Современный урок: подходы в изучении основ безопасности и защиты Родины с учетом профессиональной направленности программы СПО

Автор: Панфилова Мария Валерьевна

Организация: ТОГБПОУ «Железнодорожный колледж им. В.М.Баранова»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Целью развития региональной системы среднего профессионального образования является обеспечение экономики региона квалифицированными кадрами, формирование кадрового потенциала для реализации задач роста и повышения конкурентоспособности региональной экономики.

В современных условиях перед образовательными организациями, реализующими среднее профессиональное образование, стоит задача подготовки профессионально компетентных специалистов, способных находить ответы на вызовы времени.

Реализация среднего общего образования в пределах освоения основной образовательной программы среднего профессионального образования должна, с одной стороны, соответствовать требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего, а с другой – стать компонентом образовательной программы СПО, ориентированной на достижение конечного результата – подготовку квалифицированного специалиста.

Освоение учебных предметов общеобразовательного цикла образовательной программы по профессии или специальности требует обновления методик и технологий преподавания общеобразовательных дисциплин с учетом профессиональной направленности программ СПО, что отражено в Стратегии развития СПО до 2030г. Методика преподавания общеобразовательных дисциплин, утвержденная Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации № Р-198, учитывает профессиональную направленность программ СПО.

В современном образовании, особенно по предмету «Основы безопасности и защиты Родины», технологии играют ключевую роль. Они позволяют сделать обучение более динамичным, практическим и доступным.

Опираясь на методику преподавания общеобразовательной учебной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины», рассмотрим основные технологии к отбору содержания и механизмы его реализации.

Обучение студентов с помощью VR-технологий значительно повышает качество образования. «Симуляции чрезвычайных ситуаций», при которой студенты могут «побывать» в виртуальных условиях, таких как эвакуация при пожаре, действия во время стихийных бедствий или даже моделирование кибератак. Например, приложения вроде Google Expeditions или специализированные VR-платформы для ОБЗР позволяют практиковать навыки без реального риска. VR-тренажеры Безопасное следование по маршруту, Дежурный по железнодорожному переезду, действие локомотивной бригады в аварийной ситуации, Техническое обслуживание железнодорожного пути, слесарные работы по ремонту подвижного состава включают в себя безопасное выполнение производственных работ по укрупненным группам специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

Успешная реализация VR-технологий в системе СПО основана на Приказе Росстандарта от 21.04.2025 №337-ст «Об утверждении национального стандарта РФ» утвержден ГОСТ Р 72027.2-2025 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке».

В рамках освоения программы учебной дисциплины осуществляется практическая подготовка обучающихся. Например, практическое занятие по теме «Особенности профессиональной деятельности в рамках получаемой профессии» проводится в форме практической подготовки на основе приказа Министерства просвещения РФ №390 от 5 августа 2020г. и включает в себя обзорную виртуальную экскурсию на предприятие АО МЛРЗ «Милорем». Можно не только побывать на VR-экскурсии на производстве, но и в полной безопасности попробовать себя в роли рабочих специальностей. Это повышает вовлеченность студентов в образовательный процесс, т.к. они лучше запоминают информацию через опыт, а не теорию.

Рабочая программа дисциплины включает в себя Раздел 2. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе и рассматривает современные представления о культуре безопасности, в том числе на производственных предприятиях отрасли Машиностроение. Методические материалы по данному направлению размещены на портале СПОЛаб в разделе «Общеобразовательный цикл» https://spolab.firpo.ru/educational_cycle; на портале Библиотека ЦОК, тема Безопасность дорожного движения https://lesson.edu.ru/lesson/2171d645-2cb3-42fc-85a2-513e5c34e095

Мобильные приложения, предназначенные для тренингов на сайте «МЧС России», содержат в себе раздел «Безопасность», где пользователи проходят уровни по темам первой помощи, кибербезопасности и гражданской обороны. Раздел 9. Безопасность в информационном пространстве на основе Примерной программы общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины» для профессиональных образовательных организаций, утвержденной ФГБОУ ДПО ИРПО (протокол №17 от 18.06.2024 г) знакомит обучающихся с безопасностью в цифровой среде, цифровой зависимостью, её признаками и последствиями.

Интенсификация образовательного процесса в методике преподавания общеобразовательных дисциплин понимается как «передача большого объема учебного содержания без снижения качества его освоения при неизменной продолжительности обучения за счет теоретически обоснованного отбора методов и технологий обучения» и уже на первом курсе позволяет начать формировать основы безопасного ведения профессиональных работ с помощью мобильных приложений. Безопасное следование по маршруту, Дежурный по железнодорожному переезду, действие локомотивной бригады в аварийной ситуации, Техническое обслуживание железнодорожного пути, слесарные работы по ремонту подвижного состава включают в себя безопасное выполнение производственных работ по укрупненным группам специальностей 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.

