Мой бюджетный навигатор

Автор: Шарипова Софья Андреевна

Организация: МКОУ ХМР «СОШ п. Бобровский»

Населенный пункт: Тюменская область, Ханты-Мансийский р-н, п.Бобровский

Учитель: физики и математики.

Время игры: 80-90 минут (2 учебных урока).

Количество игроков: 2-30

Рекомендации к организации:

Количество игроков	Необходимые ресурсы	Время подготовки
2-10	1 преподаватель, 10 комплектов материалов	15 минут
10-20	1 преподаватель + 1 помощник, 20 комплектов материалов	20 минут
20-30	1 преподаватель + 2 помощника, 30 комплектов материалов	30 минут

Класс: 8-9

Цель игры: Сформировать навыки осознанного финансового поведения и научиться отличать необходимые расходы от сиюминутных желаний

 

Образовательные цели игры:

• Сформировать понятийный аппарат в области финансовой грамотности;
• Научить классифицировать расходы по категориям важности;
• Развить навыки планирования личного бюджета;
• Сформировать умение противостоять импульсным покупкам.

 

Задачи:

• Отработать алгоритм распределения доходов по категориям расходов;
• Научить использовать метод «стоимость в часах жизни»;
• Сформировать навык анализа финансовых решений;
• Развить умение ставить и достигать финансовые цели.

 

Планируемые результаты:

• Учащиеся научатся различать обязательные и необязательные расходы;
• Смогут планировать личный бюджет на месяц;
• Овладеют инструментами контроля импульсных покупок;
• Научатся ставить реалистичные финансовые цели.

 

Личностные результаты:

• Развитие финансовой ответственности;
• Формирование осознанного отношения к деньгам;
• Развитие самоконтроля и дисциплины;
• Повышение уверенности в управлении личными финансами.

 

Метапредметные задачи (УУД):

Познавательные:

• Анализ и классификация финансовой информации;
• Построение логических рассуждений при принятии решений;
• Использование различных методов финансового планирования;
• Развитие критического мышления при оценке покупок.

Регулятивные:

• Планирование и контроль выполнения бюджета;
• Коррекция финансовых решений на основе анализа;
• Оценка эффективности собственных финансовых стратегий;
• Развитие саморегуляции при столкновении с импульсными желаниями.

Коммуникативные:

• Формирование финансовой грамотности как части общей культуры;
• Развитие умения аргументировать финансовые решения;
• Освоение финансовой терминологии;
• Формирование навыков самопрезентации финансовых планов.

 

Рекомендации:

• Проводить игру после изучения базовых понятий финансовой грамотности;
• Использовать реальные примеры из жизни подростков;
• Обеспечить индивидуальный подход к темпу работы каждого ученика;
• Сочетать игровую деятельность с рефлексивными паузами.

 

Описание игры:

Индивидуальная образовательная игра,состоящая из 4 последовательных раундов. Каждый участник работает с персональным набором материалов, выполняя задания по классификации расходов, анализу импульсных покупок, планированию бюджета и решению финансовых кейсов.

 

Материалы:

• Персональные рабочие тетради или распечатанный, пошитый раздаточный материал (12 страниц);
• Наборы карточек с финансовыми ситуациями (48 шт);
• Игровые деньги (20 000 ₽ на каждого участника);
• Цветные маркеры (синий, зеленый, желтый, красный);
• Чек-листы и вспомогательные инструменты;
• Таймер для контроля времени.

 

Правила игры:

1. Игра проходит в индивидуальном формате.

2. Каждый участник работает со своим набором материалов.

3. Время выполнения каждого раунда ограничено.

4. Задания выполняются последовательно.

5. Решения должны быть обоснованы в рабочей тетради.

6. Использование цветовой системы классификации обязательно.

 

Подготовка:

1. Распечатать рабочие тетради и карточки.

2. Подготовить наборы игровых денег.

3. Организовать рабочее место для каждого участника.

