Проект воспитания и социализации «Народов много – страна одна»

Автор: Канаки Снежана Дмитриевна

Организация: МАОУ гимназия №26

Населенный пункт: г. Томск

Проект ориентирован на обучающихся 5-9 классов и направлен на формирование духовно-нравственных основ социальной культуры личности, формирование у школьников готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия в процессе подготовки разного уровня мероприятий, педагогически организованного сотрудничества, содружества, в том числе, и с представителями разных культур.

В соответствии с основной образовательной программой используется перспективная и интерактивная формы работы с обучающимися, учитывая актуальные потребности, способствующие формированию активной жизненной позиции участников воспитательного процесса. Используются современные образовательные технологии в области педагогики.

Актуальность данной программы заключается в формировании экологического, гражданского сознания, воспитании патриотизма, бережного отношения к культуре и природе. Социальная направленность программы выражается в формировании культурологического мировоззрения, разумных взаимоотношений человека с социумом (включая аспект многонациональности государства). Занятия носят комплексный характер и включают разнообразные формы и методы. Обучающиеся не просто получают знания, но и активно участвуют в творческой деятельности; знания, полученные на занятиях, применяют в конкретной практической работе.

Благодаря проекту происходит освоение обучающимися социального опыта, норм и правил общественного поведения, социальных ролей.

Формирование знаний и установок, личностных ориентиров и норм сохранения и передачи культурных традиций. Акцент сделан на духовно-нравственном воспитании, приобщении к культурным ценностям и традициям народов России.

Деятельность педагога в данном направлении является социально-значимой, помогает духовно-нравственному становлению подростков, опираясь на семейное воспитание.

Примерный сценарий Кругосветка «Народов много - страна одна»

Открытие

Пока ученики с учителями заходят в зал и смотрят выставку, фоном играет музыка №1 на заставке в это время слайд №1

1. (слайд №1) Ведущий: Здравствуйте! Совсем недавно мы отметили праздник «день народного единства». (слайд № 2) В честь этого праздника в Томском политехническом университете в течение целого месяца проводятся дни национальных культур. (слайд №3) Ежегодно в Томске проходят различные мероприятия с участием национальных коллективов. Ведь именно в нашем городе и области проживает более 120 национальностей, которые учатся, работают бок о бок. (слайд №4) Нам необходимо знать друг о друге больше, чтобы было интереснее жить. Сегодня мы с вами попытаемся узнать что-то новое о разных народах, проживающих в Российской Федерации, а также вспомнить то, что уже знаем и поделиться этим знанием с другими. Когда вы заходили в актовый зал, наверняка, заметили выставку, в которой собраны элементы декоративно- прикладного творчества народов, населяющих нашу страну. Кому ещё не удалось разглядеть её внимательно, обязательно это сделайте. Девиз нашего сегодняшнего праздника: «Дружить – значит жить!»

2. Включить видеоролик №2,№3 сразу после слов

3. (слайд №4):

Живут в России разные Народы с давних пор. Одним – тайга по нраву, Другим – степной простор. У каждого народа Язык свой и наряд. Один – черкеску носит, Другой надел халат. Один – рыбак с рожденья, Другой – оленевод. Один – кумыс готовит, Другой – готовит мёд. Одним – милее осень, Другим – милей весна. А Родина Россия У нас у всех – одна.

4. (слайд №5) Ведущий: В центре Томска располагается одно из красивейших зданий, которое является образцом деревянного зодчества начала ХХ века. Сейчас в этом здании располагается томский областной русско-немецкий дом. Российские немцы по своей численности занимают четвертое место после русских, украинцев, татар. Для вас прозвучат песни на немецком языке в исполнении учеников 2 класса.

