ДО по лепке из пластичного материала «Умелые пальчики»

Автор: Кобякова Оксана Владимировна

Организация: МКДОУ Детский сад №14 «Ручеёк»

Населенный пункт: Калужская область, Кировский р-н, п.Шайковка

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

 

Полное название программы: дополнительное образование по художественно-эстетическому развитию .

Автор программы : Кобякова О.В.

Должность автора: воспитатель 2 мл. группы «Ягодка».

Организация, реализующая программу :МКДОУ Детский сад №14 «Ручеёк»

Адрес организации, реализующей программу: Калужская обл., Кировский р-он, п.Шайковка

Рецензент: администрация детского сада.

Год разработки: 2026 год.

Вид программы: творческий

Направленность: художественно -эстетическая

Вид деятельности: лепка из пластичного материала

Возраст детей: 3-4 года.

Срок реализации программы: 1год.

Уровень реализации: дополнительное образование.

Уровень освоения: обучающий.

Способ освоения содержания образования: ООД

Форма организации образовательной деятельности: ООД.

Название объединения: «Умелые пальчики»

 

Введение

Пояснительная записка.

В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому, будь то, письмо или математика. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

Актуальность программы.

В дошкольном возрасте устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Одним из видов продуктивной деятельности является лепка из пластичного материала. Лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии,

Учитывая важность проблемы по развитию ручных умений ,для дополнительных занятий, была выбрана лепка из пластилина и солёного теста.

В основе программы «Умелые пальчики» использована парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности «Цветные ладошки» И.А. Лыковой.

Новизна данной программы в осуществлении учебно-воспитательного процесса на основе интеграции художественно-продуктивной, игровой и познавательной деятельности дошкольников.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем ,что продуктивная деятельность развивает творческие задатки детей с помощью интеграции областей и самостоятельному созданию нового образа в лепке, который отличается оригинальностью, вариативностью ,гибкостью, подвижностью.

Программа разработана с учетом художественно-образовательных технологий, которые отражают:

1. Принцип доступности - обучение и воспитание ребенка в доступной, привлекательной и соответствующей его возрасту форме: игры, чтения литературы, рассматривание иллюстраций, продуктивной деятельности.

2. Принцип гуманистичности - индивидуально- ориентированный подход и всестороннее развитие личности ребенка.

3. Принцип деятельности - развитие мелкой моторики осуществляется через вид детской деятельности – лепку.

4.Принцип интеграции – сочетание основного вида деятельности с развитием речи, с игровой деятельностью, с развитием познавательных процессов.

5. Принцип системности - решение поставленных задач в системе кружковой работы.

Цель: Развитие творчества и фантазии ,тонкой моторики пальцев рук, усвоение ребёнком практических навыков изготовления поделок из разного пластичного материала.

Задачи программы:

Образовательные

• Создавать простейшие формы (шар, цилиндр) и видоизменять их –преобразовывать в иные формы (шар сплющивать в диск, цилиндр замыкать в кольцо),создавая при этом выразительные образы.
• Учить лепить пальцами –соединять детали ,не прижимая ,а тщательно примазывая их друг к другу: вытягивать или оттягивать небольшое количество пластического материала для формирования деталей.
• Создавать оригинальные образы из 2-3 деталей ,передавая пропорции и взаимное размещение частей ,правильно соединяя и аккуратно скрепляя детали.

Развивающие:

• Видеть основные формы предметов, выделять их яркие и наиболее характерные признаки.
• Синхронизировать работу обеих рук; координировать работу глаз и рук; соизмерять нажим ладоней на тесто
• Создать условия для свободного ,самостоятельного ,разнопланового экспериментирования с пластичными материалами

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность, самостоятельность, инициативность.
• Содействовать воспитанию у обучающихся интереса к художественно-творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в работе с пластичным материалом.

Руководитель дополнительного образования:

Кобякова Оксана Владимировна ,воспитатель .

Сроки реализации :сентябрь 2025г-май 2026г

Возраст воспитанников : программа разработана для детей от 3 до 4 лет

Формы и режим занятий данной программы:

Форма занятий: группами по10 человек.

 

Режим проведения:

Неделя	День	Время в режиме дня
2 раза в месяц	пятница	10-00 10-15

Диагностика.

Перспективное планирование работы на 2025-2026г.