4. Провести инструктаж по правилам игры.

5. Обеспечить необходимыми письменными принадлежностями.

 

Ход игры:

1. Раунд 1 (15 мин) - Базовая классификация расходов.

2. Раунд 2 (20 мин) - Детектив импульсов и анализ покупок.

3. Раунд 3 (15 мин) - Осознанное планирование бюджета.

4. Раунд 4 (25 мин) - Решение ситуационных задач и кейсов.

5. Рефлексия (10 мин) - Самооценка и подведение итогов.

 

Победитель:

В индивидуальной игре победителем считается участник, который:

• Наиболее точно классифицировал расходы;
• Создал сбалансированный и реалистичный бюджет;
• Глубоко проанализировал финансовые кейсы;
• Продемонстрировал осознанный подход к управлению деньгами.

 

Вариации игры:

1. Командный вариант - работа в группах с совместным принятием решений.

2. Семейный бюджет - планирование расходов для семьи из 3-4 человек.

3. Проектный вариант - разработка финансового плана для конкретной цели.

4. Соревновательный режим - с системой баллов и рейтингом участников.

5. Цифровой формат - использование онлайн-инструментов для планирования бюджета.

 

Игра может быть адаптирована для разных возрастных групп и уровня подготовки участников.

Подробный ход игры (85 минут)

 

Раунд 1: «Базовая классификация» (15 минут)

Задание 1.1: «сортировка 20 карточек» (8 минут)

(карточки печатать для каждого участника или группы)

 

☀ Обязательные расходы:

1. Коммунальные услуги - 4000 ₽

2. Основные продукты питания - 6000 ₽

3. Проездной на транспорт - 800 ₽

4. Лекарства по назначению врача - 1500 ₽

5. Школьные учебники и тетради - 2000 ₽

 

⁂ Осознанные желания:

1. Курсы английского языка - 5000 ₽

2. Спортивная секция - 3000 ₽

3. Книги для саморазвития - 1500 ₽

4. Онлайн-курс программирования - 4000 ₽

5. Качественная зимняя обувь - 4500 ₽

 

☁Необязательные расходы:

1. Поход в кино с друзьями - 1500 ₽

2. Кафе раз в неделю - 2000 ₽

3. Новая футболка - 1200 ₽

4. Посещение аквапарка - 2500 ₽

5. Журнал с наклейками - 500 ₽

 

☂ Сиюминутные желания:

1. Кофе в кофейне каждый день - 2400 ₽

2. Импульсная покупка одежды - 4500 ₽

3. Еда на вынос вместо домашней - 3500 ₽

4. Очередная пара кроссовок - 6000 ₽

5. Дорогой десерт из кондитерской - 800 ₽

 

Обязательные расходы	Осознанные желания	Необязательные расходы	Сиюминутные желания

 

 

Задание 1.2: «Обоснование выбора» (7 минут)

Категория выбранные карточки почему я отнес(ла) сюда

☀ обязательные без этого невозможно обойтись в повседневной жизни

⁂ осознанные инвестиции в будущее и развитие

☁необязательные улучшают качество жизни, но без них можно обойтись

☂ сиюминутные покупки под влиянием эмоций и настроения

 

Раунд 2: «Детектив импульсов» (20 минут)

Задание 2.1: «Метод стоимости в часах жизни» (10 минут)

(кратко рассказать о методе)

Моя часовая ставка:

• доходы в месяц: ______ ₽
• часов работы/учебы: ______
• часовая ставка: ______ ₽/час

 

Анализ покупок:

Покупка	Цена	Часы жизни	Это того стоит?
Кофе каждый день	2400 ₽	32 часа
Новая игра	4000 ₽	53 часа
Подписки на каналы	1500 ₽	20 часа

 

Задание 2.2: «Чек-лист перед покупкой» (10 минут)

1. Эмоции: какие чувства я испытывал(а)?

