Концепция и реализация воспитательной программы «Вы каждый мастер и творец» в условиях дополнительного образования

Автор: Федорова Светлана Викторовна

Организация: МБУ ДО «ДШИ им. И.С. Баха» г. Балтийска

Населенный пункт: Калининградская область

«Нужно смотреть не на то, чтобы

сделать детей богатыми серебром

или золотом и тому подобным,

но чтобы они были богаче всех

благочестием, любомудрием и

другими добродетелями»

Иоанн Златоуст.

 

I. Пояснительная записка.

Крепко держась за мамину руку, ребенок впервые переступает порог музыкальной школы. Мы еще не знаем, станет ли он успешен, сможет ли хорошо усваивать материал или будет испытывать трудности. В любом случае, в каждого ребенка мы вкладываем свои знания, силы, каждым дорожим и всеми силами стремимся приобщить к искусству, подарить радость совместного творчества и ученикам, и их родителям. Процесс обучения не может идти в отрыве от воспитания. Анализируя многие трагические события последних лет, особенно отчетливо становится ясно: приоритет в образовании принадлежит именно воспитанию. Самое главное своё предназначение мы, преподаватели ДШИ им. И.С. Баха, видим в том, чтобы помочь становлению Человека, Личности.

Основное богатство любой страны, любого народа – высоконравственный, духовно развитый человек. Каждому человеку хочется, чтобы его дети выросли порядочными, здоровыми, счастливыми, смогли адаптироваться в социуме, стали уважаемыми людьми. Как воспитать доброго, отзывчивого, трудолюбивого члена общества? Через труд. Через веру. Через общение. Через искреннюю заботу о нем. Влияние художественного образования на формирование личности ребенка невозможно переоценить. Искусство воздействует на самые тонкие струны человеческой души, пробуждает в ребенке лучшие качества, способствует формированию у подрастающего поколения гуманистических ориентиров. Чтобы добиться успеха в современном обществе (при сохранении духовных качеств), необходимы креативное мышление, способность мыслить быстро, четко, находить интересные решения, непрерывно повышать свой уровень в течение всей жизни. Эти качества не появятся сами по себе, они воспитываются с детства. Профессор А.Мелик-Пашаев обобщил мощное воздействие художественного образования на нравственное воспитание гражданина: «Художественная культура в силу своей специфики является сферой воплощения духовно-нравственных ценностей, самопознания и самосовершенствования человека».

Детская школа искусств как воспитательное учреждение имеет свои особенности и огромные возможности. Это школа, которую выбрал ребенок. Здесь он будет взрослеть, умнеть, набираться опыта, учиться жить в коллективе. Преподаватели школы совершенно справедливо считают: воспитание – это дело не только семьи и общеобразовательной школы. Все, что с детства окружает ребенка, формирует его личность. «В детстве нет незаметных происшествий. Мелочь, пустяк могут оказаться важнейшими событиями для ребёнка, навсегда запечатлеться в его памяти и сыграть свою роль, дурную или хорошую. Спору нет, характер меняется, его можно перевоспитать. А как хорошо было бы не перевоспитывать, а просто сразу хорошо воспитать человека! Из любого ребенка можно вырастить доброго, отзывчивого, мужественного, честного человека. Главное в воспитании – не упустить время».

Поэтому Детская школа искусств не только прививает ребёнку любовь к искусству, учит его рисовать или играть на каком-либо инструменте. Именно Детские школы искусств обладают огромным, возможно, более действенным воспитательным потенциалом. Они способствуют воспитанию учащихся в духе созидания. Здесь уделяется внимание каждому ребенку. Здесь успешно реализуется синтез искусств, имеются богатые возможности для осуществления полноценного воспитательного процесса. Выдающийся педагог-новатор Василий Александрович Сухомлинский считал: «Через красивое – к человечному». Эти великие слова стали девизом для нашей школы.

II. Личностно-ориентированное обучение и воспитание.

В последние десятилетия существенно изменилась практика воспитания. На смену авторитарному по характеру подходу пришла парадигма гуманистического, личностно-ориентированного воспитания. Что личностно-ориентированное воспитание означает для нас, преподавателей музыкальных школ? Чрезвычайно важно отношение к ребенку как к личности, признание личности ребенка: умение увидеть, принять ребенка таким, каков он есть, суметь раскрыть его ресурсы. Опора на его положительные качества, уважительное отношение к нему, способность увидеть то хорошее, что другие, возможно, не видят, вселить уверенность в свои силы. Есть призвание, а есть просто зарабатывание денег. Профессия Учитель невозможна без призвания, когда ты понимаешь, что не можешь быть ни в какой другой трудовой сфере.

Традиционная система обучения основана на репродуктивном методе. Ученик должен запомнить материал, тогда как самостоятельное мышление блокируется. Наряду с традиционными методами обучения (объяснение, показ, повторение) необходимо вводить такие формы работы, как совместный поиск правильного решения, диалог, учет мнения ученика. Недопустимо ограничиваться лишь передачей ученикам знаний, т.к. это не развивает в них способность самостоятельно принимать решения, самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки. В современном мире много соблазнов, много негативного. Ребенок должен уметь думать, делать выбор.