5. Включить музыку №4, слайд №5

6. (Слайд №6) Ведущий: Благодаря полякам в Томске начало развиваться кондитерское и колбасное производство, появились "европейские гостиницы" и магазины, пекарни и парикмахерские, а также многие неизвестные ранее производства и виды деятельности. Многими экономическими и культурными новшествами Томск обязан жившим в нём полякам или их потомкам. (слайд 7) Для вас выступят ученики 7 Г класса со стихотворениями на польском языке, написанными учениками польских школ, и собственными переводами этих стихотворений. Ведь, в сущности, все мы говорим и думаем об одном и том же: мире, дружбе, семье, только на разных языках.

7. (Слайд №8 ):

Świat, w którym żyjemy Nie bądź wobec innych zły, Мир, в котором мы nie jest wcale czarno-biały, Bo nikt nie będzie dla живём, a przekonasz się o tym ciebie miły. Не такой уж чёрноnawet jeśli jesteś jeszcze Staraj się żyć kolorowo, белый.

mały. ale też odżywiać się Ты задумайся об этом, Czy to rano, czy zdrowo. Даже если мал ещё.

wieczorem, Wtedy świat będzie piękny, Или рано или поздно, Zawsze dziel się dobrym a ty uśmiechnięty. Поделись своим добром.

humorem. К другим людям зол не будь И тогда откроешь путь Жизни яркой и здоровой. Чтоб красивый мир открыть Веселым всегда надо быть. Leniwie otwieram oko. Jedno… Drugie za chwilę… Słyszę krzątanie w kuchni. I powiew świeżego powietrza. Za oknem ćwierka wróbel i przeraźliwie miauczy kot. Nowy dzień. Radosny? Szczęśliwy? Spokojny? Na pewno mój. Mama biegnie z buziakiem… Siostra łaskocze po stopach…

Tata woła na śniadanie… A ja…? Ja nie chcę być Dorosła.

Открываю лениво глаза, Я - один, а затем другой… Слышу шаги на кухне. Ветерок свежий такой. За окном воробей чирикает и громко мурлыкает кот. Новый день. Радостный? Счастливый? Спокойный? Конечно же мой. Мама пришла с поцелуем, Сестра щекочет стопу, Папа зовёт на завтрак… А я..? А я взрослой быть не хочу. Świat, w którym żyjemy Jest miły i przyjemny,

Świat, który nas otacza Bawi nas codziennie. Chociaż czasami jest źle, Zawsze ktoś śmieje się. Czasem mamy swe obawy, Co do świata zabawy. Każdy robi, co chce I zawsze śmieje się.

Мир, в котором мы живём, Милый и приятный. Мир, который вокруг нас, Забавный и занятный. Хоть иногда бывает плохо, Но найдётся тот всегда, Кто смеётся без конца. Страхи наши и заботы Обратит он в мир смешной, Где каждый делает что хочет И всегда хохочет.

8. (слайд №9) Ведущий: не каждый житель нашего города знает, что в Томске и томской области проживают греки. Этот южный народ появился в России ещё в 17 веке. Для вас выступит танцевальный коллектив «Понтийская мозаика» Томской региональной национально-культурной греческой автономии с танцем «Бузуки».

9. Слайд №10 Музыка №5

10. Ведущий: (слайд 11) Сейчас мы совершим путешествие на воображаемом поезде дружбы: в нашем поезде 5 вагонов. Насколько дружным этот поезд окажется, зависит от вас. В маршруте нашего поезда 6 остановок, а значит 6 станций, которые вам предстоит посетить. На каждой станции вас ждут задания, которые нужно выполнить и заработать для команды определённые баллы. Прошу подойти проводников поезда и получить маршрутный лист. Теперь вы можете отправиться в своё путешествие. После посещения всех станций вам необходимо привести свой вагон на станцию отправления (то есть в актовый зал).

Варианты этапов:

(на каждой станции с командой здороваются на разных языках, это приветствие нужно повторить на кажой последующей станции. Для этого заранее составляется маршрутный лист для каждой команды) Станция «Самобытные узоры» 1. Здравствуйте! Мы находимся на станции «самобытные узоры». Если внимательно приглядеться к национальным костюмам, предметам декоративно-прикладного творчества, то можно заметить, что их объединяют узоры или орнамент. Рисунки народных орнаментов могут рассказать о многом, если уметь понимать их символы. Многие символы повторяются в орнаментах всех народов.

