем? (врач)

Ведущий: Кто следит за чистотой? (уборщики)

Ведущий: Вдруг вам захочется какой-нибудь детский журнал, кто вам в это сможет его продать (продавец)

 

Объявляется физкультминутка.

 

«Одежда»

Ох, испачкалась одежда, мы ее не берегли,

Обращались с ней небрежно, мяли, пачкали в пыли.

Надо нам ее спасти и в порядок привести.

В тазик воду наливаем, порошку насыпаем.

Всю одежду мы замочили, пятна тщательно потрем,

Постираем, прополощем, отожмем ее, встряхнем.

А потом легко и ловко все развесим на веревках.

А пока одежда сушится, мы попрыгаем, покружимся.

 

Молодцы, неплохо потрудились!

 

Раунд 3 «Товар»

Скажите, что такое товар?

Ведущий: Товар – это то, что производится для продажи.

 

 

Сейчас состоится конкурс капитанов.

Капитан команды «Копейки» получает красный сигнальный кружок, капитан команды «Рублики» - синий.

Ваша задача поднять знак, если слышат, что речь идет о товаре - «Копейки», команда «Рублики» поднимают свой, если слышат, что речь идет не о товаре:

 

Фермер привез на рынок молоко (товар)

Папа починил детям игрушку (не товар)

Мама испекла пирог к празднику (не товар)

Плотник сделал шкаф и продал его (товар)

Маша сварила варенье для Миши (не товар)

На фабрике сделали игрушки и отвезли их в магазин (товар)

Кот Матроскин сшил Шарику фартук (не товар)

В издательстве напечатали много детских книг и приготовили их к продаже (товар)

 

Пока отвечают капитаны, командам будет предложено задание:

 

На подносах картинки с этапами производства книги и этапов производства сыра. Вы должны разложить их по порядку.

 

Ведущий: Цена товара зависит от того сколько труда вложено в его производство. Попробуйте определить, какой товар дороже на картинках, а какой дешевле. Команда должна дать объяснение своему выбору.

 

-кукла в зимней одежде и кукла в простом платье;

-машинка простая и на пульте управления;

 

Раунд 4 «Семейный бюджет» Ведущий: Скажите мне пожалуйста, что такое бюджет?

(Бюджет — расходы и доходы семьи).

 

Ребята, представьте себе, что вы распоряжаетесь семейным бюджетом. Определите, пожалуйста куда вы израсходуете деньги.

 

Каждой команде выдается большой круг, разделенный на несколько секторов, назовите, что изображено на картинках.

 

Ваша задача расставить цифры в поле.

После выполнения задания прослушиваются ответы детей.

 

Вот и подошла к концу наша игра. Давайте подведем итоги.

 

Спасибо всем ЗНАТОКАМ ЭКОНОМИКИ за увлекательную и интересную игру!

 

Все участники игры получают медали «Юный знаток».