Педагог должен иметь потребность так организовать свой труд, чтобы он был радостным и успешным. А это зависит от личности педагога, умеющего правильно и научно обоснованно построить свою работу, быть душевным, чутким, справедливым, гуманным, а главное, любить детей. В процессе совместного творчества педагог, чтобы добиться цели, должен и сам стать немножко ребенком. Урок-игра, урок-спектакль, интерактивные уроки становятся ведущей деятельностью преподавателей ДШИ. На первый план выдвигаются диалогические методы общения, совместный поиск истины, развитие способностей ребёнка через разнообразную творческую деятельность. Тогда ребенок станет интересным собеседником, будет иметь свое мнение, сможет его аргументированно изложить.

Главная цель воспитательного процесса – деятельность. Сегодня мы практикуем совместное проведение мероприятий. Ученики не только играют на музыкальнои инструменте, поют, рисуют. Ребята принимают участие в разработке сценария, читают стихи, участвуют в театральных постановках, выступают в качестве ведущих и соведущих. Привлекая детей к участию в различных творческих мероприятиях, мы даём им возможность ощутить радость сопричастности к общему делу, формируем желание позитивно участвовать в преобразовании общества, развиваем культуру творческой деятельности. Это самое главное: труд души и тела. Мы говорим своим ученикам: «Учитесь трудиться! Цель нашей совместной работы – способствовать развитию ваших талантов, чтобы вы смогли реализовывать себя в науке, искусстве, творческой деятельности, спорте, в разных полезных и добрых делах».

Как и где зарождается талант? Во-первых, талант – это то, что подарила нам природа. Как говорят люди, – поцелованный Богом. Но талант нужно развивать, иначе он погибнет. То есть, природный дар – это хорошо, но к этому нужно приложить еще море труда. Но только объяснениями результатов не добьешься. Сколько бы ни было проведено хороших бесед, объяснений и увещеваний – практического результата не будет. Важен личный пример. Поэтому ни один концерт, ни одно городское мероприятия не проходят без выступления педагогов.

• с трудолюбием основным смыслом российского менталитета является идея милосердия и сострадания, о которой не забывает ни одна система воспитания. Во все времена в основе воспитания лежат православные ценности, традиции и культура своего народа, уважение и принятие представителей других культур. Чрезвычайно важно сначала воспитать Человека и только потом Музыканта.

III. Целевая воспитательная программа «Вы каждый мастер и творец»

Данная долгосрочная программа реализуется в школе около 25 лет и содержит 8 подпрограмм:

1. Программа «Все начинается с детства» – тематические классные часы, концерты, праздники, посвященные знаменательным датам.

В детстве ребенок впитывает в себя, как губка, все, что его окружает. Сказал классик: «Именно в детстве происходит посев добра. Но лишь через годы будет ясно, оказались ли семена добра, милосердия, справедливости, трудолюбия всхожими или сорняки зла погубили их. Задача каждого из нас – помочь взойти семенам добра».

Организация и проведение тематических концертов, лекций-концертов, классных часов, выставок, школьных праздников – многолетняя традиция школы, цель которой – в поддержке основного смысла всего образовательного процесса: развитие гармоничной личности ученика. Целью конкретного мероприятия или цикла мероприятий является не только их разовое воздействие, что само по себе также очень важно, но и постепенное, длительное по времени положительное влияние на процесс формирования личности.

С каждым годом расширяются планы по воспитательной работе. Программы обогащаются, из них вытекают подпрограммы.

Предполагаемый результат:

- проявление в отношении с людьми доброты, честности, порядочности, вежливости;

- адекватная оценка своих действий;

-готовность к профессиональному самоопределению, самоутверждению и самореализации во взрослой жизни;

- активность в общешкольных и классных делах.

2. Программа «Россия процветёт искусством» – просветительская работа в детских садах, школах, различных учреждениях. Эта работа предполагает духовное и эмоциональное развитие не только слушателей, но и участников концертов. Классическое искусство силе воздействия не имеет равных.

Цель программы – изучение и сохранение лучших достижений мировой культуры, пропаганда музыкального и изобразительного искусства среди учащихся и родителей, среди воспитанников дошкольных и школьных учреждений, формирование их художественного вкуса.

Сегодня с экранов телевизоров звучит музыка, которая зачастую не несет очистительной силы. Задача программы: привить любовь к шедеврам мировой классики.

3. Программа «Созвездие муз» - совместные мероприятия с учреждениями культуры и образовательными организациями. «Мы разные, и в этом наше богатство. Мы – вместе, и в этом наша сила».

Подпрограмма «Созвездие муз» является программой эстетического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, в основу которой положен принцип комплексного использования разных видов искусства: музыкального, изобразительного, театрального, киноискусства, хореографии, а также поэзии, литературы и архитектуры.

Основная идея выражается в утверждении следующего подхода: разные виды искусств выступают как побеги от одного общего корня, как различные формы единого художественно-творческого освоения мира человеком, усиливая образную выразительность и оказывая мощное воздействие на формирование ребенка.

Еще Аристотель писал, что искусство способно оказывать влияние на душу человека. А синтез искусств, который органично соединяет разные виды искусства в художественное целое, эстетически организует материальную и духовную среду бытия человека, – особенно. Синтез искусств способен вдохновлять, воодушевлять, захватывать, дарить настроение и радость, порой заставляя задуматься, взглянуть под другим ракурсом на, казалось, знакомые вещи. По мнению Д. Лихачева, синтез искусств является той культурной средой, которая и создает почву для художественного развития. Дети должны переживать как можно больше эмоций. Чем больше эмоций, тем чище душа.

