Наименование учебной дисциплины, МДК, УП, ПП

Тема 2.2 Технология очистки сточных вод

МДК 01.02 Технология и оборудование элементов систем водоснабжения и водоотведения ПМ 01 Разработка технологий и проектирование элементов систем водоснабжения и водоотведения

Группа

Вд - 31

Преподаватель

Усманова Елена Александровна

Дата проведения учебного занятия

26.02.2025 г.

Тема учебного занятия

«Расчет сооружений механической очистки. Песколовка»

Тип учебного занятия

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Вид учебного занятия

Практическое занятие

Цель учебного занятия

- сформировать практические умения по расчету элементов систем водоснабжения и водоотведения и разработке технологий

очистки сточных вод

Задачи учебного занятия

1.Образовательные:

- систематизировать знания обучающихся о технологиях очистки сточных вод;

- применить знания методики расчета сооружений механической очистки;

- научить выполнять и оформлять расчеты элементов систем водоснабжения и водоотведения;

- приобщить обучающихся к работе с электронной справочно-технической документацией;

- закрепить у обучающихся навыки подбора насосов по электронным каталогам;

- проверить степень усвоения знаний по теме «Расчет сооружений механической очистки. Песколовка»

2.Развивающие:

- способствовать развитию навыков профессионально-ориентированного мышления;

– способствовать развитию умения оперировать своими знаниями, обобщать и анализировать информацию;

– способствовать развитию памяти, внимательности, наблюдательности;

– способствовать развитию интереса к своей будущей профессии.

3.Воспитательные:

- воспитывать ответственность, дисциплинированность, аккуратность при выполнении заданий;

- воспитывать положительное отношение к знаниям и выбранной профессии;

- повышать уровень информационной культуры;

- воспитывать трудолюбие, самостоятельность, отзывчивость,

коммуникабельность.

Образовательные результаты учебного занятия

Общие компетенции

• ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;
• ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;
• ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
• ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
• ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;
• ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
• ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
• ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках;

Профессиональные компетенции:

ПК 1.3 Разрабатывать технологические схемы очистки воды и обработки осадков.

ПК 1.4. Производить расчеты элементов систем водоснабжения и водоотведения

ПК 1.6 Определять, анализировать и планировать технико-экономические показатели систем водоснабжения и водоотведения

Оцениваемые образовательные результаты

Образовательный результат Уровень освоения

Знания

З1 – назначение и принцип работы песколовки;

З2- методику расчета песколовки;

З3- технологическую схему очистки сточных вод и сооружений по обработке осадка;

З4- требования нормативной документации;

З5- методику подбора насосов;

З6- методику подбора песколовки по типовым проектам; 2

Умения:

У1- производить расчет сооружений механической очистки;

У2- разрабатывать технологическую схему очистки сточных вод;

У3- осуществлять поиск оборудования механической очистки сточных вод (песколовки) по типовым проектам;

У4- использовать прикладную программу - электронный каталог при подборе насосов 3

практический опыт (только для УП, ПП) 3

Используемые педагогические технологии

- компетентностно-ориентированные;

- проблемно-поисковые;

- объяснительно-иллюстративные

- обучение c использованием информационно-коммуникационных технологий;

Вид используемых на занятии средств ИКТ (электронный учебник, обучающие программы, тестирующие программы, электронные презентации, ресурсы сети Интернет)

- электронная презентация «Расчет сооружений механической очистки. Песколовка»;

- электронное приложение Программа поиска и подбора насосного оборудования,

https://www.ampika.ru/oborudovanie.html

Образовательные ресурсы Интернет

http://Scientific.ru

http://window.edu.ru

http://fcior.edu.ru

Перечень используемых наглядных пособий, технических средств, методических указаний, дидактических материалов:

1. Дидактический, раздаточный материал

1. Усманова Е.А. Методические указания по выполнению практической работы «Расчет сооружений механической очистки», 2024, «ТПК»;

2. Карточки блиц-опроса на тему «Расчет сооружений механической очистки. Песколовка» (Приложение Г)

3. Карточки рефлексии (Приложение В)

2. Технические средства

- компьютеры с установленным лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор;

- интерактивная доска;

- калькуляторы

Перечень литературы

1. СП 32.13330.2018. Канализация. Наружные сети и сооружения. «Актуализированная редакция СНиП 2.04.03—85», . [Электронный ресурс]: СтройКонсультант.- Информационный центр Минрегион РФ.2018.- Электрон. Диск (CD-ROM)

2. Водоотведение: Уч. / Ю.В.Воронов и др. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2024 – 415c

3. Усманова Е.А. Методические указания по выполнению практической работы «Расчет сооружений механической очистки», 2024, «ТПК»;

5. Типовые проекты ТП 902-2-212, ТП 902-2-40,

№ п/п

Наименование этапа занятия, вида деятельности

Планируемое время

Организационный этап

5 мин

Актуализация опорных знаний

10 мин

Вводный инструктаж

10 мин.

