№

ТЕМА

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

РАБОТА С ДЕТЬМИ

1.

Моя семья

Закрепить знание детей о своей семье, своих близких; о семейных праздниках, традициях

Разгадывание ребуса «7Я»; работа над понятием «семья». Беседы с детьми об их домашних обязанностях, семейных традициях и праздниках.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Дидактическая игра

«Наша дружная семья»

Лепка «Посуда для моей семьи»

Рисование «Моя семья»

Изготовление панно «Моя семья». (Я – в середине, а по лучам члены семьи)

2.

Я люблю свой детский сад и район где я живу

Расширять представление детей о детском саде; о районе

Беседа о профессиях людей, работающих в детском саду; рассказы об исторических местах района и его знаменитых людях (в честь кого названы улицы). Рассматривание фотографий. Экскурсия детей вместе с родителями селу. Составление схемы «Я иду в свой детский сад» (дорога из дома в детский сад).

Игра-ходилка . «Прогулка по любимому селу Алешня» для детей старшего дошкольного возраста

3.

Малая родина. За что мы любим свой город

Уточнить представления детей о родном городе. Формировать понимание выражения «Малая родина». Воспитывать гражданско-патриотические чувства. Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города. Формировать гражданско-патриотические чувства.

Экскурсия по родному городу (с родителями); рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий с видами родного города.

Игра бродилка «По улицам города Тулы»

Фотовыставка «Я в родном городе»Д/и «Что в родном городе есть»

Рисование «Любимый город»

4.

История возникновения герба родного города

Закрепить и обобщить знания детей о символе родного города – гербе. Формировать уважительное отношение к гербу, познакомить детей с символическим значением герба. Воспитывать гражданско-патриотические чувства.

Беседы о том, где можно увидеть герб города, рассматривание иллюстраций герба родного города.

Игра-ходилка . «Прогулка по любимому селу Алешня» для детей старшего дошкольного возраста

5.

Государственные символы России – флаг, гимн

Закрепить знания детей о государственных символах РФ: гимне, флаге. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране.

Занятие, беседы о государственных символах России, рассматривание изображений государственных символов, прослушивание гимна, наблюдение в ходе прогулок (с родителями), на каких зданиях можно увидеть государственные символы.

Д/и «Узнай наш флаг» «Собери флаг»

Аппликация: изготовление флага РФ.

Рисование флага РФ.

Подвижные игры

Название игры

Описание игры

Правила Игры

«Оборона крепости»

Игроки делятся на команды, встают в круг. Нападающие снаружи, защитники – внутри. В центре круга выстроена «крепость» из мягких кубов, модулей и т.д. Нападающие стремятся пробить мячом по «крепости», чтобы разрушить её. Защитники должны отбивать мяч. Если «крепость» разрушена, команды меняются ролями. Побеждает команда, которая быстрее разрушила «крепость».

I вариант: можно использовать одновременно два мяча.

II вариант: можно играть на определённо заданное время. В этом случае защитники после разрушения снова продолжают строить, а нападающие атаковать. После окончания времени на атаку команды также меняются ролями.

Защитники отбивают мяч руками;

Защитникам нельзя удерживать постройку руками;

Нападающие бросают мяч только с линии атаки,не заступая за нее.

«Пилоты и самолёты»

Две (три, четыре и т.д.) команды игроков выстраиваются в колонны, перед ними полоска-ориентир определённого цвета. По сигналу ведущего: «Пилоты, готовим к полёту самолёты», игроки заводят мотор, произнося звук «Р-р-р!», и выполняют вращательные движения руками перед грудью. После слов «Полетели!» игроки разводят руки в стороны (крылья у самолёта) и бегут в в разных направлениях по всей площадке. Далее после слов «Самолёты, на посадку!» все дети возвращаются к своим колоннам на взлётную полосу своего цвета. Побеждает команда, быстрее всех собравшаяся на взлётной полосе.

Варианты игры:

-во время полёта ведущий незаметно может поменять полоски (место приземления) местами;

-перед каждым новым полётом менять впереди стоящего игрока (командира экипажа.)

До сигнала запрещено заступать за полосу.