Подпрограмма «Созвездие муз» - это творческие мероприятия учреждений образования и культуры, проводимые совместно с Детской школой искусств, где сливаются воедино музыка, литература, живопись, поэзия, танец, архитектура, театр, история, православная культура.

4. Программа «Свет Вифлеемской звезды» – воспитание подрастающего поколения на основе православных традиций.

«Бог вложил в человека дух ангельский. Мы должны помнить, что мы не отдельно существуем, мы связаны с миром, как его венец. Мир, лежащий во зле, мы должны очищать, а не загрязнять вновь и вновь своими грехами».

В.А.Сухомлинский говорил: «Добрый ребёнок не сваливается с неба. Его надо воспитывать». Он с тревогой отмечал, что пришедшие в школу дети даже не считают доброту важным человеческим качеством. Действительно, статистика показала, что опрошенные дети хотят быть сильными, храбрыми, мужественными, умными, находчивыми, бесстрашными, смелыми, красивыми, счастливыми и т.д. И почти никто не ответил: добрыми. Почему? К сожалению, в наше непростое время материальное все больоше преобладает над духовным.

Программа «Свет Вифлеемской звезды» предусматривает мероприятия для пожилых людей, людей с ограниченными возможностями, инвалидов, ветеранов.

Важно участие в подготовке мероприятий самих детей, их вклад в творческую деятельность. Будь то концерт с элементами театрализованного действия, классный час, встреча с ветеранами – задача преподавателей развить и воспитать в душе ребенка духовное начало, развивать чувства, чтобы он не вырос бездумным равнодушным человеком. Сказка, игра, фантазия – источник детского мышления, благородных чувств и стремлений.

Духовное воспитание – приоритетное направление работы ДШИ. Система внеклассной и культурно-просветительской деятельности школы направлена на проникновение в сознание учащихся гуманистических идей, поддержку русской национальной идеи милосердия и сострадания, воспитание чувства уважения и благодарности к старшему поколению.

Задача программы: поддержка и укрепление общечеловеческой гуманистической истины, заключающейся в одном предложении: «Люби ближнего своего, как самого себя».

5. Программа «Тебе, мое Отечество!»

Твой город, твоя улица, твой дом, твоя семья – всё то, что дорого нам, все то, что зависит от нас, все то, что мы называем Малой Родиной и с чего начинается Родина... Программа способствует осмыслению общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к происходящему в обществе, пониманию своего я.

Предполагаемым результатом этой программы является осознание обучающимися того, что настоящий гражданин любит свою Родину, изучает, сохраняет и приумножает ее историко-культурное, духовное наследие, верен гражданскому долгу, гордится Родиной, готов защищать свое Отечество.

6. Фестивали. Конкурсы.

Публичное выступление ученика – неотъемлемая часть учебного процесса. Через него проявляется активность ученика, выявляются его способности, его энергетика. Именно выступление является той деятельностью, которая становится фактором, формирующим начинающего исполнителя. Выступление – результат напряженного творческого тру­да ученика и преподавателя – является ответственным актом, стимулирующим дальнейший творческий рост и ученика, и преподавателя. Каждый педагог, увлеченный и влюбленный в свою профессию, мечтает о том, чтобы его ученики как можно чаще выступали на сцене.

Конкурс как творческое соревнование юных музыкантов всегда являлся большим стимулом в развитии. На таких состязаниях воспитывается воля, сценическая выдержка, мастерство и много других качеств, формирующих не только будущих музыкантов или художников. За участием в конкурсе стоит большой труд: одного обучения навыкам игры на инструменте мало. Необходимо воспитывать «бойца», способного самостоятельно мыслить, умеющего много трудиться и работать над ошибками, выдерживать большие физические и моральные нагрузки, не терять чувство оптимизма, а также быть способным проявить свои знания, умения и навыки на практике. Любой конкурс – это напряженная работа целой команды: ученика, преподавателя, родителей и концертмейстера. Правильно построить работу этой команды, грамотно подобрать репертуар, найти взаимопонимание между членами, быть на одной эмоциональной «волне» – это есть составляющие успеха, победы на конкурсах. При умелом педагогическом влиянии каждое выступление подводит ученика к внутренним открытиям. Открытие себя как артиста, открытие красивой музыки, открытие в себе творческих возможностей. Выступление на концерте, конкурсе – это яркое событие. Оно является основой развития обучения, раскрывающего индивидуальность ученика.

Участие в конкурсах имеет разное значение: для ученика – это рост исполнительского мастерства и становление личности, для педагога и концертмейстера – повышение уровня профессионального педагогического мастерства, обмен опытом и возможность сориентироваться в потоке новых методических тенденций.

Цель программы – совершенствование исполнительского мастерства преподавателей и учащихся школы, выявление наиболее одарённых детей для дальнейшей профессиональной ориентации, тесное взаимное сотрудничество педагога и ученика, способствующее воспитанию дисциплинированности, ответственности, силы воли, целеустремлённости в достижении цели.

7. Программа «Совершенствование» - личные достижения преподавателя.

«Учитель учится всю жизнь», – гласит известная истина. Но уже через несколько лет работы педагоги делятся на тех, кто спокойно движется по накатанной дорожке, используя старые методики, приемы, планы. Но есть и те, которые, несмотря на цикличность, повторяемость и однообразие учебной деятельности, постоянно ищут, вносят что-то новое. Настоящий педагог-профессионал находится в постоянном развитии, всю свою трудовую жизнь является исследователем и учит своих учеников активной жизненной и профессиональной позиции.

