МУ к ПЗ ОГСЭ. 10 Основы нравственности

Автор: Танаков Александр Александрович

Организация: ГАПОУ СО «Верхнетуринский механический техникум»

Населенный пункт: г.Верхняя Тура

Методические указания к практическим занятиям учебной дисциплины ОГСЭ.10 «Основы нравственности» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности (профессии) 44.02.01 «Дошкольное образование», утверждённого приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17 августа 2022 г. N 743, примерной основной образовательной программы по профессии/специальности _________________ (рег.№ ____________ дата включения в реестр ___________) (проект), локальные акты техникума, рабочей программы и ФОС ОГСЭ.10 «Основы нравственности».

 

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия являются основными видами учебных занятий, направленными на подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений. Они составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.

Содержание практического занятия соответствует теоретическому материалу изучаемого раздела.

Выполнение обучающимися практических занятий (работ) формирует:

• учебно-аналитические умения (обобщение и систематизация теоретических знаний);
• углубленные теоретические знания математического и общего естественнонаучного, общепрофессионального и специального циклов;
• умения применять профессионально-значимые знания в соответствии с профилем специальности СПО;
• креативные умения будущих специалистов (аналитические, проектировочные, конструктивные).

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

• Цель практических занятий: формирование умений анализа нравственных ситуаций, аргументированной дискуссии, применения норм профессиональной этики педагога и подготовки мини‑проекта/эссе.

Основными задачами практических занятий являются:

• приобретение опыта решения учебно-исследовательских и реальных практических задач на основе изученного теоретического материала;
• овладение новыми методиками экспериментирования в соответствующей отрасли науки, техники и технологии;
• приобретение умений и навыков эксплуатации технических средств и оборудования;
• формирование умений обработки результатов проведенных исследований;
• анализ и обсуждение полученных результатов и формулирование выводов;

выработка способности логического осмысления самостоятельно полученных знаний;

• обеспечение рационального сочетания коллективной и индивидуальной форм обучения.

1.1 Компетенции:

ОК 4

ОК 6

ОК 11

ПК 2.1.

1.2 Формы оценивания: по ФОС (рубрики дискуссии, эссе/проекта; чек‑лист кейса; текущий тест). Перевод баллов в отметку — по процентам: 90–100% отлично; 75–89% хорошо; 60–74% удовлетворительно; <60% неудовлетворительно.

1.3 Правила: академическая добросовестность; корректная коммуникация; защита персональных данных; уважение к иным мнениям; запрет дискриминации.

• 1.4 Адаптация (ОВЗ): альтернативный формат ответа (устно вместо письменного), увеличенное время, крупный шрифт, работа в паре/мини‑группе, по согласованию.

1.5 Основными функциями практических занятий является:

• познавательная;
• развивающая;
• воспитательная.

1.6 По характеру выполняемых студентами заданий практические занятия подразделяются:

• на ознакомительные, проводимые с целью закрепления и конкретизации изученного теоретического материала;
• аналитические, ставящие своей целью получение новой информации на основе формализованных методов;
• творческие, связанные с получением новой информации путем самостоятельно выбранных подходов к решению задач.
• 1.7 Формы организации практических занятий определяются в соответствии со специфическими особенностями учебной дисциплины, целями обучения и могут представлять собой:
• решение типовых и ситуационных задач;
• занятия по моделированию реальных задач;
• игровое проектирование;
• выездные занятия (на производство, в организации сферы услуг, учреждения и др);
• занятия-конкурсы.

Методика занятия может быть различной, важно, чтобы достигалась общая дидактическая цель.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

• Практические занятия проводятся после чтения лекций, дающих теоретические основы для их выполнения. Допускается выполнение практических занятий до прочтения лекций с целью облегчения изучения теоретического материала при наличии описаний работ, включающих необходимые теоретические сведения или ссылки на конкретные учебные издания, содержащие эти сведения.
• Основанием для проведения занятий по дисциплине являются:

рабочая программа учебной дисциплины;

расписание учебных занятий.

2.1 Условия проведения и материальное обеспечение практических занятий

Во время занятий должны соблюдаться порядок и дисциплина.

2.2 Требования к методическому обеспечению практических занятий.

Практические занятия должны быть обеспечены в достаточном объеме необходимыми методическими материалами, включающими в себя комплект методических указаний по данной дисциплине.

Методические указания к практическим занятиям служат руководством для преподавателей и студентов.

3. СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

Практическое занятие состоит из следующих элементов: вводная часть, основная и заключительная.

• Вводная часть обеспечивает подготовку студентов к выполнению заданий работы. В ее состав входят:
• формулировка темы, цели и задач занятия, обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов;

изложение теоретических основ работы;

• характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение методов (способов, приемов) их выполнения;
• характеристика требований к результату работы;
• инструктаж по технике безопасности при эксплуатации технических средств;

проверка готовности студентов выполнять задания работы;

указания по самоконтролю результатов выполнения заданий студентами.

