1. «Разминка» - мотивирование, целеполагание, актуализация опорных знаний и создание условий для осознанного восприятия информации

Форма организации деятельности – фронтальная.

Цель - формулировать гипотезы о взаимосвязях, выявлять причинно-следственные связи, делать выводы.

Участники делятся на команды (команд может быть от 2 до 4 – в зависимости от количества участников), состоящие из одной или нескольких семей.

Сегодня в ходе семейной викторины вам предстоит вспомнить животных, участвовавших в Великой Отечественной войне, людей, которые с ними работали, и памятники, посвященные этим животным и людям, а возможно и узнать что-то новое для себя о событиях нашего прошлого и посвящённых им памятных местах. Победа в игре будет зависеть от дружных и слаженных действий участников каждой команды, а также от того, насколько хорошо вы ориентируетесь в тематике заданий. Для разминки предлагаю всем желающим ответить на несколько вопросов, которые еще не будут оцениваться баллами:

Почему на некоторых памятниках, посвященных событиям Великой Отечественной войны, можно увидеть животных?

Какие животные были помощниками нашей армии в Великой Отечественной войне?

Известно, что одними из самых эффективных помощников на фронте были собаки. Как вы думаете, любая ли собака могла стать военной?

Почему говоря об участии животных в войне мы никогда не должны забывать о людях, которые их к этому готовили, – военных дрессировщиках?

Потому что животные были помощниками людей на войне.

Собаки, лошади, кошки, голуби, верблюды, олени, ослы (ишаки). Есть даже сведения о козле, помогавшем белорусскому партизанскому отряду.

Любая, обученная людьми, но для некоторых видов служб был строгий отбор по послушанию (например, для разведки в тылу врага, сторожевой и диверсионной службы отбирали только самых молчаливых, сообразительных и послушных собак).

Потому что животные не обладают человеческим разумом и не знают, какие их действия могут быть полезны в тех или иных ситуациях, – без предварительной подготовки людьми (иногда очень длительной и сложной) они не смогли бы эффективно помогать армии. За каждым успешно выполнявшим те или иные задачи четвероногим или пернатым «бойцом» стоит огромный труд и мастерство дрессировщиков, которые тщательно продумывали, как можно применить заложенные природой особенности поведения данного животного для помощи людям, а затем терпеливо обучали своих подопечных нужным действиям.

2. Выполнение игровых заданий – расширение, закрепление и применение знаний, полученных детьми на занятиях тематического раздела «Домашние животные в мире людей»

Форма работы – групповая (выполнение командами заданий викторины по станциям; на выполнение каждого задания команде отводится 7- 8 минут).

Цель – расширить представления о событиях и героях Великой Отечественной войны и закрепить умение классифицировать объекты по определенным признакам («профессии» военных собак по атрибутам соответствующей службы на фотографиях).

1 станция «Собери 4» (приложение 1)

2 станция «Кроссворд» (приложение 2)

3 станция «Ребусы» (приложение 3)

4 станция «Военные «профессии» собак» (приложение 4)*

*При делении на 3 команды задания для станций 3 и 4 можно объединить, т. к. они по времени выполняются быстрее, чем задания для станций 1 и 2.

БЛОК 3. Обобщение и систематизация знаний

Форма работы – фронтальная: блиц-турнир (5 вопросов на дополнительные баллы для команд).

Цель – учить выражать и обосновывать свою точку зрения в устной форме.

1. Перечислите виды животных, которые использовались в Великой Отечественной войне для перевозки раненых.

2. Как использовали голубей во время Великой Отечественной войны?

3. Какую «работу» могли выполнять кошки во время Великой Отечественной войны?

4. Как и где использовались ишаки (ослы) во время Великой Отечественной войны?

5. Какие преимущества были у оленей перед другими видами транспорта на Карельском фронте?

1 - лошади, 2 - верблюды, 3 - олени, 4 - собаки. Максимально 4 балла за полный правильный ответ.

1 - для доставки почтовых донесений, 2 - для взрыва вражеских самолетов с помощью специально разработанных для этого миниатюрных взрывных устройств. Максимально 2 балла за полный правильный ответ.

1 - уничтожали крыс в блокадном Ленинграде, 2 - заблаговременно оповещали своим поведением бойцов на зенитных батареях и медперсонал в госпиталях о налётах вражеской авиации, 3 - использовались как связные во время Сталинградской битвы. Максимально 3 балла за полный правильный ответ.

1 - для доставки боеприпасов в труднопроходимой и горной местности (например, при высадке морского десанта на Малую Землю в районе Новороссийска – 2, при освобождении горы Эльбрус от фашистов – 3). Максимально 3 балла за полный правильный ответ.

1 - неприхотливость – способны сами себя прокормить в условиях севера и не нуждаются в укрытиях, хорошо перенося любые морозы, 2 – хорошая проходимость по бездорожью и глубокому снегу, 3 – быстрота и выносливость: упряжка оленей легко перевозила на большие расстояния крупные артиллерийские орудия и сбитые самолеты в северных регионах, 4 – бесшумность: олени не издают никаких звуков, в отличие от собак и лошадей, поэтому их приближение в лесу враг никак не мог услышать. Максимально 4 балла за полный правильный ответ.

БЛОК 5. Подведение итогов и рефлексия

Подведение итогов викторины – определение и поздравление команды-победителя. Рефлексия по формам деятельности (оценка и самооценка участниками ответов на вопросы, выполнения групповых заданий).