«Минное поле»

На площадке расположены разноцветные фишки (мины) разной формы в произвольном порядке. По сигналу игрока (сапёра) с одной стороны площадки игроки начинают движение определённым способом (прыжками на двух ногах, на одной, с ноги на ногу и др.), на другой стороне стоит подсказка – флажок определённого цвета, сигнализирующий о безопасном участке. Победителем игры считается тот, кто не допустит ошибок. В качестве ведущего может выступать взрослый, который будет подавать сигналы флажками.

I вариант: можно выбрать флажки двух цветов.

II вариант: безопасной может быть фишка определённой геометрической формы.

«Переправа»

Игроки делятся на две команды, выстраиваются на линии старта с одной стороны площадки в два ряда.Между командами находится обруч с разноцветными геометрическими фигурами. На противоположной стороне – прикреплены карточки с изображениями фигур в определённом порядке.

По сигналу ведущего игроки продолжают выстраивать закономерность, обозначенную на карточке. Как только переправа готова, игроки передвигаются по ней на другую сторону. Побеждает команда, быстро и безошибочно выполнившая задание.

Нельзя без сигнала заступать за линию старта.

«Командная работа»

Для выполнения игрового упражнения потребуется 4 бума (мягкие модули цилиндрической формы). Игроки делятся на группы по 4 человека. Первая команда выстраивается на линии старта с одной стороны площадки, на противоположной стороне – финишная линия. Один из игроков команды ложится на живот на бумы, второй, держа его за ноги, подталкивает его вперёд. Два других игрока переставляют поочерёдно бумы вперёд по направлению движения так, чтобы игрок, лежащий на бумах, не касался пола. Побеждает команда, быстро и безошибочно справившаяся с заданием.

если игрок, лежащий на бумах, касается пола, то из игры выбывает вся команда.

«Разведчики»

Игра проводится в виде эстафеты. Игроки делятся на 2-3 команды, которые выстраиваются на линии старта с одной стороны площадки. Перед каждой командой полоса препятствий, состоящая из дуги для подлезания, тумба для перепрыгивания (перешагивания), обручи (фигуры) для прыжков, конусы для оббегания змейкой, куб с конвертом, в котором лежит шифровка (ребус,пазлы). (Возможно использование и другого оборудования в зависимости от его наличия).

По сигналу ведущего первые игроки команды начинают выполнять задание, затем передают эстафету (конверт с шифровкой) следующему игроку своей команды. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки одной команды не закончат проходить полосу препятствий. Затем все вместе достают из конверта ребус и разгадывают его. Побеждает команда, быстрее всех разгадавшая ребус(ы).

«Перестрелка»

Игроки делятся на две команды. На площадке отмечаются две линии (линии огня) на расстоянии 5-6 м друг от друга. К ним становятся игроки одной команды с мячом – стрелки. В центре между линиями ставятся степ-платформы в виде дорожки, с одной её стороны находятся игроки противоположной команды – перебежчики.

Стрелки бросают мяч в игроков другой команды, стараясь выбить их. Задача перебежчиков – пробраться на противоположную сторону, затем поочерёдно также в обратную сторону.

стрелки могут бросать двумя мячами одновременно.

Правила игры:

стрелки бросают мяч только с линии огня;подбитый перебежчик выходит из игры;если все игроки одной команды выбиты, то команды меняются местами.

«Чей выстрел дальше»

Выбираются 2-3 игрока – стрелки, которые садятся на коврик – стрельбище. В руках у стрелков мешочки для метания весом в зависимости от возраста детей. Поочерёдно они бросают мешочки из-за головы. Место приземления мешочка обозначается флажком. Выигрывает игрок, который бросил мешочек дальше всех.

Варианты игрового упражнения:

-можно на стрельбище пригласить несколько игроков по количеству мешочков;

-игроки могут разделиться на 2-3 команды. После совершения броска выбирается самый дальний, соответственно выигрывает вся команда.

Игра «Семейное путешествие»

Педагог объявляет детям, что семья собирается в путешествие и просит детей помочь собрать вещи. Педагог предупреждает детей, что семья возьмет с собой вещи, в названии которых есть заданных звук. Когда ребенок называет правильное слово, он берет соответствующую картинку и кладет ее в чемодан.

Игра «Моя семья самая…»

Дети стоят в кругу, педагог бросает мяч одному из детей, задавая вопрос: «Саша, какая у тебя семья?» Ребенок должен ответить полным предложением: «Моя семья самая дружная». После ответа ребенок возвращает мяч педагогу и т.д.