2. Необходимость: оценка от 1 до 10

3. Влияние: кто/что повлияло на решение?

4. Последствия: что я потерял(а)?

5. Альтернатива: что можно было сделать вместо этого?

 

Раунд 3: «Осознанное планирование» (15 минут)

Задание 3.1: «Бюджет на месяц» (10 минут)

(Бюджет заполняют дети, факт говорит учитель и вычисляется на сколько ученики ошиблись)

Надо распределить 20000 ₽ по категориям:

Категория	Бюджет	Факт	Разница
☀ обязательные
- питание		5000 ₽
- коммуналка		5000 ₽
- транспорт		1000 ₽
⁂ осознанные
- образование		4000 ₽
- спорт		1000 ₽
- накопления		2000 ₽
☁необязательные
- развлечения		1000 ₽
- хобби		500 ₽
резерв		500 ₽

 

Задание 3.2: «Финансовые цели» (5 минут)

(записывают свои цели, находят цену, указывают за сколько месяцев хотят накопить и высчитывают сколько надо откладывать денег в месяц)

1. Цель 1: _______________________________ (______ ₽, _____мес, ______ ₽/мес)

2. Цель 2: _______________________________ (______ ₽, _____мес, ______ ₽/мес)

3. Цель 3: _______________________________ (______ ₽, _____мес, ______ ₽/мес)

 

Раунд 4: «Ситуационные задачи и кейсы» (25 минут)

Часть 1: 10 ситуационных задач.

Задача 1: «Неожиданный доход»

"Ты выиграл(а) в конкурсе 5000 ₽. Твои действия:"

• Потратить на развлечения сразу
• Купить то, что давно хотел(а)
• Распределить по бюджету
• Другое: ______

 

Задача 2: «Финансовый кризис»

"Доходы уменьшились на 40%. Какие 3 статьи расходов сократишь в первую очередь?"

 

1. ______ (экономия ______ ₽)

2. ______ (экономия ______ ₽)

3. ______ (экономия ______ ₽)

 

Задача 3: «Социальное давление»

"Друзья зовут в дорогой ресторан (2000 ₽ с человека). У тебя запланированы другие траты. Твои действия:"

• Пойти и потратить последние деньги
• Взять в долг у родителей
• Предложить альтернативу дешевле
• Честно объяснить ситуацию друзьям

 

Задача 4: «Сезонные траты»

"Нужно купить зимнюю одежду: куртка (8000 ₽) или можно обойтись старой? Твои мысли:"

• Купить новую, старая уже не модная
• Купить, если старая не греет
• Отремонтировать старую (1000 ₽)
• ______

 

Задача 5: «Техника и гаджеты»

"Сломался телефон. Ремонт стоит 5000 ₽, новый телефон - 25000 ₽. Выбор:"

• Взять кредит на новый
• Купить б/у телефон за 15000 ₽
• Отремонтировать и копить на новый
• ______

 

Задача 6: «Образовательная возможность»

"Появился шанс поехать на образовательную смену (15000 ₽). Денег нет. Варианты:"

• Отказаться
• Просить у родителей
• Начать копить и поехать в следующем году
• Найти спонсора/грант

 

Задача 7: «Здоровье vs Экономия»

"Нужны лекарства за 3000 ₽. Можно купить дешевый аналог за 1000 ₽, но он менее эффективен. Решение:"

• Сэкономить, купить дешевое
• Не экономить на здоровье
• Посоветоваться с врачом
• ______

 

Задача 8: «Подарки и праздники»

"День рождения друга через неделю. Запланирован подарок за 2000 ₽, но появились срочные траты. Действия:"

• Взять в долг
• Купить подарок дешевле
• Сделать подарок своими руками
• Честно объяснить ситуацию

 

Задача 9: «Подписки и абонементы»

"Автоматически списывается 1500 ₽ за неиспользуемые подписки. Твои действия:"