Подпрограмма «Совершенствование» как раз и предполагает культурное воспитание и образование, преображение и улучшение человека, а значит и общества.

Это относится в равной мере и к преподавателям, и к учащимся. Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский так писал о проблеме самосовершенствования педагога: «Каждый из нас должен быть не абстрактным воплощением педагогической мудрости, а живой личностью, которая помогает подростку познать не только мир, но и самого себя. Решающее значение имеет то, каких людей увидит в нас подросток. Мы должны быть для подростков примером богатства духовной жизни; лишь при этом условии мы имеем моральное право воспитывать. Ничто так не удивляет, не увлекает подростков, ничто с такой силой не пробуждает желания стать лучше, как умный, интеллектуально богатый и щедрый человек».

Подпрограмма «Совершенствование» реализует желание каждого что-то изменить к лучшему, двигаться вперед, удовлетворить потребности человека в непрерывном образовании. Непрерывное образование является характерной чертой общества. Оно мыслится как поэтапный и пожизненный процесс, обеспечивающий постоянное пополнение и расширение знаний у людей разного возраста. Цели непрерывного образования заключаются в укреплении способности человека адаптироваться к преобразованиям в экономике, профессиональной жизни, культуре и обществе, чтобы старинная пословица «Век живи — век учись» обрела новый смысл.

8. Программа «С великим именем» – мероприятия, связанные с изучением и пропагандой творческого наследия композитора или деятеля культуры, чье имя носит школа.

IV. Описание результативности

В 2023 году школа отметила свой 70-летний юбилей. Школа является культурным, эстетическим центром округа.

В школе стабильно обучаются около 400 учащихся.

Ежегодно свидетельство об окончании школы вручается 60 - 80 выпускникам, освоившим обучение в основном по предпрофессиональным программам.

Некоторые из них продолжили своё профильное образование в лучших учебных заведениях нашей страны: Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского, Российская акдемия музыки имени Гнесиных, Московский музыкально-педагогический институт имени Ипполитова-Иванова, Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, Санкт-Петербургсакя академия художеств, Санкт-Петербургский государственный институт культуры.

В настоящее время в школе трудятся 15 выпускников разных лет.

В военном оркестере Росгвардии, камерном оркестре филармонии имени Е. Светланова, военном оркестре Балтийского гарнизона, вокально-инструментальном ансамбле «Чёрные береты», труппе Музыкального театра Калининграда – выпускники нашей школы.

Ежегодно 10-14 учащимся школы присваивается стипендия Губернатора Калининградской области.

МБУ ДО «ДШИ им. И.С. Баха» неоднократно являлась победителем Областного конкурса на лучшую школу.

Ежегодно в школе проводятся 100-120 интересных мероприятий.

Созданы и успешно функционируют детские творческие коллективы:
- Образцовый хор «Мечта»

- Ансамбль скрипачей младших классов «Виолинка»

- Ансамбль скрипачей старших классов «Радуга»

- Ансамбль домристов младших классов «Карусель»

- Ансамбль домристов старших классов

- Ансамбль гитаристов «Рондо»

- Ансамбль аккордеонистов «Надежда»

- Ансамбль баянистов

- Ансамбль цимбалистов

Существуют педагогические коллективы:

- Ансамбль скрипачей «Экспромт»

- Ансамбль «Ренессанс»

- Ансамбль «Созвучие»

Самое главное богатство школы – её ученики. Основное место в системе воспитания занимает образ выпускника школы. Он включает в себя следующие качества личности: гуманизм, ориентированность на общечеловеческие нравственные ценности, трудолюбие, доброта, милосердие, развитый интеллект, патриотизм, социальная ответственность, потребность к созиданию, культура общения. Выпускники школы приобрели умение трудиться, преобразовывать действительность, творчески относиться к любому делу. Среди многих успешных людей нашего округа – врачей, учителей, рабочих, военных, работников образования и культуры – выпускники школы, которые помнят и гордятся ею. Наши выпускники пополнили ряды вдумчивых слушателей филармонии, активных посетителей театров, выставок, членов самодеятельных коллективов.

Успешность воспитательной работы подтверждает наличие положительного психолого-педагогического климата, сполочённость коллектива, его приверженность традициям, заложенным директором школы Татаркиным В.В., положительное отношение родителей к школе.

Показателем успешности воспитательной работы считаем сохранность контингента, постоянное заполнение зала на наших мероприятиях, положительные отзывы родителей и гостей школы, тесное сотрудничество с организациями города: учреждениями образования и культуры, воинскими частями, Кафедральным Свято-Георгиевским морским собором БФ, Храмом Святого Александра Невского, Музеем Балтийского флота.

На учёте в комиссии по делам несовершеннолетних никто не состоит.

V. Заключение.

Мир стоит на разных людях: кто-то работает физически, кто-то интеллектуально. Но в любом деле нужна увлеченность. Вся воспитательная работа школы направлена на развитие творческой активности учащихся.

