Тема занятия

« Удивительная Африка»

Тип занятия

Изучение нового материала.

Цель

Создание условий для формирования представлений обучающихся дошкольного возраста о животном мире Африки.

Задачи

Образовательные:

- познакомить обучающихся с особенностями географического положения Африки;

- формировать интерес у обучающихся к животному миру Африки;

-совершенствовать умение ориентироваться в пространстве (вверху, внизу, впереди, сзади, в центре, справа, слева, между);

- активизировать и обогащать словарь по теме животный мир Африки.

Развивающие:

- совершенствовать диалогическую речь у детей, умение поддерживать беседу, отвечать на поставленные вопросы, в доброжелательной форме высказывать свою точку зрения;

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, коммуникативные навыки, кругозор, собственную инициативу.

Воспитательные:

- формировать эмоциональное равновесие и позитивное восприятие мира;

- воспитывать любознательность, активность, интерес к путешествию как форме познания окружающего мира;

- воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

- прививать навыки аккуратности во время продуктивной деятельности.

Методы и приемы

Наглядные, словесные, проблемно – поисковые, сюрпризный момент, практические.

Форма проведения

Игровая деятельность, познавательно – исследовательская деятельность, социально – коммуникативная деятельность, изобразительная деятельность, двигательная деятельность.

Оборудование

Техническое оснащение:

- мультимедиа,

- музыкальный центр;

- фотоаппарат;

- столы и стулья для детей;

- настольный бассейн с песком.

Демонстрационный материал:

- презентация «Животный мир Африки»;

- набор игрушечных фигурок диких животных Африки.

Ход занятия

1. Организационный момент

Играет музыка, дети входят в зал, встают в круг.

Педагог:

- Ребята, давайте поздороваемся друг с другом!

Упражнение «Здравствуй» (дети выполняют вместе с педагогом):

«Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй друг-берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг-берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.»

Педагог:

- Замечательно! Какое у вас настроение? Покажите большим пальцем вверх или вниз?

Обучающиеся: - (показывают свое настроение).

Педагог: - Я вижу, что у вас сегодня хорошее настроение и сегодня у нас с вами интересное, необычное занятие! Вы готовы?

Обучающиеся: - (отвечают).

2. Основная часть

Педагог:

- Послушайте внимательно мою загадку:

«На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны» (Глобус)

Беседа с обучающимися (вопрос – ответ):

- Что такое глобус? (макет Земли, модель Земного шара)

- Каким цветом показаны на глобусе реки, моря, океаны? (синим, голубым)

- Каким цветом леса? (зеленым)

- Каким цветом пустыни? (желтым)

Педагог: - Молодцы ребята. Я знаю, что вы все любите путешествовать. Вот и сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в Африку, чтобы узнать о животных, живущих там. Вы готовы?

Обучающиеся: - (отвечают).

Педагог: Давайте найдём Африку на глобусе и посмотрим наш маршрут.

(Обучающиеся встают вокруг стола, на котором стоит глобус; смотрим где Россия, Африка)

Педагог:

- Ребята, посмотрите, изображая на глобусе и карте Африку используют много желтого цвета, почему?

Ответы обучающихся :

- Там много солнца, песка, жарко.

Педагог:

- Какой вид транспорта нам понадобится?

Обучающиеся:

- Поёзд, самолёт, корабль.

Педагог:

- А у меня другое предложение: Старик Хоттабыч подарил мне ковёр – самолёт; и я предлагаю совершить путешествие на нём, а ещё, я советую вам взять с собой фотоаппараты, чтобы вы смогли сделать снимки на память.

- Согласны?

(Ответы обучающихся)

Педагог:

- Тогда помогите мне раскатать волшебный ковёр самолёт.

(Раскатываем вместе ковёр).

Педагог:

- Устраивайтесь поудобнее и полетели…

- А пока мы летим, чтобы нам было не скучно, давайте поиграем. Покажите ваши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Звезды»

«Много звезд на небе нашем, (руки вверх)

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы)

Днем ведь прячутся они, (закрываем ладонями глаза)

Ночью весело резвятся» (двигаем пальцами обеих рук)

Педагог:

- Уважаемые пассажиры! Наш ковёр – самолёт снижает скорость и высоту. Осторожно, присядьте, чтоб не упасть.

