Патриотическое воспитание граждан в Красногвардейском районе Санкт-Петербурга: достижения, проблемы, перспективы

Автор: Абрамчук Ольга Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №143

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Абрамчук Екатерина Михайловна

Организация: ГБОУ СОШ №143

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Аннотация

В статье ставится задача проанализировать механизмы формирования патриотизма. Акцентировано внимание на осмыслении этапов и стадий реализации изучаемого процесса. Проанализировано состояние и перспективные возможности ресурсно-сырьевой базы Красногвардейского района. Результаты проведенного исследования позволили обосновать необходимость выстраивания и внедрения единой системы патриотического воспитания, затрагивающей все этапы становления личности гражданина.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА

Патриотизм, патриотическое воспитание, сфера молодежной политики, формирование патриотизма, государственная политика.

Формирование и развитие патриотизма молодого поколения становится важным современным трендом. Одна из глобальных проблем сегодняшней молодежи это
ее инертность, даже при самых благоприятных условиях жизни, молодёжь часто бывает
не заинтересованной в самореализации и развитии, способной лишь воспринимать сложившийся опыт, не прилагая усилий для совершенствования окружающего мира.
Но в тоже время молодежь обладает широким позитивным потенциалом: мобильностью, восприимчивостью к инновационным изменениям, новым технологиям, способностью противодействовать современным вызовам.

Патриотическое воспитание представляет собой систематическую
и целенаправленную деятельность органов государственной власти, институтов гражданского общества и семьи по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Определение появилось лишь в четвертой по счету Программе патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2025 – 2030 годы (далее Программа). Данная формулировка не интегрирует эмоциональные взаимоотношения, не отражает важность традиций
и ценностей, при этом носит очень скупой и вызывающий отторжение характер.

В Программе довольно часто встречается словосочетание «система патриотического воспитания», но, ни Программа, ни существующее положение дел
в данной сфере не позволяют констатировать факт наличия «Системы».

Система (др. -греч. σύστημα «целое, составленное из частей; соединение») — множество элементов, находящихся в отношениях и связях друг с другом, которое образует определённую целостность, единство. Понятие системы подчёркивает упорядоченность, целостность, наличие закономерностей построения, функционирования и развития[10].

Основными исполнителями Программы являются Министерство
образования и науки Российской Федерации, Министерство обороны
Российской Федерации, Министерство культуры Российской Федерации
и Федеральное агентство по делам молодежи. Программа также имеет большое число соисполнителей, затрагивая все сферы жизнедеятельности граждан, но самая основная проблема состоит в том, что, ни действующей, ни предыдущими программами патриотического воспитания в итоге не создается система, а по факту они являются лишь планами проведения патриотических мероприятий. Этот факт сам по себе ограничивает вовлекаемый контингент в проводимые мероприятия, лишает возможности преемственности достижений и наработок в данной сфере, усиливает разрозненность действий организаций, участвующих в реализации программ, и переводит патриотическое воспитание в сферу «досуга», тем самым, делая его доступным далеко не всем, как в силу осведомленности, так и инертности целевой аудитории. Удручающим является и тот факт, что поставленные задачи в программе зачастую носят формальный характер,
и реализацию их невозможно проконтролировать, а самое главное увидеть результаты, проделанной работы и оценить их. В свою очередь существующие Показатели реализации государственной программы, которых всего 8, носят поверхностный, а в некоторых моментах, таких как, планируемые результаты достижения показателей по годам, вообще абсурдный характер.

При рассмотрении текущего состояния патриотического воспитания
в Красногвардейском районе Санкт-Петербурга мы обращаемся в первую очередь к сфере молодежной политики, именно она является координатором по реализации программы патриотического воспитания в Санкт-Петербурге. Согласно Закону Санкт-Петербурга от 17.03.1998 N28-6 "О молодежи и молодежной политике Санкт-Петербурга" молодежная политика охватывает лишь подростков и молодежь в возрасте от 14 до 35 лет.