[должны слушать внимательно и запоминать!]

Волнистая линия (показать карточку)– знак воды Вертикальные линии (показать карточку) – дождь Крест в круге (показать карточку) – знак солнца Решётка (показать карточку) – знак огня Дерево или ёлочка (показать карточку) – символ долгой жизни Спираль (показать карточку) – символ мудрости Треугольник (показать карточку)– символ человека

Цвет узора тоже несёт свой смысл.

Красный – огонь, Зелёный – растительность, жизнь, Чёрный – земля, Синий - небо, вода, Золотой, жёлтый - солнце

Узоры могут быть не только геометрическими, но и растительными, могут также символически изображать животных.

2. Наш город – многонациональный. Он, словно народный орнамент, собран из различных узоров. Каждый из нас какая-то частичка целого. Давайте соберём свой узор! [раздаются полоски белой бумаги, на которых уже начат узор и на тарелке (подносе) вырезанные детали орнамента] Вам необходимо продолжить начатый узор как можно точнее и аккуратнее. [на выполнение 1,5 минуты, за слаженную и аккуратную работу от 1 до 3 баллов]

3. [У каждого класса будет узор разного народа. После того как узор будет собран, нужно сообщить детям узор какого народа собран и объяснить его смысл] Итак, у вас получился орнамент. Можете ли вы сказать, какому народу он принадлежит? [если отвечают, +1 балл, если не отвечают, то сказать, баллы соответственно не проставляются] Что этот орнамент/узор олицетворяет? [если отвечают, +1 балл, если не отвечают, то сказать, баллы соответственно не проставляются]

1 – русский 2 – чувашский 3 – татарский 4 – азербайджанский 5 – казахский

(все полученные узоры оставить, они понадобятся для оформления газеты!) Станция «УЗОРИЯ»

Задание:

1. Укрась выбранный предмет национальными узорами

Салам, так приветствуют друг друга чуваши. Здравствуйте! Мы находимся на станции «Узория».

Если внимательно приглядеться к национальным костюмам, предметам декоративноприкладного творчества, то можно заметить, что их объединяют узоры или орнамент. Рисунки народных орнаментов могут рассказать о многом, если уметь понимать их символы. Многие символы повторяются в орнаментах всех народов.

Например, Волнистая линия знак воды, треугольник символ человека. Цвет также несёт свой смысл. Например, красный – огонь, чёрный – земля.

Давайте соберём свой узор!

У нас имеются сапоги, посуда, подушечки. [каждой команде дать 3 разных предмета]

Образцы представлены на доске. Необходимо сделать свои изделия по представленным образцам.

Станция «Бабушкин сундук»

1. Здравствуйте! Вы очутились на станции «Бабушкин сундук». Здесь мы с вами отправимся в музей народных костюмов. Как вы думаете сколько национальных костюмов существует? [правильный ответ – столько же, сколько и народов правильный ответ 1 балл] Действительно, мы живём в многонациональной стране и часто даже не подозреваем насколько она богата различными народами. Каждый из них по-своему уникален, у каждого своя история, культура, обычаи, особенности национальной кухни и одежды.

2. Предлагаю вам выполнить задание. Перед вами два конверта. Разделитесь на две группы, так работать вам будет быстрее и проще. В каждом конверте находятся 4 вида национальных костюмов. Все они объединены в пары – мужчина и женщина. Попробуйте за 1,5 минуты собрать их все. (выполняют задание ) [за каждый собранный костюм НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО УЛОЖИТЬСЯ ВО ВРЕМЯ – 1 балл]

3. (Когда костюмы собраны, проверяем все ли верно, показывая большие картинки!) «Давайте проверим, что у вас получилось». (поднимается карточка, зачитывается название народа) «Узбекский костюм собран?, Белорусский костюм собран?» и т.д.

4. Молодцы. Дружно поработали!