Несколько лет назад в нашей школе работала на вахте милая женщина Надежда Яковлевна. В прошлом году ей исполнилось 100 лет. У Надежды Яковлевны замечательный талант – любовь к классической музыке. Еще до недавнего времени она с удовольствием посещала наши концерты. Надежда Яковлевна волноволась в день концерта: ведь нужно тщательно собираться, нарядиться как на праздник. Так в былые времена русская интеллигенция с трепетом готовилась к посещению театра. Тогда никому и в голову бы не пришло считать нормальным свою неприобщенность к культуре. Детей учили петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах. Без этого человека не приняли бы в обществе, считая отсутствие этих умений недостатком развития личности. Почему? Ответ прост. Классическая музыка, исполненная с воодушевлением и совершенством, не может не тронуть, она пробуждает в человеке лучшее. Когда-нибудь обязательно настанет время, когда каждый ребенок будет учиться играть на понравившемся ему музыкальном инструменте, в такси зазвучит музыка Моцарта, а в рядовой школе будет такая коллекция компакт-дисков, что 9-ая симфония Бетховена будет представлена в нескольких исполнениях.

VI. Использованная литература:

https://gigabaza.ru/doc/102915.html (Дата обращения 11.11.2025)

https://infourok.ru/material.html?mid=3516 (Дата обращения 12.11.2025)

https://multiurok.ru/files/vospitatelnyi-protsess-v-shkole.html (Дата обращения 13.11.2025)

http://shkolaiskusstw.ru/index.php/48-metodicheskaya-deyatelnost (Дата обращения 13.11.2025)

https://forpsy.ru/works/metodicheskie/psihologicheskaya-adaptatsiya-uchaschihsya-k-situatsii-publichnogo-vyistupleniya/ (Дата обращения 14. 11.2025)

https://art-in-school.narod.ru/0108_article.htm (Дата обращения 14.11.2025)

VII. Приложение: сценарии мероприятий

1. Сценарий праздника «Бесконечное Рождество…»

Цели:

- духовное воспитание подрастающего поколения.

Задачи:

- поддержка талантливой молодёжи;

- знакомство с праздником Рождества Христова;

- воспитание доброты, милосердия, сострадания.

Оформление зала:

- новогодняя елка; Рождественский вертеп;

- Вифлеемская звезда.

Предварительная работа:

- беседы с учащимися о Рождестве, создание картин на Рождественскую тему, разучивание музыкальных произведений с соответствующей тематикой.

Ведущая: Вот уже около 2000 лет люди отмечают замечательный праздник – Рождество Христово. В ночь с 6 на 7 января в разных странах мира миллионы людей одной веры совершают торжественное богослужение, которому предшествует сорокадневный Рождественский пост. И, наверное, нет на Руси праздника, кроме Пасхи, который бы, как и Рождество, сопровождался таким духовным подъёмом. Для верующих людей с Рождеством Христовым связана надежда на лучшую жизнь, вера в спасение человечества. С радостью и надеждой мы проводим сегодня фестиваль творчества детей «Бесконечное Рождество», приобщаясь к бесценным православным традициям.

Звучит музыка.

Ученик 1: Рождество – светлый праздник, праздник милосердия и добра.

Ученик 2: Узнав о рождении Христа, люди в эти дни радости прощали друг другу обиды, делали добрые дела, щедро угощали и одаривали знакомых и незнакомых, ходили друг к другу в гости.

Ведущая: И очень приятно, что после многих лет забвения Рождество Христово вернулось в наше отечество, как признанный и открытый для всех праздник. Многие из нас с наступлением вечера в сочельник зажгут огни на ёлке и встретят в полночь один из самых значительных и прекрасных праздников человечества, веря и надеясь.

Звучит музыка.

Ведущая: Рождество – это ожидание чуда. А чудеса просто необходимы каждому человеку. Как некогда свершилось чудо в Вифлееме и родился Спаситель человечества, так оно должно вершиться каждый год в этот день.

Ученик 3: Поэтому праздник Рождества ждут и взрослые, и дети.

Ученик 4: И даже если в этот день ничего особенного и чудесного не происходит, чудесен сам праздник и его ожидание.

Ведущая: В эти дни мы стараемся жить так, как должен жить каждый из нас всегда: с верой, добротой, чуткостью, с Богом в сердце.

Звучит музыка.

Ведущая: Я думаю, что среди присутствующих здесь есть люди глубоко верующие, которые с радостью посещают богослужения, исповедуются. причащаются, соблюдают посты, живут по совести, и те, кто ещё на пути к вере. Но всех нас объединяет одно: каждый из нас хотел бы, чтобы наша жизнь стала лучше. А для этого необходимо опираться на вековые ценности. В детских школах искусств ведётся огромная работа по духовному воспитанию молодежи на основе православных традиций.

Звучит музыка.

Ведущая: Профессия учителя предполагает постоянное совершенствование, постоянный поиск. Благодаря близости к детям и прекрасному искусству, мы всю жизнь продолжаем учиться, постигать, бесконечно осмысливать, казалось бы, уже известные истины. Наши ученики не позволяют нам успокоиться, не дают душе лениться. Профессия заставляет иметь активную жизненную позицию, идти в ногу со временем. Фестиваль «Бесконечное Рождество» всегда сопровождается радостью: мы делаем для наших детей благое дело, приобщаем их к прекрасному, возрождаем традиции, пытаемся передать доставшуюся нам в наследство богатую русскую духовную жизнь. Ведь богатство души – не только для наших учеников, но и для нас самих.

Сценка у Рождественского вертепа.

