Опыт создания танцевального коллектива «Сибиринка» в ДОУ

Автор: Попова Лариса Викторовна

Организация: МАДОУ детский сад №165

Населенный пункт: город Новосибирск

Хореография — это волшебство движения, искусство рассказывать истории без слов. Сердце хореографа бьется в унисон с музыкой, а руки творят из жестов и па – целые миры. Моя главная задача – открыть этот мир танца детям. Малыши – это неугасаемый источник энергии, маленькие вихри, которым так сложно усидеть на месте. Они жаждут движения, и хореография становится для них одним из самых любимых занятий в детском саду. Как завораживает их веселая, ритмичная музыка, заставляя пускаться в пляс!

Быть хореографом – значит быть не просто знатоком танцевальных па, а настоящим творцом. Нужно уметь сочетать движения, вкладывая в них чувства, эмоции, целые истории. Важны не только знания, но и чуткое понимание музыки, безграничная фантазия, способность видеть прекрасное в каждом жесте. Хореограф – это педагог, психолог, друг. Он должен быть терпеливым и тактичным, ведь детский сад – это не балетная школа, где проходит строгий отбор. Здесь каждый ребенок – уникальная личность, и все они хотят танцевать. Моя задача – увидеть эту уникальность, найти ту самую «изюминку» в каждом ребенке и способствовать развитию его творческих способностей. Педагогическое мастерство, владение приемами обучения, чуткое отношение – вот мои инструменты, чтобы заинтересовать детей танцем. Ведь каждый ребенок рождается с огромным потенциалом, и наша задача – помочь ему раскрыться!

На моих занятиях мы изучаем базовые движения, развиваем пластику, грацию, координацию. Приветствие, разминка, построение, игровые упражнения – это лишь подготовка к самому волшебству. Разучивание новых движений, повторение пройденного, постановка танцевальных этюдов и номеров – это уже творчество. Танцевальные игры и импровизации – это полет фантазии. И, конечно, комплекс упражнений на расслабление – необходимая завершающая нота.

Особое место в моих танцах занимает музыка. Она многогранна, как сама жизнь: веселая и грустная, ритмичная и плавная, со словами и без, народная, классическая, современная. Но главное – она всегда должна быть детской, понятной и интересной.

Для создания полного образа необходимы костюмы, в приобретении которых нам помогают наша замечательная заведующая и, конечно, родители. Важны и танцевальные атрибуты, и подходящее освещение, и декорации. Главное требование к костюму – он не должен стеснять движения, должен быть удобным и красивым. Ведь именно костюм во многом создает впечатление от танца, делает его ярким и запоминающимся. Видя, с каким удовольствием дети танцуют, я создала танцевальный кружок – «Сибиринку». И теперь наши готовые танцевальные номера дети с радостью показывают на праздниках в детском саду, на открытых занятиях, на концертах и даже на районных, городских, всероссийских и международных конкурсах. Мы стали участниками районного фестиваля «Юные дарования» с танцем «Мой Новосибирск», лауреатами I степени сибирского патриотического фестиваля «Отчеством своим горжусь» с танцем «Россия», лауреатами 1 степени всероссийского конкурса «Легенды России» с танцем «Зажигай, сделано в России», лауреатами 1 степени международного конкурса «Кит» с танцем «Русская изба», городского конкурса «Собирайся, народ в наш веселый хоровод» с танцем «Ой, как ты мне нравишься», лауреатами 3 степени в городском фестивале самодеятельного творчества образования «Калейдоскоп талантов» с танцем «Бим-бом».

«Сибиринка» – это не просто танцы, это огромные возможности для полноценного развития ребенка: физического, интеллектуального, эстетического и эмоционального. Благодаря занятиям в кружке развиваются не только координация и музыкальный слух, но и мыслительные процессы, память, речь, творческий потенциал. Танцы воспитывают культуру движения, пластику, умение владеть своим телом, формируют музыкальный вкус, прививают нормы этикета и манеры поведения в обществе, дают представление об актерском мастерстве и учат ответственности.

Я учу детей танцевать не для того, чтобы они обязательно стали профессиональными танцорами (хотя, возможно, кто-то и выберет этот путь). Я учу их танцевать, потому что, как писал Сухомлинский, «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества». И еще потому, что дошкольное детство – это прекрасная, но такая короткая пора. И я, используя все свои знания, опыт и мастерство, стараюсь продлить ее, украсить яркими красками, незабываемыми впечатлениями, чтобы малыш в дальнейшем чувствовал себя уверенно и счастливо!

Список литературы:

1. А.И. Буренина «Ритмическая мозаика». Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста – М.: СПб: ЛОИРО, 2000.

2. Н.А.Ветлугина «Музыкальное воспитание в детском саду» – М.: Просвещение, 1981.

3. С.Л.Слуцкая «Танцевальная мозаика». Хореография в детском саду – М.: ЛИНКА- ПРЕСС, 2006.

4. Е.В.Горшкова «От жеста к танцу» - М.: Гном и Д, 2002.

5. Е.В.Горшкова «От жеста к танцу». Музыкальный репертуар к танцевальным упражнениям, этюдам и спектаклям. Пособие для музыкальных руководителей ДОУ. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.

Опубликовано: 12.11.2025