Игра «Ручеек»

Дети становятся парами, взявшись за руки. Руки надо поднять кверху таким образом, чтобы получился «домик». Пары детей становятся друг за другом, постепенно передвигаясь вперед. Формируется что-то вроде «ручейка», который постоянно течет.

Один человек заходит в начало этого ручейка, проходит под поднятыми руками игроков и выхватывает из основной массы одного из игроков за руку, уводя его с собой в конец ручейка, вставая последним его звеном. На освободившееся место встает следующая пара игроков, а освободившийся игрок идет в начало ручейка и проделывает то же самое – идет под руками игроков, выхватывая из ручейка понравившегося человека за руку и уводя его в самый конец ручейка.

В зависимости от размеров игровой площадки играющие пары идут ровным уверенным шагом прямо или по кругу. По сигналу воспитателя (хлопок в ладоши, свисток) первая пара, пригнувшись, входит в «коридор» из рук.

Игра

«Золотые ворота»

Из участников игры выбираются двое. Они будут «солнцем» и «луной». Затем «солнце» и «луна» становятся лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, как бы образуя ворота. Остальные играющие берутся за руки и вереницей идут через «ворота». Дети, изображающие ворота, говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда:

Первый раз прощается,

Второй раз запрещается,

А на третий раз

Не пропустим вас!

«Ворота» закрываются при последнем слове и «ловят» того, кто оказался в них. Попавшегося тихо спрашивают за кого он: за «луну» или за «солнце». «Пойманный» ребёнок делает выбор и встаёт позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через «ворота», и игра продолжается до последнего. Чтобы не быть пойменным, идущие невольно ускоряют шаг, иногда переходят на бег, а ловящие, в свою очередь, меняют скорость речитатива. Игра становится более подвижной и весёлой.

Дидактические и настольные игры

Дидактическая игра для дошкольников «Наша семья»

Ребенок кладет свою фотографию в центр игрового поля. В один из секторов игрового поля ребенок должен выложить столько фишек «капелек», сколько ему лет; в другой – карточки с изображением членов семьи; в третий – картинку с любимыми игрушками; в четвертый – круг с любимым цветом. После выполнения составить рассказ. Например, меня зовут Вова Славин, мне 5 лет. Я живу с мамой, папой, сестрой Любой. Люблю играть с конструктором, машинками. Мой любимый цвет – зеленый.

2 вариант

Усложнение: игровое поле разделено на 6 секторов. Ребенок кладет свою фотографию в центр игрового поля. В один из секторов игрового поля ребенок должен выложить столько фишек «капелек», сколько ему лет; в другой – карточки с изображением членов семьи; в третий – картинку с любимыми игрушками; в четвертый – круг с любимым цветом, в пятый сектор – выложить фото друга (друзей, шестой – карточку с изображением любимого мультфильма. После выполнения составить рассказ.

Лото «Наша семья»

«Кто что делает?»

Детям раздаются большие карты. Маленькие карточки ведущий перемешивает и кладёт картинками вниз в стопку на середину стола. Игроки по очереди берут по одной карточке. Если изображение на ней подходит члену семьи на их большой карте, то игрок закрывает ею пустое окошечко, а если нет — кладёт обратно. Выигрывает тот, кто первым закроет всё игровое поле.

II. «Кому это принадлежит?»

Детям раздаются большие карточки. Ведущий перемешивает маленькие карточки. Показывая по одной, спрашивает: «Что это? Кому это принадлежит?» Тот, у кого картинка подходит члену семьи на большой карте и правильно отвечает, получает карточку. Побеждает тот, кто первым закроет все пустые окошки большой карты.

«Ласковые словечки»

Педагог просит назвать членов семьи ласковыми словами. Например, «мама – мамочка», «бабушка бабуля», «брат – братишка» и так далее.

Игра «Наша дружная семья»

Рассмотреть вместе с детьми всех членов семьи, с помощью наводящих вопросов (кто это) способствовать тому, чтобы дети называли всех членов семьи, располагали картинки на пальчики ладошки.

Спрашивайте ребенка, как зовут его маму, папу, бабушку, дедушку, брата или сестру (если таковые имеются).

Предложите ребенку рассказать, какая мама? (Добрая, красивая, хорошая.)