- И вот наш ковёр приземлился. В какую же страну мы прилетели?

Ответы обучающихся.

Педагог:

- Африка, Африка – волшебный континент,

На всей большой планете

Земли прекрасней нет!

- Мы, ребята, оказались в центре Африки – в саванне.

Здесь обитает много различных животных.

- Назовите, каких вы знаете животных саванны?

Ответы обучающихся.

Педагог:

А я вижу жирафа. Кто хочет рассказать о нём?

- В природе нет двух одинаково окрашенных жирафов.

Живут они небольшими стадами. У них очень мощное сердце; но маленькие лёгкие, поэтому, если жирафа спугнуть, он не сможет долго бежать. Поэтому, осторожно, не спугните животных!

- Ребята, посмотрите:

С визгом прыгают по веткам

И резвятся словно детки.

На качелях и лианах

Ввысь взлетают…. (обезьяны).

- А давайте их немного подразним:

- Посмотрите, что это за животное?

Огромный, серый, с добрым нравом,

Идёт по джунглям величаво

И длинным носом, как рукой,

Поднять он может нас с тобой.

Ответы обучающихся.

Педагог:

- Ребята, а по каким признакам мы узнаём, что перед нами слон?

Ответы обучающихся: у слона есть нос – хобот и бивни – клыки; слон – самое большое сухопутное животное на Земле.

Педагог:

- Назовите мне членов его семьи.

Ответы обучающихся: слон, слониха, слонёнок.

Педагог:

- Ребята, а ещё в саванне живут:

Африканские коняшки

Одеваются в тельняшки…

Что же это за коняшки?

Ответы обучающихся.

Педагог:

- Посмотрите, ребята, зебры какие?

Ответы обучающихся: полосатые, резвые, красивые…

Педагог:

- Что они делают в саванне?

Ответы обучающихся: живут, скачут, резвятся, щиплют траву…

Педагог:

- Ребята, а теперь внимательно посмотрите на животных и скажите:

Название, какого животного состоит их двух слов?

• обучающихся.

Педагог:

- А сейчас, вы можете сделать несколько снимков на память.

Но будьте внимательно! Осторожно! Это дикие животные!

Педагог:

- Ой, ребята, как быстро пролетело время, наше путешествие по Африке подошло к концу и нам пора возвращаться домой.

- Ребята, к сожалению, у нас мало времени, и нам нужно очень быстро вернуться назад.

Физкультминутка

Педагог:

- Мы садимся на ковер - самолет, (обучающиеся вытягивают руки) Отправляемся в полет! («заводят» самолет)

Летим над облаками (руки в стороны),

Машем мы руками (по очереди обеими руками)

ДЮЦ, встречай, ура!

Приземляться нам пора.

Педагог:

- А сейчас давайте нарисуем на песке животных, которых мы встретили на своем пути.

Повторим Ритуал «входа» в Песочную страну.

Обучающиеся встают вокруг песочницы и берутся за руки. Вытягивают руки над песочницей ладонями вниз. Закрывают глаза и произносят заклинание:

В ладошки наши посмотри,

В них доброту, любовь найди.

Чтоб злодеев побеждать,

Мало просто много знать.

Надо быть активным,

Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно делать все внимательно!

работа обучающихся.

3. Рефлексия.

Педагог:

- Молодцы, ребята!

До свидания Африка

Волшебная страна.

Здесь было интересно

Прекрасно и чудесно.

- Мне очень понравилось путешествовать с вами по Африке. А сейчас я предлагаю вам самим оценить, как вы сегодня занимались, и всё ли у вас получилось. Рисуем свое настроение.

Ритуал «выхода» из Песочной страны (обучающиеся протягивают руки над песочницей и делают движение, как будто вы скатывают шарик. Далее прикладывают его к сердцу и повторяют «Мы берем с собой все важное, что было сегодня с нами, все, чему мы научились!

Педагог:

- До следующей встречи!