Конспект НОД «Встреча с озорными мышками» по формированию информационной культуры детей старшего дошкольного возраста

Автор: Тимофеева Раиса Геннадьевна

Организация: МАОУ ''Школа №2'' (дошкольное отделение 30)

Населенный пункт: г. Балашиха

Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию информационной культуры детей старшего дошкольного возраста

 

Цель НОД: формирование информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

обучающая – продолжать знакомить детей с такими информационными понятиями, как мешок, таблица для мешка; систематизировать знания детей, учить решать практические задачи; продолжать формировать умение работать с таблицей (в т.ч. понимать нарисованную таблицу, достроить мешок по таблице.), формировать умение классифицировать достаточно большое число фигурок по заданному признаку;

развивающая – развивать интеллектуальные способности детей; развивать внимание, память, логическое мышление и речь детей, умение внимательно слушать инструкцию воспитателя, работать по четко оговоренным правилам;

воспитывающая - воспитывать интерес к информатике, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Медиаобъекты: презентация «Решение задач1».

Оборудование: проектор, ноутбук, экран; листы с заданиями, цветные карандаши –по количеству детей.

Предварительная работа: выполнение действий «раскрась по инструкции», «заполни таблицу для мешка», «заполни мешок с помощью таблицы для мешка», раскрашивание цепочки по описанию в соответствии с правилами игры.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Содержание непосредственно образовательной деятельности.

1. Погружение в тему.

/слайд1/

/На слайде, по ходу рассказа педагога, последовательно появляется Принцесса, мышка и другие персонажи/

Ребята, хотите, сегодня я расскажу вам историю. которая приключилась с маленькой Принцессой? Однажды Принцесса как обычно прогуливалась по окрестностям замка и вышла к маленькому домику.

«Интересно, кто тут живет?»- подумала она. Никого не увидев, она пошла по тропинке, которая вела к домику. Вдруг она увидела мышку, она была очень грустной.

«Что случилось?» - спросила Принцесса.

«Я играла с моими мышатами в прятки. А они, озорники заигрались, и теперь я не могу их найти» - ответила она.

«Не грусти, мышка», стала успокаивать мышку Принцесса, -«Я помогу тебе их найти. Только как я их узнаю?»

«У каждого моего мышонка, юбка и бантик разного цвета, а майка не красная».

/слайд 2/

Принцесса долго искала мышат, и вот, наконец, нашла их играющими с другими мышатами.

1. Дидактическая игра «Найди мышку».

На экране набор мышек.

Детям предлагается помочь найти маленьких мышек по заданным признакам.

(Найти мышек, у которых юбка и бантик разного цвета, а футболка не красная. )

Дети выполняют игровое задание, при этом воспитатель предлагает каждому ребёнку обосновать свою точку зрения. Все найденные мышки обозначаются красными галочками. Затем воспитатель предлагает сосчитать найденных мышат (5).

Педагог подбадривает и хвалит детей.

/слайд3/

Итак, Принцесса привела мышат к маме-мышке, которая была очень счастлива, что её малышки нашлись. Она пригласила Принцессу на обед, и та с удовольствием согласилась.

Чтобы приготовить обед, мама-мышка послала своих двоих мышат Тилли и Вилли в погреб, чтобы они разведали какие овощи есть, а каких нет.

/слайд4/

В погребе стоял большой мешок. «А как мы запомним, сколько здесь всего овощей»? – спросила Тилли. «Давай заполним таблицу для мешка, которую нам дала мама», - ответила Вилли.

1. Дидактическая игра «Заполни таблицу для мешка»

На экране появляется таблица и воспитатель предлагает ребятам помочь мышатам её заполнить. Дети подсчитывают количество овощей и заносят результат в таблицу для мешка.

Молодцы. Зная какие продукты и в каком количестве есть, мама-мышка приготовила отличный обед.

 

1. Физкультминутка с элементами гимнастики для глаз «Вкусный обед».

/слайд 5/

После еды, Принцесса поблагодарила мышку за вкусный обед и убрать посуду со стола. Потом она почитала сказку для мышек-малышек.

/слайд 6/

Мышата решили показать Принцессе свои маленькие сокровища. В сундучке лежало много монеток, игрушек и много всякой всячины. Принцесса тоже решила показать свой мешочек бусин. Но тут она оступилась и мешочек упал. Бусины разлетелись в разные стороны.

«Как же теперь мне их все найти?» - расстроилась принцесса.

«Ничего, это не беда» - сказали мышата,- « мы тебе поможем. Только скажи, какие бусины были в мешочке?»

1. Дидактическая игра «Собери мешок бусин»

На экране появляется таблица для мешка. Воспитатель вместе с детьми рассматривают её, а затем дети заполняют мешок бусин по таблице на листах определений самостоятельно. По завершении, дети сверяют ответ с мешком на экране.

Мешочек бусин для принцессы собран, она очень рада.

Мышатам так понравилась Принцесса, что они решили сделать для неё подарок. Собрать и раскрасить для неё цепочку бусин. Так как они ещё маленькие, они прост вас помочь им. Поможем?

 

1. Задание «Раскрась бусины по инструкции».

Раскрась бусины в цепочке по инструкции:

1. Раскрась предпоследнюю бусину красным.

2. Раскрась следующую бусину после квадратной жёлтым.

3. Раскрась предыдущую бусину перед треугольной синим.

4. Раскрась третью бусину оранжевым.

5. Раскрась следующую бусину после круглой красной зелёным.

6. Раскрась предыдущую бусину перед квадратной голубым.

7. Раскрась следующую бусину после жёлтой фиолетовым.

Молодцы ребята, помогли маленьким мышатам.

/слайд 7/

На прощание мышки подарили принцессе цепочку бусин. А она в ответ пригласила их к себе в дворцовый парк на пикник.

Вот такая добрая история.

1. Рефлексия

Педагог предлагает детям встать в круг. Передавая игрушечного мышонка, дети рассказывают какая часть истории им запомнилось или понравилась больше всего.

 

Используемая литература

1. Т. А. Рудченко, А. Л. Семёнов (под ред. Семёнова А. Л.). Информатика. 1 класс, М.: Просвещение, 2025.

 

1. file1.PPTX (12,3 МБ)

Опубликовано: 09.11.2025