Какой папа? (Высокий, строгий, красивый.) Какая бабушка? (Старенькая, добрая.).

Игра бродилка «На Тульсой земле.»

В игру могут играть 2 - 4 игрока. Для игры понадобятся фишки, а также игральный кубик. Поставьте свою фишку на поле «Старт». Каждый игрок выбрасывает игральный кубик и тот, кто выбросил самое большое количество очков, начинает игру первым. Кидайте игральный кубик по очереди и двигайте свои фишки по пути. По дороге ты можешь получить дополнительную возможность двигаться вперед или идти назад. Первый, кто доберется до финиша, выигрывает!

Обозначение цветных кружков:

- белый– нейтральное поле

- красный – вернись назад по стрелке

- зелёный – поле удачи, движение вперёд по стрелке

- оранжевый – проверка знаний (нужно назвать свой домашний адрес, если получен правильный ответ на вопрос, можешь бросить кубик еще раз, если нет – пропускаешь свой ход.

Игра бродилка «По улицам города Тулы»

В игру могут играть 2 - 4 игрока. Для игры понадобятся фишки , а также игральный кубик. Поставьте свою фишку на поле «Старт». Каждый игрок выбрасывает игральный кубик и тот, кто выбросил самое большое количество очков, начинает игру первым.

Игроки бросают кубик по очереди и продвигают свою фишку вперед по игровому полю на столько кружков, сколько очков выпало на кубике, Если в конце хода фишка остановилась на кружке другого цвета, игрок поступает следующим образом:

-желтый цвет – три клетки вперед

- синий цвет – три клетки назад

-красный цвет – пропускает 1 ход.

При завершении игры,кода на кубике выпалает больше очков,чем осталось пройти до конца,игрок двигает фишку вперед и возвращается назад на лишнее количество очков.выигрывает тот,у кого первого на кубике выпадает точное количество очков.

Игра-ходилка . «Прогулка по любимому селу Алешня» для детей старшего дошкольного возраста

В игру могут играть 2 - 4 игрока. Для игры понадобятся фишки, а также игральный кубик. Поставьте свою фишку на поле «Старт». Каждый игрок выбрасывает игральный кубик и тот, кто выбросил самое большое количество очков, начинает игру первым. Кидайте игральный кубик по очереди и двигайте свои фишки по пути. По дороге ты можешь получить дополнительную возможность двигаться вперед или идти назад. Первый, кто доберется до финиша, выигрывает!

Обозначение цветных кружков:

- белый– нейтральное поле

- красный – вернись назад на две клетки

- зелёный – поле удачи, движение вперёд на три клетки

- желтый с номером – проверка знаний (нужно выбрать карточку с номером на котором стоит фишки,и угадать улицу своего села, если получен правильный ответ на вопрос, можешь бросить кубик еще раз, если нет – пропускаешь свой ход).

«Выложи флаг"

Рассматривать с детьми флаг России. Уточнить его цвета, последовательность. Предложить выложить разноцветные полоски в том порядке, в котором они находятся на флаге России.

1. Методика "Моя Родина" (Беседа с использованием наглядного материала)

ФИО ребенка

Как называется наша страна?

Какие праздники отмечают в нашей стране?

Какие достопримечательности нашего города/села ты знаешь?

Как называется город/село, в котором мы живем?

Что это? (показывая флаг, герб, карту)

2. Методика "Закончи предложение"

ФИО ребенка

Моя Родина – это…

Я люблю свою страну, потому что…

Флаг России – это…

Герб России – это…

Я горжусь тем, что я… (россиянин/россиянка)

3. Методика "Народные игры" (Наблюдение за игровой деятельностью)

ФИО ребенка

Проявляют ли дети интерес к народным играм?

Знают ли они правила игр?

Умеют ли они играть в эти игры?

Проявляют ли они уважение к традициям?

Какие традиционные праздники в России ?

4. Методика "Рассказ о своей семье" (Индивидуальная беседа)

ФИО ребенка

Сколько человек семья?

Назвать фамилия ,имя ,отчество членов семьи

Чем они занимаются?

Кем работают родители?

Назвать домашних питомцев?

5. Методика "Узнай песню о Родине" (Слушание и узнавание)

ФИО ребенка

Как называется эта песня?

О чем эта песня?

Какие чувства она у тебя вызывает?

Попросить спеть отрывок из песни?