• Оставить как есть
• Отписаться от ненужного
• Проанализировать все подписки
• ______

 

Задача 10: «Долгосрочные vs Краткосрочные цели»

"Есть 10000 ₽. Выбор:"

• Потратить на развлечения
• Разделить на несколько целей
• Вложить в образование
• Отложить на крупную покупку

 

Часть 2: 6 кейсов для анализа

Кейс 1: «История Маши - импульсные покупки»

"Маша получает 8000 ₽ в месяц. Каждый день покупает кофе (250 ₽), часто заказывает еду на дом (1500 ₽ в неделю), покупает одежду под влиянием настроения. Через месяц денег не хватает на необходимые учебники."

 

Вопросы для анализа:

1. Какие ошибки совершила Маша?

2. Сколько она тратит на импульсные покупки в месяц?

3. Что бы ты посоветовал(а) Маше?

 

Мои расчеты:

Кофе: ______ ₽ в месяц

Еда на дом: ______ ₽ в месяц

Итого импульсных трат: ______ ₽

 

Кейс 2: «Стратегия Егора - осознанное планирование»

"Егор получает 10000 ₽ в месяц. Он ведет бюджет: 4000 ₽ - обязательные расходы, 3000 ₽ - образование, 2000 ₽ - накопления, 1000 ₽ - развлечения. За 6 месяцев накопил на курсы программирования."

 

Вопросы для анализа:

1. В чем сила стратегии Егора?

2. Какой процент дохода он откладывает?

3. Чему можно научиться у Егора?

 

Кейс 3: «Дилема Анны - социальное давление»

"Анна откладывала 5000 ₽ на графический планшет. Подруги зовут в дорогой клуб (2000 ₽). Если она пойдет, придется отложить покупку планшета. Подруги говорят: "Не будь занудой!"

 

Вопросы для анализа:

1. Какой выбор стоит перед Анной?

2. Как противостоять давлению сверстников?

3. Что бы ты сделал(а) на месте Анны?

 

Кейс 4: «Кризис Михаила - неожиданные расходы»

"Михаил тщательно планировал бюджет, но сломался телефон. Ремонт стоит 7000 ₽. Это больше его месячного резерва. Приходится выбирать: ремонт или отказ от запланированной поездки."

 

Вопросы для анализа:

1. Почему не хватило резерва?

2. Как создать "подушку безопасности"?

3. Какие варианты решения кризиса?

 

Кейс 5: «Успех Дарьи - финансовые цели»

"Дарья поставила цель: накопить 30000 ₽ на поездку за год. Она откладывала по 2500 ₽ в месяц, находила подработки, сократила ненужные траты. Через 10 месяцев цель была достигнута."

 

Вопросы для анализа:

1. Какие принципы помогли Дарье?

2. Как мотивировать себя на долгосрочные цели?

3. Что мешает большинству людей копить?

 

Кейс 6: «Ошибка Артема - кредитная ловушка»

"Артем взял в долг 15000 ₽ на развлечения. Теперь каждый месяц отдает по 3000 ₽. Это 30% его дохода. Денег не хватает даже на еду."

 

Вопросы для анализа:

1. В чем главная ошибка Артема?

2. Как избежать долговой ямы?

3. Как правильно использовать кредиты?

 

Рабочая таблица для анализа кейсов

Кейс	Проблема	Решения	Мое применение
Маша
Егор
Анна
Михаил
Дарья
Артем

 

Рефлексия и самооценка (10 минут)

Вопросы для анализа:

1. Самое важное открытие: ______

2. Самый сложный выбор: ______

3. Что буду делать по-другому: ______

 

Мой финансовый план:

доходы: ______ ₽

обязательные: ______ ₽

осознанные: ______ ₽

накопления: ______ ₽

 

Уровень финансовой грамотности:

новичок (нужна практика)

знаток (уверенно применяю инструменты)

эксперт (могу учить других)

Опубликовано: 14.11.2025