Станция «ОДЕВАЙКИНО»

Задание:

1. Подобрать одежду для кукол, соединив их в пару по национальному признаку

Здравствуйте! Калимера! Так приветствуют друг друга греки. Вы очутились на станции «Одевайкино». Здесь мы с вами отправимся в музей народных костюмов. Как вы думаете, сколько национальных костюмов существует? Правильно сколько народов, столько и костюмов.

Действительно, мы живём в многонациональной стране и часто даже не подозреваем насколько она богата различными народами. Каждый из них по-своему уникален, у каждого свои особенности национальной одежды.

Перед вами четыре бумажных куклы. Вам необходимо одеть их в национальные костюмы и соединить в пары по национальному признаку.

[спросить какие народы получились, (может сами назовут) проверить правильность по контрольным карточкам]

Станция «ПЕРЕПЛЯСКИНО»

_: Guten tag (гутен таг), так здороваются немцы. Здравствуйте. Мы с вами находимся на станции «Перепляскино». Как вы думаете, что мы будем здесь делать? – Правильно! Танцевать!

_: Танец - это часть души народа, в танце выражается вся жизнь народа: чувства, трудовая деятельность, взаимоотношения людей, исторические события и т.д. Каждый народ имеет свою богатую танцевальную культуру и свои танцевальные традиции.

_: Сейчас я познакомлю вас с национальным греческим танцем сиртаки

Станция «Танцы народов России»

1. Здравствуйте, добро пожаловать на станцию «Танцы народов России».

2. Сейчас мы узнаем, какие танцы народов России вы знаете (дать листочек и ручку).

3. Вам необходимо записать как можно больше названий танцев народов России, которые вы знаете (на выполнение 1 минута) [посчитать сколько танцев написано верно – за каждый верно написанный танец 1 балл]

4. Молодцы! Теперь я познакомлю вас с несколькими танцами.

5. Танцы России – это часть ее души, в танце выражается вся жизнь народа: чувства, трудовая деятельность, взаимоотношения людей, исторические события и т.д. Каждый народ имеет свою богатую танцевальную культуру и свои танцевальные традиции.

6. Сейчас вы посмотрите отрывки нескольких танцев. Ваша задача ответить на два вопроса: (показать список народов из которых можно выбрать)

1) народ, которому принадлежит этот танец [1 балл за ответ]

2) рассказать смысл танца (о чём он или что показывает) [1 или 2 балла в зависимости от полноты ответа] Если команда не даёт правильных ответов или долго думает, то баллы за это задание не проставляются, им просто озвучивается правильный ответ.

Ответы: 1. Татарский танец о взаимоотношениях парня и девушки

2. Немецкий танец дровосеков

3. Армянский танец «Крепость» (показана выносливость, сила объединения)

4. Башкирский охотничий танец

Сразу же после этого задания команда переходит на мастер-класс. Станция «Лавка мудростей»

1. Здравствуйте, добро пожаловать на станцию «Лавка мудростей».

2. Вы прекрасно знаете, что в России живут более 190 национальностей. А что должно объединять все народы? Чтобы это выяснить вам необходимо из предложенных в конверте слов собрать правильную пословицу и понять о чём она. У вас на это одна минут [предлагается конверт, в нём слова из которых собирается пословица, смысл которой в том, что все народы должны дружить и тогда любое дело будет ладиться – за правильно собранную пословицу и правильный ответ 2 балла, за правильно собранную пословицу и не правильный ответ – 1 балл («Один человек не составит танца, из одного цветка не сделаешь венка»)- если за 1

минуту задание не выполнено, то зачитывается правильный вариант ответа, дополнительное время не даётся, предлагается только догадаться о смысле]

3. Каждый народ говорит на своём национальном языке. Существуют слова, которые полезно было бы знать не только на своём родном языке.