Ведущая: Рождество Христово свершалось в тишине, в такой тишине, что чистым душам Вифлеемских пастухов было слышно пение ангелов. Сегодня хочется внести мир и тишину в наши сердца.

Ученик 5: Узнав о рождении Христа, каждый принес свой подарок: ангелы – пение, небеса – звезду, земля – пещеру, в которой родился Иисус, волхвы – дары.

Ученик 6: А мы, ученики и преподаватели, сегодня дарим свои картины, музыку.

Ученик 7: В них мы вложили часть своей души, тепло своих сердец.

Звучит музыка. На экране – презентация работ учащихся.

Ученик 8: В этих работах – добрый дух домашнего очага, где нас ждут гостинцы и сюрпризы, ёлка, нарядная, сверкающая, со звездою на верхушке, в память о той, Вифлеемской путеводной звезде, которая указала волхвам путь к Марии с младенцем.

Ученик 9: В этих работах – вера и надежда, что все будет хорошо, а ещё – волшебная красота нашей земли, русской зимы.

Ученик 10: Недаром нарёк человек зиму матушкой. Словно родная мать зима заботливо укрывает теплым пуховым снежным покрывалом всё, что нужно спрятать от лютых морозов.

Танцевальный номер.

Ведущая: На других картинах – купола и силуэты храмов, искусно прорисованные на фоне бездонного неба. Мерцают свечи, колеблются тени, озаряя образы икон. Как не любоваться этими дивными твореньями! Давайте вместе сопротивляться тотальной зашлакованности духа. Мы – разные, и в этом наше богатство. Мы – вместе, и в этом наша сила! Волхвы принесли Христу в дар смирну, ладан и золото, а мы принесем другое благодарение: согреем бедного, утешим страждущего, скажем доброе, поучимся смирению.

Звучит музыка.

Ведущая: Бывает часто, что сердце наше преисполнено то гневом, то возмущением, то завистью, упрямством или неприязнью. Православие учит: покаянием, молитвой, добрыми делами должны мы выдворить из сердца своего разные страсти, терпением и любовью превратить его в мирную обитель. Посмотрит человек гордый – и увидит в ближнем недостатки, посмотрит смиренный – и увидит добродетели, и не посмеет никого осудить. Бог должен жить в душе, а не страсти, которые, словно дикие звери или разбойники, разрушают все на своем пути. Вот почему мы должны сами многому еще учиться и учить своих детей, своих учеников.

Звучит музыка.

Ведущая: Проходящий под эгидой Русской православной церкви фестиваль художественного творчества детей «Бесконечное Рождество» преследует прекрасную, благородную цель: не только поддержать талантливых ребят, развить в них Божий дар, но и помочь им понять глубину и красоту многовековых православных традиций, приобщить к духовному наследию.

Использованная литература:

1. https://www.pravmir.ru/rozhdestvo/ (Дата обращения 12.10.2024)
2. https://zen.yandex.ru/media/ruvera/rojdestvo-hristovo-istoriia-i-tradicii-prazdnika-5a50af277425f5de94adc847 (Дата обращения 10.09.2024)
3. https://pravoslavie.ru/28884.html (Дата обращения 12.10.2024)
4. https://dom.sibmama.ru/rozhdestvo-istoriya.htm (Дата обращения 12.07.2024)

2. Конспект интерактивного урока «Дневник памяти», посвященного Дню Победы.

Цели:

- духовно-нравственное, патриотическое воспитание учащихся.

Задачи:

- изучение истории нашей страны;

- воспитание уважения и гордости к ее героическому прошлому;

- формирование активной жизненной позиции.

Оборудование:

- презентация «Кадры военных лет».

Оформление зала:

- фотовыставка «Бессмертный полк»;

- выставка работ учащихся художественного отделения «Мирное небо»;

- цветы для ветеранов.

Предварительная работа:

- просмотр художественного фильма о войне выпуска 50-80-ых годов.

Исполнители: педагогический ансамбль скрипачей, ансамбль скрипачей старших классов.

Гости: жители города, ветераны Великой Отечественной войны.

Ведущая: Дорогие друзья! 9 мая наша страна отмечает самый важный, самый торжественный и пронзительный праздник – День Победы. В этот день убелённые сединами ветераны надевают свои боевые награды и встречаются на братских могилах, у Вечного огня, чтобы вспомнить своих погибших товарищей, тех, кто не дожил до этого светлого дня. Вот и мы сегодня пригласили в наш уютный концертный зал ветеранов войны, родных и близких тех, кто воевал.

Ученик: Помните!

Через века, через года –

Помните!

О тех, кто уже не придет никогда –

Заклинаю! Помните!

Звучит музыка. Каччини. «Аве, Мария».

Ведущая: 22 июня 1941 года. Эта дата вошла в жизнь нашего народа страшным воем вражеских бомб, неслыханными страданиями, разрушенными селами и городами, миллионами убитых на фронтах и замученных в лагерях… Пролетели годы, исчезли следы войны, выросли современные города. Новые поколения с успехом осваивают передовые технологии... Но сколько бы времени ни прошло, мы не забудем никогда подвиг народа. Война принесла горе в каждую семью. В каждой семье есть свой герой, своя гордость. И из этого семейного ручейка разливается широкая народная река Памяти. 9 Мая весь народ – молодые, пожилые, дети и старики – оставляют свои дела, встают плечом к плечу в бессмертный полк, чтобы поклониться павшим героям, возложить цветы к подножию монумента… В памяти человеческой 22 июня 1941 года останется навсегда как страшная дата, рубеж, начало отсчета долгих дней и ночей Великой Отечественной войны. Вечная память героям!

Слово предоставляется гостям праздника.

Звучит музыка. Караев. «Павана».

Ведущая: 22 июня 1941 года. Раннее утро выходного дня… Что вы знаете об этом времени?

Ответы учащихся:

- Накануне в Москве был теплый ласковый день. Люди гуляли в парках, спрашивали лишний билетик у входа в кинотеатр, встречались большими дружными семьями на даче.

- В школах только что прошли выпускные вечера. Девушки в белых платьях, ребята в белых рубашках, взявшись за руки, встречали рассвет, радовались предстоящим планам.

Ведущая: Война разрушила их мечты, принесла горе, голод, страх и ужас… Какими они были – ребята сороковых?

Ответы учащихся:

- Наверное, такими же, как и мы...

-Учились, мечтали, дружили…

Ведущая: Они встретили войну в разном возрасте: кто-то был на пороге юности, кто-то подростком, а кто-то совсем крохой. Война застала их в столичных городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у бабушки. Многие, приписав себе лишний год, добровольно пошла на фронт. Многие не вернулись с полей сражений: погибли, умерли от ран, пропали без вести…

Кадры хроники военных лет.

Звучит музыка. Эдуард Колмановский. «Алеша».

Ведущая: Брест и Смоленск, Курск и Орел, Сталинград и Ленинград, миллионы погибших наших людей. И мы с вами тоже живем на земле, где каждый сантиметр пропитан кровью наших прадедов и дедов, отцов и матерей. Во время штурма Пиллау шли ожесточенные бои за каждый дом, за каждую пядь земли. Четыре года шла война – это 1418 дней! 27 миллионов погибших!

Ученик: Не высыхали слезы матерей,

По всей стране они рыдали громко.

Как приговор в руках зажата похоронка,

И не увидеть больше сыновей.

Звучит музыка. Бах-Гуно. «Аве, Мария»

Ведущая: Сегодня искажаются факты истории, пересматриваются итоги войны. Это по сути информационная кампания против России. Помните, ребята, нет ничего дороже Родины. Недавно встретились в прессе слова одного зарубежного деятеля: «Моя Родина там, где налоги платить меньше». Чудовищные слова. Неужели всё измеряется деньгами?! Такое мышление несвойственно русским людям. Глубина души, милосердие, сострадание – наши национальные качества. Трудно описать словами чувство Родины. А как вы думаете, что такое Родина? Прошу ответить присутствующих преподавателей, родителей и ребят.

Ответы:

- Родина – это место, где ты родился, вырос и пригодился.

- Родина – это мой дом.

- Я смотрю из окна на лесок. Здесь поют соловьи поздней весной, пахнет черёмухой. Я люблю свой город, свою семью. Это моя Родина.

- На днях включила запись балета в постановке прославленного театра Ла Скала. Не смогла до конца досмотреть… Техника блестящая, все отточено. Но… чего-то не хватает: теплоты, души. Милее оказалась отечественная постановка. Подумала в этот момент про Родину…

- Родина – это когда «и дым Отечества нам сладок и приятен».

- Встал вопрос о службе сына. Моей жене хотелось оградить его от армии... Я подумал: а кто, если не мы?! Кто будет Родину защищать, если каждый захочет увильнуть?! Поговорили с сыном по душам. Отслужил он, вернулся возмужавшим. Вот внука уже вожу в музыкальную школу. Теперь его буду воспитывать: не будь трусом, не бегай от трудностей, есть слово «надо»!

- Родина – это наш дом, улица, наша семья, школа, наш город, наша страна.

- Родина – это радость, когда побеждают наши фигуристы, когда звучит наш гимн, когда сердце переполняется гордостью за нашу страну и наш народ.

Ведущая: Родина… Это могилы наших родных, это знакомая тропинка, отчий дом… У каждого своё. Берегите Родину, гордитесь Родиной, цените то хорошее, что дает вам страна. Легче всего лежать на диване и рассуждать о недостатках, которые, конечно, имеются. Мы, преподаватели и родители, очень надеемся, что близость к прекрасному искусству поможет вам, дорогие ребята, вырасти хорошими людьми: честными и порядочными.

Слово предоставляется гостям праздника.

- Я мальчишкой был, когда началась война. Нашу белорусскую деревушку заняли фашисты. Они согнали всех жителей в дом на окраине и подожгли его… Мы чудом спаслись… До сих пор помню, как бежали… Цените мир, а трудности – они пройдут!

- В детстве у нас в комнате висел портрет сына моей прабабушки. Он ушел на фронт с Курской области и пропал без вести. С фотографии смотрит молодой парень в военной форме… Сейчас я и сама уже бабушка. И очень хочется узнать, где погиб Алексей, где его могила… Родина – от слова «родной».

Звучит музыка. Синенко. «Хасанский вальс».

Ведущая: Необычайно красива наша область! Бескрайние поля, зеленые леса, бездонное небо, прекрасное море... А что вам нравится в нашем крае? Прошу ответить и детей, и взрослых.

Ответы:

- Чудесный воздух, как будто слегка морозный.

- Янтарь – солнечный камень, подарок моря…

- Мне нравится исторический центр нашего города, довоенные здания.

- Дюны, сосны, песчаный берег.

- Люблю смотреть, как корабли идут по каналу. Раньше, читала, здесь проводились парусные регаты…

- Облепиха у нас растет! Красиво!

- Куршская коса – там «танцующий лес» и станция орнитологов.

- Любуюсь старинными водонапорными башнями. Считаю, это достопримечательность нашего города.

- Люблю Зеленоградск – сказочный город с шикарной набережной. Хочу, чтобы и в Балтийске такую же построили!

Ведущая: Трудно представить, что наша прекрасная жизнь может вдруг оборваться страшной войной... Сегодня вы, молодые жители Балтийска, – наша надежда, наше будущее. От вас зависит, какой будет наш город и наша страна. Стремитесь к позитивному преобразованию нашей жизни, будьте её активными строителями! Мальчики – это будущие защитники Родины. Они вырастут и пойдут служить в ряды вооруженных сил. Девочки станут со временем заботливыми мамами. А чтобы наши планы осуществились, нужно мирное небо над головой. Читайте хорошие книги о войне, смотрите умные глубокие фильмы, изучайте историю, помните тех, кто подарил нам счастливую, радостную жизнь и будьте патриотами своей Родины.

Звучит музыка. Шостакович. Русский вальс.

Ведущая: Давайте вспомним наши любимые фильмы о войне, о героизме, о дружбе…

Ответы:

- «Летят Журавли».

- «Они сражались за Родину».

- «Хроника пикирующего бомбардировщика».

- «В бой идут они «старики»».

- «А зори здесь тихие».

- «Баллада о солдате».

- «Небесный тихоход».

- «На войне как на войне».

- «Повесть о настоящем человеке».

Ведущая: Велико влияние искусства, влияние музыки на душу человека. Она способна утешить, вылечить, поддержать и придать силы. Она обладает могущественной силой, затрагивая самые тонкие струны, делая нас лучше, чище и сильнее.

Ведущий 1.

Короткое затишье перед боем…

Мгновенья мира в пламени войны…

Ему не дали звание героя.

Он был царем и богом тишины.

Ведущий 2.

Он пел, и легче стягивались раны

Он звал послевоенную страну,

И этот голос старого баяна.

Отчасти, тоже выиграл войну.

Звучит музыка. Анатолий Новиков. «Эх, дороги».

Ведущая. В редкие минуты отдыха на войне солдатам помогала песня. Без преувеличения можно сказать: песня являлась могучим оружием. Она поддерживала и согревала, вселяла мужество, силу и веру. Многие бойцы и командиры на клочке бумаги огрызком карандаша записывали и хранили слова любимых песен в карманах гимнастерок, у самого сердца.

Звучит музыка. Константин Листов. «В землянке».

Ученик: Она звучит, не умирая,

От дедов перейдя к юнцам,

Простая песня фронтовая,

Нам согревавшая сердца.

Звучит музыка. Василий Соловьев – Седой. «Вечер на рейде».

Ведущая: 1945 год… Берлин. Пепелища, пожарища, убитые и раненые. Пленные солдаты сдают оружие. На площадях города наши фронтовые повара раздают солдатский суп… А над Рейхстагом алеет советский флаг. Нелегко далась нам эта победа. Фашисты разрушили сотни городов, десятки тысяч населённых пунктов. Они совершили неслыханные зверства. Наш народ выстоял в этой жестокой войне, потому что война была всенародной. Победа ковалась на линии фронта, в тылу врага и в партизанских лесах… Безмерные страдания и безмерное мужество народа.

Кадры хроники военных лет.

Ведущая: Сейчас мы живем, радуемся, смеёмся, и этим мы обязаны тем, кто в жестоких боях отстоял этот радостный день – День Победы! Мы с вами родились в мирное время. Мы наслаждаемся бездонным небом, ласковым морем, шумом весенней грозы. Это счастье – никогда не слышать орудийного грома. Пусть звучит музыка, пусть звучит наша любимая скрипочка.

Звучит музыка. Дмитрий Темкин. «Зеленые листья июньских лесов».

Ведущая: Летят быстротечные годы, бегут десятилетия. Прошло уже 78 лет после окончания Великой Отечественной войны. И в эти весенние дни, когда пробуждается природа, мир оживает и расцветает, во все времена люди будут вспоминать победный май 45-ого года, тех, кто воевал… Мелькают документальные кадры хроники военных лет: идут эшелоны, цветы, музыка, счастливые лица… Долгожданные родные и любимые возвращаются с войны. Никогда народ не забудет того светлого дня. Мы живем благодаря этой победе. И мы хотим быть достойными наследниками героев войны. Так же, как они, плечом к плечу, всем миром, мы должны любить и беречь нашу Родину, наши традиции. Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет чистое небо, чтобы мы могли работать, учиться, растить детей и заниматься любимым делом!

Ученик: Вспомним всех поименно,

Сердцем вспомним своим.

Это нужно не мертвым,

Это нужно живым!

Звучит музыка. Олег Хромушин – участник Великой Отечественной войны. «Интерлюд».

Ветеранам вручаются цветы.

Фотографирование.

Использованная литература:

1. https://infourok.ru/scenariy-ko-dnyu-pobedi-v-shkole-2036366.html

(дата обращения 17.11.2025)

1. https://znanio.ru/media/literaturno_muzykalnaya_kompozitsiya__pobeda_slavnaya_pobeda_-350301 (дата обращения 17.11.2025)