Валяние, как современный инновационный метод творческого развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Шмелева Надежда Николаевна

Организация: МАО ДО «Детская школа искусств села Исаклы»

Населенный пункт: Самарская область, с. Исаклы

Под определением «инновация» подразумевается нововведение, изменение, обновление, а также имеет тесную связь с деятельностью по созданию, освоению, использованию нового [1]. Применение инновационных подходов в обучении детей с ограниченными возможностями оказывает позитивное воздействие, как на их развитие, так и на их общую творческую активность. Интеграция таких методов в образовательный процесс помогает детям лучше адаптироваться и раскрыть свои способности.

В результате применения современных технологий и методов в дополнительных образовательных занятиях улучшается не только качество обучения, но и возрастает мотивация у учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Таким образом, инновационные решения играют важную роль в формировании более инклюзивной и адаптивной образовательной среды, что является основополагающим условием успешного обучения для детей с особыми потребностями.

По мнению Л. С. Выгодского, творческая деятельность - это деятельность человека, которая создает нечто новое, будет ли это творческой деятельностью, какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке. подчеркивал глубокую взаимосвязь между творческой деятельностью и личностным развитием. Вкладывая свою энергию, интеллект и эмоции в творческий процесс, человек не просто создает что-то новое, но и преобразуется сам. Это преобразование затрагивает различные аспекты личности: от расширения кругозора и углубления понимания мира до развития самосознания и повышения самооценки. Творить – значит расти, постоянно выходя за пределы своих прежних возможностей. Сам процесс творчества, с его периодами вдохновения, сомнений, поисков и находок, способствует развитию креативности, гибкости мышления и способности к нестандартным решениям. Успех, достигаемый в результате творческой деятельности, играет исключительно важную роль в поддержании мотивации. Положительный отзыв на результаты труда, признание таланта, ощущение собственной значимости – все это является мощным стимулом для дальнейшего творческого развития. [2].

Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья – это не просто желательная, а критически важная задача современного общества и дополнительного образования. Как считает С. К. Кожохина, в процессе творчества у ребенка с потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, возникает чувство внутреннего контроля и порядка, активно строятся индивидуальные социальные контакты. Творческая деятельность помогает справиться детям с негативными переживаниями и внутренними трудностями, которые кажутся для ребенка непреодолимыми [3].

Детям с ограниченными возможностями здоровья легче выразить свои чувства, переживания и эмоции с помощью зрительных образов, чем вербально. Творческое развитие - это внутренняя потребность ребенка и оно необходимо как знание азбуки [4]. Творчество помогает забыть о своих проблемах, самовыразиться. Создать своими руками изделие или просто подарить себе радость от процесса общения с педагогом или родителем во время совместного творчества. Важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка, его интересы и возможности. Преподаватели должны использовать разнообразные методы и техники, обеспечивая доступность творческой деятельности для каждого ребёнка. Одним из инновационных методов в творческом развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в дополнительном образовании является творческий процесс валяние из шерсти (фелтинг).

Валяние - это уникальный вид рукоделия, при котором из натуральной шерсти для валяния создаются разнообразные изделия. С его помощью формируются узоры на тканях или войлоке, а также изготавливаются объемные игрушки, картины, панно, декоративные элементы и предметы одежды, включая сумки, шапки, шарфы, обувь и варежки. Кроме того, валяние позволяет создавать аксессуары, такие как броши, брелоки, серьги, браслеты, подвески, бусы и заколки. Этот процесс сочетает в себе творчество и мастерство, позволяя детям воплощать в жизнь свои идеи и фантазии из мягкой и теплой шерсти.

На текущий момент имеются разнообразные техники валяния шерстью: сухое, мокрое, объемное валяние, шерстяная акварель (живопись). Каждая техника валяния по-своему положительно влияет на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. Так, мокрое валяние - это не травмирующий тип творческой деятельности, который способствует развитию различных навыков и качеств. Например, развивает мелкую моторику (работа с шерстью оказывает массажный эффект кистей рук, способствует формированию более тонких и целенаправленных движений); концентрирует внимание и самодисциплину (активизирует мыслительные процессы, улучшает способность следовать устной инструкции); способствует развитию навыка аккуратности; успокаивает (ритмичный процесс валяния оказывает успокаивающее и расслабляющее воздействие), развивает творческое мышление.

Техника сухого и объемного валяния требует соблюдения техники безопасности, так как используются специальные фильцовочные иглы. Для этого каждый пальчик ребенка с ограниченными возможностями здоровья надевается наперсток и под присмотром педагога осваиваются техники. Данное валяние способствует развитию глазомера, творческих способностей, фантазии, формированию произвольного внимания, развитию ручной умелости и зрительно-моторной коррекции, успокаивающее воздействие.

Другая техника шерстяная акварель (живопись) развивает у детей с ограниченными возможностями здоровья творческие способности, воображение, креативное мышление, фантазию, активизирует мыслительные процессы, успокаивает, наполняет энергией и позитивными эмоциями, поднимает настроение, снимает стресс и психическое напряжение. В данной технике не требуется применение игл и поэтому она безопасна.

Таким образом, валяние, являясь инновационным методом, предоставляет возможность каждому ребенку с ограниченными возможностями здоровья в сфере дополнительного образования освоить определенные знания, умения и навыки, соответствующие его индивидуальным особенностям развития. Это способствует положительному формированию коммуникативных качеств таких детей и их творческому развитию.

 

Список использованной литературы:

1. Ахметова Н. Ш. Использование инновационных методов в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2021. – № 1-4. – URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?id=8607 (дата обращения: 01.09.2025).
2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М.: АПН РСФСР, 2022. – 696 с.
3. Кожохина С. К. Путешествие в мир искусства: программа развития детей дошкольного / С. К. Кожохина. – Москва : ТЦ Сфера, 2022. - 192 с.
4. Петракова Г. М. Развитие творческих способностей у детей с ограниченными возможностями здоровья / Г. М. Петракова // Образование и воспитание. - 2021. - №2. - С. 71-73.

Опубликовано: 02.11.2025