4. Теперь я познакомлю вас с некоторыми словами [на карточках показать слова и произнести их вслух, попросить запоминать и повторить]

Здравствуйте – исәнмесез (татарский) /исенмесез Здравствуйте – dzień dobry (польский)/джень добры Здравствуйте – καλημέρα (греческий)/калимера

Спасибо – рәхмәт (татарский) /рэхмэт Спасибо - dziękuję (польский) /дженькуйе Спасибо – Ευχαριστώ (греческий) /эфхаристо

Пожалуйста – зинһар (татарский)/ зинхар Пожалуйста – proszę (польский)/ проше Пожалуйста – παρακαλώ (греческий)/ паракало

5. Сейчас вам предстоит закрепить те слова, которые вы узнали. Ваше задание:

соотнести слова с их переводом [за три верных слова – 1 балл. Максимальное количество баллов – 3]

Станция «Скок перескок»

1. Здравствуйте, добро пожаловать на станцию «Скок перескок». Игра неотъемлемая часть детства и часть национальной и мировой культуры. Что мы любим больше всего, когда остаёмся одни? Конечно, играть! И как вы уже догадались, на этой станции мы будем играть в национальные игры.

2. Первая игра. Татарская национальная игра. Особенно популярная она на праздник Сабантуй. Все мы её хорошо знаем – это бег в мешках. [разделить учеников на 2 команды, провести игру]

3. Вторая игра. Таджикская национальная игра – «погрузка арбузов». Для игры необходимо 10-14 мячей. Игроков делят на две команды, которые выстраиваются в шеренги лицом друг к другу на расстоянии 1-2 м. У ног первых и последних игроков кладут обручи. В круге первого игрока положены мячи. По сигналу первые игроки берут из круга один мяч и передаёт его другому рядом стоящему игроку. Тот передаёт его следующему и так далее. Последний игрок получив мяч кладёт его в круг. Как только первый игрок второму, а тот дальше, он берёт из круга второй мяч, затем третий и так далее, пока все мячи не окажутся в круге последнего игрока. Побеждает команда, которая первая передала все мячи в круг последнего.

Когда все выполняют что-то вместе, дружно и слаженно – всё получается.

Станция «УГАДАЙКИНО»

Задание:

2. Отгадать загадку и собрать ответ

Джень добры, так здороваются поляки! Здравствуйте!

Вы находитесь на станции «угадайкино». Здесь вы услышите несколько загадок, а отгадать их вам нужно необычным способом – сложить ответ из кубиков и только потом назвать что это.

1) Звук какого музыкального инструмента вы услышали? (балалайка)

2) Это знаменитое сооружение находится в столице одной их Российских республик. Разрушено во времена Ивана Грозного, а восстановлено лишь в 21 веке. Что это? (мечеть Кул - Шариф)

3) Это традиционное удмуртское свадебное блюдо давно стало одним из фирменных блюд российской кухни. В переводе с удмуртского и коми языков означает «хлебное ушко». О каком блюде идёт речь? (пельмени)

4) В центре Томска располагается одно из красивейших зданий, которое является образцом деревянного зодчества начала ХХ века. В этом здании сейчас собирается много людей: они поют, танцуют, изучают язык. Этот народ занимает 4 место по численности среди проживающих национальностей в Томске. (русско-немецкий дом)

5) Старинный русский головной убор.

традиционного костюма. (кокошник)

русского

Символ

6) Древнейшее и в тоже время современное жилище кочевников.

В переводе с тюркских языков означает «народ» (юрта) Станция «Удивительное рядом»

1. Здравствуйте. Сейчас вы находитесь на станции «Удивительное рядом». Визитной карточкой каждого города являются его внешний облик, который составляют памятники архитектуры. Томск издавна был многонациональным, естественно, что город строился людьми разных национальностей, в этих сооружениях часто отражались национальные черты. Именно это придаёт городу особое своеобразие.

2. Нам с вами нужно выяснить, что же это за постройки и знаете ли вы их. Некоторые здания, памятники всем внешним видом показывают нам, что принадлежат тому или иному народу, а другие известны нам потому, что каким-либо образом связаны с народами, живущими в Томске. Предлагаю по описанию определить, о чём идёт речь.