В Красногвардейском районе Санкт-Петербурга работают 18 подростково-молодежных клубов, имеющих, в том числе, и военно-патриотическую, и гражданско-патриотическую, и спортивную направленности. Они реализуют более 340 направлений кружков и секций, которые посещают более 8,5 тыс. человек. В клубах организованы места свободного общения, которые активно посещают молодые люди. Отдел молодежной политики администрации Красногвардейского района Санкт-Петербурга осуществляет координацию деятельности районных учреждений по делам молодежи, оказывает методическое сопровождение их деятельности, направленной на создание условий для гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи, предоставление разнообразных по форме и содержанию возможностей для личностной самореализации, формирования духовно-нравственных ориентиров молодых людей. При всей позитивности проводимых мероприятий и качественности оказываемых услуг глобальной проблемой остается вовлечение целевой аудитории. На мой взгляд, решение данной проблемы возможно лишь при выстраивании системы патриотического воспитания, охватывающей все сферы жизнедеятельности гражданского общества.

Метаморфозы сферы патриотического воспитания в каждой из областей их реализации без целостного планового и обдуманного подхода позитивных результатов не принесут. На каждом этапе формирования личности закладываются основы патриотизма, в связи с чем, нельзя оставить без внимания и такую важную сферу как семья, не менее важно и дошкольное воспитание, и образовательные учреждения разного уровня.

Таким образом, без взвешенного, целостного, охватывающего все этапы формирования личности подхода к патриотическому воспитанию не обойтись. Необходимо выстроить и запустить целую систему, имеющую как рычаги воздействия
и стимулирования, так и опирающуюся на культурное наследие и опыт предыдущих поколений. Причем функционирование системы необходимо регулярно контролировать
и отслеживать, делать соответствующие выводы и вносить поправки к выбранному курсу. Для успешной работы в данном направлении недостаточно только выработать ряд показателей наиболее успешно отражающих ход работы, нужно разработать и запустить сам механизм.

Сегодня реализуется уже четвертая государственная программа патриотического воспитания граждан. Основной целью программы является: «создание условий для повышения гражданской ответственности за судьбу страны, повышения уровня консолидации общества для решения задач обеспечения национальной безопасности
и устойчивого развития Российской Федерации, укрепления чувства сопричастности граждан к великой истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию». Действующая Программа продолжает внедрять ключевые принципы трех предыдущих Программ, планируя основным результатом реализации Программы – «формирование системы патриотического воспитания граждан, отвечающей современным вызовам и задачам развития страны, а также социально-возрастной структуре российского общества», но по сути своей, реализуя лишь «План
мероприятий по реализации государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2025 - 2030 годы".

Планирование в свою очередь является неотъемлемой составляющей и даже основополагающей при реализации программ разного рода, но для создания системы этого недостаточно. Само по себе воспитание – это непрерывный процесс, а не выполнение своих задач от мероприятия к мероприятию. А детей и молодежь в первую очередь нужно заинтересовать. «В единстве - сила», а ведь действительно, нужно объединить все сферы реализации программы и запустить механизм, который бы работал на один результат, взвешенно и грамотно, при этом «слышал» всех оппонентов. «Выполнить план на 100%» - звучит многообещающе, но, к сожалению, поставленные галочки не дают гарантий всходов патриотизма.

Набирает популярность сегодня проектный метод работы, причем применять его стремятся, в том числе и в сфере патриотического воспитания. Вероятно, для апробации определенных идей и получения отклика от целевой аудитории, данный метод может подойти, но для построения системы этого явно недостаточно.

Должна существовать система, в которой достижения детей и молодежи, по результатам проводимых мероприятий патриотического характера, котировались и давали возможность определенного роста. Например, нормы ГТО, способствуют развитию физической составляющей, вовлекают молодежь в здоровый образ жизни, их выполнение повышает самооценку, позитивный характер мероприятия не вызывает даже вопросов, но котируются они лишь при поступлении в спортивные или военные учебные заведения. В Программе еще много качественных и хороших идей, результат воплощения которых,
к сожалению, сложно проконтролировать. Все мероприятия которые в Программе предложены к реализации очень важные и нужные, но нет того единого, нет общности, есть лишь координатор, но нет системы, в которую как в косу вплетались бы достижения каждого гражданина, вызывая чувства гордости за себя и за Родину.

На мой взгляд, перспективным направлением, набирающим все больше популярности с каждым днем, сегодня является «Юнармия». Возможно, если расширить данный формат, сделать его более массовым, наладить взаимоотношения со всеми сферами реализующими Программу, то на его базе можно заложить фундамент будущей системы.