Технология интенсивного обучения может быть дополнена другими современными технологиями развития критического мышления, технологией проектной деятельности и цифровыми технологиями.

Искусственный интеллект и онлайн-платформы персонализирует образование, адаптируя контент под запросы обучающегося. Адаптивная платформа Учи.ру https://distant.uchi.ru с модулем Территория безопасности используют ИИ для освоения правил поведения на улице и в интернете. Если студент слабо усвоил тему, платформа предложит дополнительные материалы. Это позволяет преподавателям сэкономить силы и время на поиск материалов, а студентам в увлекательной форме освоить полезные навыки. Студенты колледжа приняли участие на Учи.ру во Всероссийской онлайн-олимпиаде «Безопасные дороги». Чат-боты и виртуальные ассистенты, такие как на базе GPT, могут отвечать на вопросы по защите Родины, симулировать собеседования с «специалистами» или разрабатывать сценарии угроз. В разделе 7 «Основы медицинских знаний» важно дать представление о производственных травмах, проанализировать типичные травмы в условиях будущей профессиональной деятельности и уделить внимание соответствующим способам оказания первой помощи пострадавшему и искусственный интеллект помогает создать практико-ориентированный подход в обучении.

Преподаватели анализируют данные о группах, чтобы выявлять слабые места в понимании тем, таких как защита от терроризма. В свою очередь персонализация делает обучение эффективным, особенно для разноуровневых групп.

Интерактивные доски и мультимедийные ресурсы позволяют более наглядно изучать платформы вроде Rutube или официальные сайты МЧС, так как они предлагают видео, инфографику и 3D-модели. Например, анимации по действиям при химических угрозах. Интерактивные доски «Smart Boards» позволяют демонстрировать видео о реальных событиях (например, уроки из истории защиты Родины) и проводить опросы в реальном времени, осуществлять междисциплинарную связь.

Междисциплинарная связь с общепрофессиональными дисциплинами профессионального цикла учебной дисциплины ОБЗР успешно реализуется в Мичуринском Железнодорожном колледже. В формирование общих и профессиональных компетенций вносят вклад различные общепрофессиональные дисциплины и профессиональные модули. Приведем пример логики проектирования такого занятия для профессии 15.01.37 Слесарь-наладчик контрольно-измерительных приборов и автоматики с учетом социально-гуманитарного цикла СГ.03 Безопасность жизнедеятельности и требованиями к результатам дисциплины. Междисциплинарная связь с общепрофессиональными дисциплинами позволяет не только формировать общие компетенции ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности, но и осуществлять опережающую подготовку цифровой грамотности специалистов. Данная ОК в аспекте знаний последовательно формируется на дисциплине ОБЗР 1 курса и дисциплине Безопасность жизнедеятельности 2 курса, что повышает уровень качества образования.

Синхронизация в определении образовательных результатов ФГОС СОО и ФГОС СПО с дополнительными цифровыми компетенциями позволяет лучше понять и обеспечить достижение задач воспитания, развития и обучения по дисциплине «Основы безопасности и защиты Родины». В основной образовательной программе предусмотрена синхронизация предметных, личностных и метапредметных результатов обучения с общими и профессиональными компетенциями. Это обеспечивает преемственность образовательных результатов с учетом профессиональной направленности программы, где дисциплины общеобразовательного и общепрофессионального циклов интегрируются для формирования целостной системы знаний, навыков и ценностных установок.

Предметные результаты напрямую коррелируются с профессиональными компетенциями, ориентированными на профессиональную деятельность. Метапредметные результаты синхронизируются с ОК, такими как способность к критическому мышлению и межкультурной коммуникации. Личностные результаты, включая формирование ценностей и мотивации, интегрируются в обе группы компетенций, способствуя развитию ответственного гражданина и специалиста.

В программе дисциплины акцент делается на формировании личностных результатов, связанных с ценностями научного познания. Это способствует развитию у студентов устойчивого интереса к науке как инструменту познания мира и решения практических задач.

Цифровые технологии превращают занятия по основам безопасности и защиты Родины из пассивного обучения в активный процесс. Они не только передают знания, но и формируют навыки, необходимые для жизни в современном мире. Обучение по электронным пособиям начинаются с простых приложений и постепенно внедряются продвинутые инструменты для максимальной эффективности при использовании учебного пособия издательства «ИНФРА-М» https://znanium.ru/read?id=449420 (Основы безопасности и защита Родины: учеб. пособие/Ю.Н. Сычев. - М. : ИНФРА-М, 2025. - 305 с. - (Среднее профессиональное образование)).

Современный подход к дисциплине «Основы безопасности и защиты Родины», — это не только образовательный процесс, но и пространство для формирования гражданской позиции. Использование технологий, активного обучения способствует подготовке ответственных граждан, готовых защищать и поддерживать свою страну.

 

 

 

Опубликовано: 05.11.2025