3. [рассказать отдельно про каждый пункт, дать возможность ответить что

это. Если не отвечают – показать картинку. Если отвечают без картинки – 2

балла, если с картинкой – 1 балл, если не отвечают – 0 баллов. За каждый

объект проставляются баллы отдельно. Потом все баллы суммируются.

Правильный ответ озвучивается в любом случае и показывается картинка]

1. Дом Карим - бая – «Центр татарской культуры». Расположен в «татарской

слободе» или «Заистоке». (Это здание построил в 1905 году известный томский купец, славившийся разведением лошадей. Его знали по всей Сибири. Здание является интересным образцом богатого купеческого дома. Дом расположен в специфическом историческом районе города. Голубые и белые тона внешнего облика этого здания украшают улицу, на которой он расположен. Сейчас в этом здании всегда бывает очень много людей, и оно является тем местом, где дружба народов приветствуется.

2.

3.

Армянский хачкар. Расположен на ул. Ленина, за Богоявленским собором (трёхметровый, весом в полторы тонны «камень-крест» из вулканического туфа. Памятник установлен как символ добрососедства и дружбы двух государств и двух народов. Традиция установления таких памятников восходит к 4 веку.)

Храм Покрова Пресвятой Богородицы Царицы Святого Розария (Польский

Находится недалеко от места основания Томска в красивейшем уголке старого города. Здание является объектом культурного наследия. Все люди, которые собираются здесь исповедуют одну религию.

костёл)

4.

5.

Томская хоральная синагога. Это здание находится на ул. Розы Люксембург. История народа, который собирается здесь, очень сложная. Это древний народ, живущий во многих странах мира.

Российско-немецкий дом. В центре Томска располагается одно из красивейших зданий, которое является образцом деревянного зодчества начала ХХ века. В этом здании сейчас собирается много людей: они поют, танцуют, изучают язык. Этот народ занимает 4 место по численности среди проживающих национальностей в Томске. Станция «ЧАЙХАНА»

парты расставить таким образом, чтобы на одной была выставочная композиция, перед ней стол с разложенными на нём фотографиями блюд, конверты и фото ингредиентов.

1 этап – приветствие (спросить слово с предыдущей станции) 2 этап – краткое вступительное слово 3 этап – объяснение правил и порядка выполнения заданий 4 этап – проверка 5 этап – подсчёт баллов

Задание:

1. Бросить кубик (выпадает цифра) – 2 раза

2. Выбрать конверты с соответствующими цифрами

3. Достать из конверта названия блюд

4. Выбрать картинку, соответствующую названию

5. Начать «готовить» блюда, выбирая из предложенных ингредиентов подходящие

Исенмесез, так татары приветствуют друг друга. Добро пожаловать на станцию «Чайхана».

В каждой стране, у каждого народа имеются собственные секреты приготовления тех или иных блюд. Национальные блюда являются частью культуры народа.

1) Сегодня, мы попробуем «приготовить» два национальных блюда, но необычным способом, а какие это будут блюда и каких народов решит волшебный кубик. Для этого вам нужно разделиться на две части бросить кубик и получить, таким образом, цифру. [Бросают, называют цифру]

2) [берут блюдо для «приготовления». Сначала объяснить, потом дать время на выполнение, оставить 2-3 минуты на проверку и подсчёт баллов] Сейчас вам нужно достать из конвертов названия тех блюд, которые вы будете готовить и найти картинку этого блюда, после чего вы приступаете к приготовлению блюда. Из всех ингредиентов, которые вы видите перед собой, выбираете только те, которые необходимы именно для вашего блюда.

3) [Берутся фото-рецепты нужного блюда и показываются, можно положить на стол и проверять выкладыванием ингредиентов на рецепт по типу лото] Проверим, правильно ли вы «приготовили» свои блюда.

4) Основная информация про получившееся блюдо.

5) Если осталось время, задаются вопросы о том, какие национальные блюда разных народов дети знают.