Месяц	Тема	Программное содержание
Сентябрь	1.Вводное. Волшебный комочек».   2. Улитка – длинные рожки	Познакомить с лепкой из соленого теста, с его особенностями (соленое, мягкое).   Продолжать учить детей лепить из соленого теста. Упражнять в умении раскатывать столбик.
Октябрь	1. «Мой весёлый звонкий мяч»     2. Грибы на пенёчке».	Синхронизация движений обеих рук: раскатывание формы круговыми движениями ладоней.   Создание коллективной композиции из грибов Лепка грибов из 3х частей.
Ноябрь	1. «Мышка норушка»   2.»Репка на грядке»	Лепка конусообразной формы и создание образа: заострение мордочки, использование дополнительных материалов.   Лепка репки в определённой последовательности. Создание композиции на бруске пластилина.
Декабрь	1. « Лямба»     2.»Новогодние игрушки»	Лепка фантазийных существ по мотивам литературного образа.   Моделирование игрушек для Новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей ,сплющивание, прищипывание ,вдавливание.
Январь	1.«Сороконожка»       2 « Я пеку,пеку,пеку»	Создание выразительных образов по мотивам стихотворения: раскатывание удлиненных цилиндров(колбасок, столбиков) и видоизменение формы _изгибание ,свивание.   Лепка угощений для игрушек:раскатывание,сплющивание в диск и полусферу,прищипывание,защипывание края.
Февраль	1.«Бублики-баранки»     2. «Баю-бай засыпай»	Оформление лепных изделий :посыпание маком,манкой,протыкание дырочек карандашом,пластиковой вилкой или зубочисткой Моделирование образов спящих существ.Лепка игрушек или животных в стилистике пеленашек.Оформление композиций в маленьких коробочках.
Март	1.«Робин Бобин Барабек»   2. «Весёлая неваляшка»	Лепка отдельных изображений по замыслу и выкладывание их на общей основе. Лепка фигурок состоящих из частей одной формы, но разного размера, Деление пластилина на части с помощью стеки.
Апрель	1.«Птенчики в гнёздышках»   2.»Ути-ути»	Моделирование гнёздышка :раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание,прищипывние.   Лепка птиц в народной стилистике игрушки:раскатывание овоида,оттягивание части материала для головы,прищипывание хвостика,вытягивание клювика.
Май	1.»Филимоновские игрушки»   2.Диагностика	Продолжение знакомства с филимоновской игрушкой.Оформление силуэтов игрушек освоенными декоративными элементами.

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

Лепка из пластичного материала способствует освоению образовательной программы.

К концу года дети:

• Реализуют познавательную активность. Весь подбираемый материал для занятий с детьми, имеет практическую направленность, максимально опирается на имеющийся у них жизненный опыт, помогает выделить сущность признаков изучаемых объектов и явлений, активизирует образы и представления, хранящиеся в долговременной памяти. Они позволяют уточнить уже усвоенные им знания, расширить их, применять первые варианты обобщения.
• В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, формирование и активизации словаря, пониманию ребенком речи окружающих.
• Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.
• У детей появляются первые элементарные математические представления о счете, размере, величине.
• Развивают сенсорные эталоны. Сенсорное развитие занимает одно из центральных мест в работе с детьми по лепке. У детей воспитывается тактильные и термические чувства пальцев. Необходимость тактильного и термического чувства кончиками и подушечками пальцев обусловлена практикой жизни, должна стать необходимой фазой обучения, накопления социокультурного опыта ребенка.
• Дети дошкольного возраста наилучшим образом знакомятся с материалами через тактильные ощущения. На занятиях кружка происходит реализация впечатлений, знаний, эмоционального состояния детей в изобразительном творчестве.

Но главное значение занятий по лепке состоит в том, что в конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются. Этому способствует хорошая мышечная нагрузка на пальчики. У детей развивается пинцетное хватание, т. е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью они также умеют самостоятельно осуществлять движения во всех его качествах: силе, длительности, направленности и др.

Способы проверки результатов освоения программы проходят в виде смотров-выставок, где в процессе просмотра работ, дети вместе с родителями обсуждают работы, интересуются оригинальностью замысла и воплощением его в работе.

Форма отчёта: Выставка и фотоотчёт.

Методическое обеспечение :

1.И.А. Лыкова «Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности. Из.дом «Цветной мир» М..2012г.

2.И.А. Лыкова «Зайка на грядке» Лепим из солёного теста. Из.дом «Цветной мир» М.2012г.

3.О.Чибрикова «Азбука солёного теста «М.,Эксмо,2008г

4.Е.В.Данкевич «Лепим из солёного теста»СПб.. Из. Дом «Кристал»,2001г.