Основной этап (самостоятельная работа обучающихся по заданию с использованием полученного на занятии инструктажа)

50 мин

Рефлексия

5 мин

Домашнее задание

5 мин

Подведение итогов занятия

5 мин

Этап урока

Время, мин

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

Форма организации учебной деятельности обучающихся

Деятельность преподавателя

Деятельность

обучающихся

Образовательные результаты

Организационный этап

5 мин

Беседа.

Обучающимся

предлагается для

зрительного

восприятия

название темы

занятия.

фронтальная

1.Приветствует группу,

произносит вступительное слово, создает позитивную атмосферу занятия.

2. Заполняет журнал, проводит перекличку.

3. Объявляет тему и цель занятия .

Приветствуют преподавателя,

активизируют внимание, настраиваются на сотрудничество с преподавателем и сокурсниками

ОК 01

ОК 02

Актуализация опорных знаний

10 мин

1. 1.Проверка и корректировка теоретических знаний по изучаемой теме.

(приложение А)

Фронтальный опрос.

Обучение в сотрудничестве

групповая

Проводит фронтальный опрос с места. Комментирует ответы.

Подчеркивает важность информации.

Отвечают на вопросы,

дополняют ответы сокурсников, закрепляют знания по данной теме

ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04

ОК 05, ОК 06

З1, З2,-З4

Вводный инструктаж

10 мин

1. Ознакомление обучающихся с принятой схемой механической очистки сточных вод и составом сооружений.

2 Ознакомление с методикой расчета песколовки

Проблемно-поисковые методы.

Мультимедийная презентация. (Приложение Б)

групповая

1. Выдвигает

проблему.

2. Предлагает студентам алгоритм решения проблемы.

3. Объясняет ход выполнения заданий, методику работы в программе по подбору насосов.

4. Объявляет критерии оценивания результатов

Знакомятся с порядком практических действий по методическим указаниям, вникают в условия выполнения работы, обсуждают план работы

ОК 01,

ОК 02,

ОК 04,

ОК 07

Основной этап. Практическая работа

50 мин

Анализ исходных данных.

Выполнение практической работы по алгоритму.

Составление отчёта.

Мультимедийная презентация. (Приложение Б)

Решение ситуационных профессиональных задач

Индивидуально-групповая

1. Наблюдает за правильностью выполнения задания на компьютере

2. Индивидуально подходит и консультирует при затруднении выполнения работы.

3. Контролирует и корректирует выполнение работы.

1.На основании исходных данных по формулам выполняют расчет необходимых параметров для подбора песколовки.

2. Выполняют подбор песколовки по типовым проектам.

3. Выполняют подбор насосов по электронному каталогу в программе на персональных компьютерах.

4. В ходе выполнения работы студенты осуществляют взаимопомощь и, если надо, советуются с преподавателем

ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05,

ОК 06, ОК 07,

ОК 09

З1-З6;

У1-У4;

ПК 1.3, ПК1.4, ПК 1.6

Рефлексия

5 мин

Анализ проблем обучающихся и собственной деятельности на занятии

Карточка рефлексии

(Приложение В)

фронтальная

Раздаёт карточки.

Поясняет правила заполнения карточек. Анализирует работу студентов.

Оценивают успешность собственной деятельности на занятии.

ОК 03

Домашнее задание

5 мин

Оформление отчета по выполненной работе

беседа

фронтальная

Выдаёт общее домашнее задание, комментирует его выполнение.

Записывают домашнее задание

ОК 01, ОК 02

Подведение итогов занятия

5 мин

Подведение итогов урока

Фронтальный блиц- опрос (Приложение Г)

беседа

фронтальная

Подводит итоги урока Оценивает деятельность обучающихся.

Осознание результатов своей учебной деятельности

ОК 01, ОК 02 ОК 03, ОК 06

З1-З6;У1-У4;

ПК 1.3; ПК1.4, ПК 1.6

№

Вопрос

Ответ

1

Какие сооружения относятся к сооружениям механической очистки сточных вод?

К сооружениям механической очистки относятся решетки, песколовки, первичные отстойники

2

Назначение песколовок

Песколовки предназначены для улавливания из сточных вод песка и других минеральных нерастворимых загрязнений (тяжелые осадки)

3

Какие процессы происходят в песколовках?.

Выделение песка происходит под действием силы тяжести (гравитационное оседание)

4

Какие виды песколовок вам известны?

По направлению движения воды песколовки могут быть горизонтальными, вертикальными и с вращательным движением воды

5

Что представляет собой песколовка?

Это резервуар прямоугольной или цилиндрической формы с бункером для сбора осадка

6

Какие скорости движения воды принимаются в песколовках?

В песколовках принимаются скорости

0,15 - 0,3 м/с

7

Какие механизмы предусматриваются в песколовках

Для удаления осадка применяются шнековые насосы или гидроэлеваторы

8

Куда направляется осадок из песколовки

В песковой бункер или на песковые площадки