• Основная часть включает процесс выполнения практического занятия, оформление отчета и его защиту. Она может сопровождаться дополнительными разъяснениями по ходу работы, устранением трудностей при ее выполнении, текущим контролем и оценкой результатов отдельных студентов, ответами на вопросы студентов.
• Заключительная часть содержит:
• подведение общих итогов занятия;

оценку результатов работы отдельных студентов;

ответы на вопросы студентов;

• выдачу рекомендаций по устранению пробелов в системе знаний и умений студентов, по улучшению результатов работы;

сбор отчетов студентов для проверки, изложение сведений, касающихся подготовки к выполнению следующей работы.

Вводная и заключительная части занятия проводятся фронтально. Основная часть может выполняться индивидуально или коллективно (в зависимости от формы организации занятия).

3.1 Структура каждого практического занятия (рекомендуемый тайминг, 90 мин)

Ввод (10 мин): цель, актуализация, критерии оценивания.

Основной блок (60 мин): задания, работа в группах, кейс/дискуссия/мини‑проект.

Подведение итогов (15 мин): выступления, фиксация баллов по рубрике.

Рефлексия и домашнее задание (5 мин): что удалось/что улучшить; подготовка к следующей теме.

Консультации и пересдачи проводятся по понедельникам (отдельным временем).

3.2 Требования к отчётности по практическим занятиям (работам)

Формы: бланк анализа кейса (1–2 страницы), тезисы дискуссии (до 1 страницы), эссе/мини‑проект (объём — по заданию), презентация (5–7 слайдов).

Оформление: указание темы, цели, тезисов/аргументов, списка источников (минимум 2 корректные ссылки).

Проверка оригинальности: самостоятельность выполнения; корректные цитаты и ссылки; недопустимость «заимствований без атрибуции».

Сдача: в печатном или электронном виде по договорённости; сроки — до следующего занятия/по графику; пересдачи и консультации — по понедельникам.

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

• Оценивание практических занятий (работ) проводится дифференцированно (по сто бальной системе) и при определении оценок за семестр рассматривается как один из основных показателей текущего учета знаний.
• Критериями оценки результативности практического занятия являются:

Дискуссия (макс. 12 б.): содержание, логика и регламент, этичность коммуникации, источники.

• Кейс (макс. 15 б.): идентификация проблемы, ценности/нормы, варианты и аргументация, выбранное решение и последствия, рефлексия.

Эссе/мини‑проект (макс. 25 б.): соответствие заданию, теоретическая база и понятия, анализ и аргументация, практическая применимость/план, оформление и добросовестность.

Перевод в отметку — по процентам (единая шкала).

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	Наименование темы	Виды практических занятий студентов и содержание	Количество часов
1	Тема 2. Основные категории нравственности (добро, зло, долг, совесть, честь, достоинство, справедливость, счастье)	ПР-1. Категории нравственности: добро, долг, совесть, достоинство, справедливость (Т2)	2
2	Тема 4. Нравственные учения в истории человечества	ПР-2. Античная, стоическая, христианская этика: сравнение подходов (Т4)	2
3	Тема 5. Русская философия о нравственности (Соловьёв, Бердяев, Толстой или Достоевский)	ПР-3. Русская философия о нравственности: Соловьёв, Бердяев, Толстой (Т5)	2
4	Тема 6. Нравственные ценности в религиях мира	ПР-4. Нравственные ценности в религиях мира: «золотое правило» и мосты согласия» (Т6)	2
5	Тема 9. Проблемы нравственности в современном мире	ПР-5. Мастерская мини‑проекта (Т9/Т15). Подготовка к ПА	2
6	Тема 11. Роль педагога в формировании нравственности	ПР-6. Конфиденциальность и персональные данные (Т11)	2
7	Тема 12. Этические нормы профессионального поведения	ПР-7. Конфиденциальность и персональные данные (Т12)	2
8	Тема 13. Этический кодекс педагога	ПР-8. Этический кодекс педагога и конфликт интересов (Т13)	2
9	Тема 14. Конфликтные ситуации в педагогической деятельности	ПР-9. Конфликты и медиация. Деэскалация (Т14)	2
10	Тема 15. Саморазвитие и самовоспитание педагога	ПР-10. Репетиция защиты ПА. Сводный разбор типичных ошибок	2
Итого:			20

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Тема работы:

Цели и задачи работы:

Инструкция по охране труда:

Пояснение некоторых теоретических положений:

Перечень оборудования:

Рекомендации, связанные с методикой выполнения работы:

Описание последовательности практической работы:

Необходимые таблицы (если есть):

Перечень учебной и специальной литературы:

Контрольные вопросы:

Указания по содержанию отчёта:

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

(ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ)