Формирование познавательного интереса через доступную среду 3-D программ во внеурочной деятельности используя проектную технологию

Автор: Лысенко Дарья Сергеевна

Организация: МБОУ ДО ДДЮТ Всеволожского района

Населенный пункт: Ленинградская область, г.Сертолово

Актуальность работы

В постоянно меняющихся условиях современного мира актуальным становятся умения быстро ориентироваться в потоке информации, находить новые нестандартные решения и выходы из различных ситуаций. Сегодня от человека требуется профессиональная и социальная мобильность, готовность к самостоятельным действиям, умение продуктивно сотрудничать и преодолевать трудности. Всё это рождает новые требования в системе образования. Именно поэтому в организации образовательного процесса основным в Российском образовании становится метапредметный подход. В связи с этим меняются и требования к индивидуально-личностным и профессиональным качествам современного учителя.

Чтобы соответствовать современным стандартам, в работе активно применяю проектные технологии, которые способствуют повышению познавательного интереса обучающихся, позволяя проявить себя в новой роли, формируют навыки самостоятельной продуктивной деятельности и способствуют созданию ситуации успеха для каждого ученика, предоставляют больше возможностей для развития личных и социальных навыков.

Этому процессу способствует трехмерное моделирование, развивает воображение учащихся, позволяет с разных точек и ракурсов увидеть предметы, которых на данный момент не существует, или существуют, но нет возможности их увидеть «вживую».

Актуальность работы обусловлена практически повсеместным использованием 3-D графики в создании медиа-контента, в таких отраслях и сферах деятельности как: киноиндустрия, реклама, дизайн макетов и интерьеров. Трехмерная графика уже давно и, порой незаметно, входит в нашу жизнь, является одним из самых перспективных и многообещающих направлений развития учащихся при занятии творчеством и проектной деятельностью с помощью персонального компьютера.

Цель

Разработать учебно-методические материалы по использованию трёхмерной графики для оптимизации (совершенствования) методики преподавания информатики в среднем звене школы.

Задачи

1. Выявить проблемы и трудности в формировании познавательного интереса учащихся.
2. Разработать методические и дидактические материалы для, поддержки образовательного процесса.
3. Системно представить методические и дидактические материалы .

Объект исследования

Процесс обучения информатике в условиях реализации ФГОС ООО

Предмет исследования

Методика преподавания 3 D технологий во внеурочной деятельности учащихся.

Методическая новизна

• Разработаны методические и дидактические материалы для внеурочной деятельности.
• Обоснованы возможности использования педагогической технологии проектной деятельности.
• Разработаны материалы для организации формирующего оценивания
• Обоснована роль электронных образовательных ресурсов в изучении информатики во внеурочной деятельности.

 

Практическая значимость

Разработанные материалы ( инструкции- подсказки) могут быть использованы как учителями информатики во внеурочной работе, так и педагогами дополнительного образования в реализации курсов технической направленности.

Исследовательские и практико-ориентированные проекты для обучающихся

Если ранее наличие компьютера уже служило мотивом для изучения его устройства и функций, то нынешних детей уже не получится удивить просто наличием техники, компьютер стал неотъемлемой частью жизни и воспринимается как бытовой прибор первой необходимости, а значит, мотив его изучения ослабевает. Исследовательские и практико-ориентированные проекты приходят на помощь современному педагогу.

Создание проекта процесс трудоёмкий, но он побуждает обучающихся к поисковой и исследовательской деятельности. В такой работе с большим удовольствием принимают участие все учащиеся.

Данный вид учебной деятельности помогает развитию критического и логического мышления, формирует общеучебные компетенции.

В своей работе я использую доступную среду программ 3-D моделирования, которые можно скачать каждому школьнику бесплатно.

Самая первая программа, с которой обучающиеся знакомятся - это LEGO Digital Designer, ведь у многих родителей нет возможности купить дорогостоящий конструктор, а виртуальную версию можно скачать даже на мобильный телефон. Каждый учащийся индивидуально, или в паре, создаёт свой проект. Предполагаемый продукт может быть как фантастическим, так и направлен на разработку улучшенной версии уже имеющегося продукта.

С помощью предлагаемого задания можно оценить уровень усвоения материала по учебному курсу «Через 3D к реальным проектам».

Цели итогового проекта — закрепить теоретические и сформировать практические навыки создания трёхмерных моделей:

Проектная деятельность учащихся направлена на развитие их творческих способностей и реализацию интеллектуальных инициатив. Творческое задание предполагает некоторую проблему, вопрос, на который нет однозначного ответа, результат творческого задания должен обладать новизной и оригинальностью, а также прогрессивностью.

Проектные задания являются открытыми: они не имеют в принципе однозначных «правильных» ответов, требуют от ученика получения оригинального образовательного продукта. Тему для проекта учащиеся выбирают самостоятельно или по совету преподавателя, в случае затруднения можно порекомендовать им создание собственного проекта. (Список тем приложение 1).

 

Полный текст статьи см. в приложении.