Организация дистанционного обучения в СПО на основе многофункциональной образовательной платформы МАХ

Автор: Полякова Анастасия Алексеевна

Организация: ТОГБПОУ «Железнодорожный колледж им. В.М. Баранова»

Населенный пункт: Тамовская область, гоод Мичуринск

Внедрение дистанционных образовательных технологий в образовательный процесс способствует модернизации и повышению эффективности качества образования.

Согласно ФГОС СПО успешность современного специалиста определяет ориентированность на знания и использование новых технологий, в том числе активное использование возможностей сети Интернет. Облачные технологии и сервисы имеют широкое дидактические возможности: повышают учебную мотивацию, развивают цифровую компетентность и творческие способности студентов. И это закономерно: мессенджер MAX становится уникальной площадкой для онлайн-обучения. Ключевая цель внедрения МАХ – создание безопасного, удобного и юридически значимого канала связи между всеми участниками образовательного процесса с использованием российских технологий. Закрытые чаты в MAX позволяют создавать отдельные пространства для каждой учебной группы колледжа. Внутри чата многофункционального образовательного инструмента можно закреплять важные сообщения, делиться материалами, обсуждать задания, включать видеозвонки.

Специальность: 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам)

Дисциплина: МДК 02.02 Организация пассажирских перевозок

Тема урока: Общие сведения о пассажирских перевозках.

Активное целеполагание:

Образовательная цель: закрепление знаний о пассажирских железнодорожных тарифах и сборах, общих условиях перевозки пассажиров, ручной клади, багажа и грузобагажа.

Развивающая цель: формировать основные навыки учебной деятельности (работа с книгой, выделение главного, самоконтроль)

Воспитательная цель: влиять на профессиональную самоорганизацию.

Методическая цель: отработать организацию дистанционного урока в СПО на основе многофункциональной образовательной платформы МАХ.

Тип урока: комбинированный

Вид (форма) занятия: дистанционный онлайн-урок на платформе МАХ

Образовательная технология: дистанционный формат, интерактивная (взаимодействие между всеми участниками).

Методы обучения: личностно-ориентированный, деятельностный, компетентностный

Оснащение урока: компьютер с выходом в интернет (https://max.ru/); презентация,

Видеоматериалы.

Студент должен обладать следующими общими компетенциями:

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ПК 2.1. Организовать работу персонала по планированию и организации перевозочного процесса;

ПК 2.2. Обеспечивать безопасность движения и решать профессиональные задачи посредством применения нормативно-правовых документов.

Планируемые образовательные результаты из программы воспитания по специальности:

ЛР 15. Формирование добросовестного, соответствующий высоким стандартам профессиональной этики и способствующий разрешению явных и скрытых конфликтов интересов, возникающих в результате взаимного влияния личной и профессиональной деятельности.

Практическая значимость: умение пользоваться МАХ на учебных занятиях.

Дистанционные занятия включают в себя лекции, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимых с помощью средств телекоммуникаций и возможностей приложения МАХ.

Методические рекомендации:

Уважаемые студенты!

Прослушайте лекции в режиме онлайн, пообщайтесь с преподавателем напрямую и работайте над практическими заданиями, групповыми проектами без личных встреч. Вы можете пользовался приложением МАХ для удаленных занятий.

Обратите внимание, что в MAX можно пересылать презентации, документы, PDF-отчеты, фотографии конспектов, воспользоваться видеозаписями лекций, комментарии. Все материалы остаются в истории переписки, поэтому всегда можете вернуться к нужным файлам.

Преподаватель, как администратор, уточняет и добавляет списки студентов, домашние задания, учебные материалы, тематику проектных и курсовых работ.

Технологическая карта хода урока в режиме дистанционного обучения

Теоретическая часть занятия организована в форме веб-занятия. Для того, чтобы педагог имел возможность контролировать усвоение и понимание учебного материала обучающимися, в течение веб-занятия возможно организовать и провести обмен информацией. В ходе проведения занятия в дистанционном режиме предусматривается обратная связь педагога с обучающимся по результатам выполненного задания. Результат своей деятельности обучающийся может представить в виде фотографии, видеозаписи, которые может разместить. Необходимые консультации оформляются в письменной форме с чертежами, схемами и пояснениями к ним.

Дистанционное обучение – это особый вид обучения, главной особенностью которого является интерактивность взаимодействия всех участников образовательного процесса. МАХ как инструмент образования реализует личностно-ориентированный подход к обучению, благодаря чему происходит максимальная индивидуализация обучения.

Методической особенностью дистанционного обучения является то, что усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных учебными программами, осуществляется не в традиционных формах обучения, а путем самостоятельной работы обучаемого с помощью

различных средств – носителей информации. В центре процесса дистанционного обучения находится не преподавание, а учение, то есть самостоятельная познавательная деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками.

Опубликовано: 26.11.2025