Наименование проекта

«Кадры будущего для регионов. Экоагролаборатория»

Авторы проекта

Педагог дополнительного образования

Тихонова Татьяна Владимировна

Участники проекта:

дети старшей группы, родители воспитанников,

воспитатели.

Возраст детей

5-6 лет.

Вид проекта:

Долгосрочный, групповой, экологический, познавательно- исследовательский, творческий

Продолжительность проекта

1 год,

с 01.09.2024г. – 31.08.2025г.

Образовательные

области реализации проекта:

«Социально – коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно –эстетическое развитие»

Аннотация проекта:

Проект «Кадры будущего для регионов. Экоагролаборатория» направлен на углубленное изучение предметов естественно-научного цикла с непосредственными практическими заданиями. Заключается в подготовке будущих фермеров, начиная с детского сада.

Проект состоит из следующих этапов: подготовительный, организационный, основной и итоговый.

Основная цель данного проекта - создание условий, раскрывающих интеллектуальный и творческий потенциал дошкольников, ориентированных на экологическое воспитание, изучение растений и цветов, переработки пищевых отходов путем изготовления органических удобрений и дальнейшего применения их в агротехнике, получение элементарных знаний об объектах, явлениях окружающего мира и взаимосвязи между ними.

Актуальность проекта:

Современное общество столкнулось с рядом серьезных экологических вызовов, среди которых изменение климата, ухудшение состояния природных экосистем и загрязнение окружающей среды. В условиях усиливающегося давления на природные ресурсы важно искать пути устойчивого развития, особенно в сфере сельского хозяйства. Одним из способов решить эти проблемы является создание инновационных экоагролабораторий, направленных на обучение детей основным принципам экологичного образа жизни и бережного отношения к природе.

Дети должны понимать важность защиты окружающей среды и осознавать последствия своего поведения для планеты. В настоящее время современные технологии позволяют эффективно анализировать состояние экосистемы и предлагать меры по улучшению ситуации, а детские агролаборатории играют важную роль в проведении таких исследований и обучении маленьких исследователей.

Таким образом, проект "Экоагролаборатория" играет ключевую роль в формировании культуры ответственного отношения к природе и продвижении экологически чистых практик в обществе, а его реализация позволит достичь баланса между экономическим ростом и сохранением природных ресурсов для будущих поколений.

Цель проекта:

Удовлетворить интерес детей к миру сельскохозяйственных растений, привить любовь к природе, к сельскому хозяйству, получить основы агрономического образования, развить интерес к сельскохозяйственным профессиям, выработать сознательное и бережное отношение к природе, воспитать самостоятельную, творчески мыслящую личность.

Задачи:

1. обеспечить усвоение воспитанниками основных положений сельскохозяйственной науки о строении, жизнедеятельности растений, об их индивидуальном и историческом развитии;

формирование сознательного отношения к вопросам охраны природы и экологическим проблемам, бережного отношения к природе;

2. формирование нравственных основ личности ребенка, гуманистической направленности волевых качеств;
3. приобщение детей к общечеловеческим ценностям.
4. формировать высокий уровень экологической культуры и патриотизма, потребность в природоохранной деятельности, гуманное отношение к окружающей живой и неживой природе и ответственность за её судьбу.

Для родителей:

Для педагога:

Способствовать сплочённости родительского коллектива. Обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой

деятельности.

Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: продуктивной, изобразительной, музыкальной, познавательной, художественной.

Предполагаемые результаты:

В результате реализации программы воспитанники будут:

Знать:

- историю происхождения и выращивания сельскохозяйственных культур;

- правила и способы выращивания сельскохозяйственных культур;

- правила переработки пищевых отходов;

- применение органических удобрений в сельскохозяйственной деятельности;

- использование овощных культур в питании.

Уметь:

- научно правильно выращивать сельскохозяйственные растения;

- правильно убирать и хранить собранный урожай;

- проводить простейшие агрономические опыты;

- перерабатывать пищевые отходы путем ускоренного биокомпостирования без запаха и гниения и дальнейшее использование их в качестве удобрений.

У воспитанников будут развиты следующие личностные качества:

- интерес к познанию мира природы; осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости;

- формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе.

Структура проекта (этапы)

1. 1.этап – Организационно - подготовительный.

Закупка дидактического материала:

• цифровой микроскоп;
• набор для наблюдений и экспериментирования с природными объектами;
• станция по переработке пищевых отходов;
• - цифровая лаборатория для дошкольников «Наураша»;
• комнатные растения;
• семена и луковицы цветов, овощей, злаков.
• инвентарь, необходимый для ухода за растениями (лейка, грабли малые, ножницы, мягкие салфетки, защитные фартуки и нарукавники и т.п.);
• литература о растительном и животном мире;
• наглядные пособия, изготовленные педагогами и детьми, а также готовые наглядные пособия;
• влажные препараты;
• методические разработки занятий и массовых мероприятий;
• гербарии;

-различный занимательный материал;

Подбор аудио- и видео-материалов по темам занятия.

2. 2.этап – Внедренческий (основной) этап.

Практическая реализация проекта.

3. 3.этап – Заключительный.

Подведение итогов, оформление материалов по проекту, сбор и оценка 

урожая на летнем огороде, создание презентации. 

Методы и приемы работы с детьми:

• Наглядные.
• Словесные.
• Игровые.
• Практические.

Формы реализации проекта

• НОД.
• Наблюдения.
• Исследование.
• Экспериментирование.
• Практические занятия и лабораторные исследования.
• экскурсии на фермы и сельскохозяйственные предприятия.
• Лепка, аппликация, рисование.
• Наблюдения, целевые прогулки.
• Индивидуальная работа с детьми.
• Взаимодействие с семьей.

Формы работы с родителями в процессе реализации

проекта.

• Выставки рисунков;
• Беседы, консультации;
• Экскурсии в агролабораторию;
• Практические открытые занятия по совместной деятельности родителей с детьми.