Методическая разработка учебного занятия по художественному текстилю на тему: «Рельефные стражи Севера: создаем панно с Птицей-Павой и Барсом»

Автор: Трухина Юлия Олеговна

Организация: ГБУ ДО ДТ «Измайловский»

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Возраст обучающихся: 9-12 лет

Вид занятия:Творческая мастерская (знакомство с образом + коллективная практика)

Продолжительность:1 час 30 минут (или 2 занятия по 45 мин: 1-е – эскиз и контур, 2-е – раскрашивание и сборка).

 

1. Цели и задачи

 

Цель: Создать коллективное рельефное панно «Сказочный лес Каргополья», используя образы зооморфных символов (Птица-Пава, Барс) и технику рисования акриловыми контурами по ткани с последующей заливкой.

 

Задачи:

 

· Образовательные: Познакомить с образами-символами каргопольской вышивки и их значением в структуре мира (небо-земля). Освоить базовые приёмы работы с акриловым контуром (обводка, создание перегородки, контролируемая заливка).

· Развивающие: Развивать чувство линии, композиции и цветового пятна. Развивать мелкую моторику и координацию (работа с тюбиком). Развивать навыки коллективного творчества.

· Воспитательные: Воспитывать уважение к традиции через тактильный, современный материал. Формировать аккуратность и понимание последовательности технологического процесса.

 

2. Материалы и оборудование

 

Для педагога:

 

· Презентация с изображениями символов.

· Большие схемы-силуэты Павы и Барса.

· Макет будущего панно.

· Ключевое: 2-3 готовых образца-тренажёра на разных тканях, показывающих этапы:

1. Контурная линия.

2. Заливка внутри высохшего контура.

3. Готовый рельефный элемент.

· Клей-пистолет.

 

Для детей (на каждого):

 

· Квадрат из плотной, неэластичной хлопковой ткани (бязь, лён, хлопок для рисования) размером ~15х15 см. Цвет: светлый (белый, кремовый, светло-бежевый).

· Акриловые контуры по ткани: Основные цвета – Красный, Тёмно-синий, Чёрный (для обводки). Золотой или серебряный – 1-2 шт. на группу для акцентов.

· Акриловые краски по ткани в баночках или тюбиках с узким носиком (та же палитра: красный, синий, зелёный, белила) для заливки.

· Тонкие синтетические кисти (№1-2) или палочки для смешивания.

· Простые карандаши.

· Набор простых шаблонов (Птица-Пава, Барс).

· Палитра (пластиковая тарелочка).

· Подложка под ткань (картон/клеёнка).

· Влажные салфетки для рук.

 

Для коллективного панно:

 

· Основа из плотного холста, мешковины или фетра (формат А1+).

· Широкая декоративная тесьма.

· Булавки, нитки, иголки.

 

3. План занятия (с учётом специфики контуров)

 

Этап занятия Время Содержание деятельности (с акцентом на технику)

1. Орг. момент 5 мин. Приветствие. Показ готового рельефного образца. Дать потрогать: «Сегодня мы создадим не просто рисунок, а выпуклый, «живой» узор, как будто он вышит толстыми нитками!».

2. Введение в тему 15 мин. «Символы-защитники». Краткий рассказ о Паве (небесный вестник, свет) и Барсе (земной страж). Объяснение их места в трёхчастном мире (верх-низ). Игра «Где чей дом?» – распределяем символы по ярусам на схеме.

3. Инструктаж и постановка задачи 10 мин. «Волшебные тюбики: правила алхимика». ВАЖНЫЙ ЭТАП. 1. Демонстрация техники: Показ на образце: а) нанесение непрерывной закрытой линии контуром; б) сушка (5-7 мин); в) аккуратная заливка краской внутрь «бортиков». 2. Правила безопасности: Контур нельзя размазывать пальцем! Колпачок всегда закрывать! Давление на тюбик – лёгкое. Если ошибся – ждём, когда высохнет, и поверх можно навести новый контур. 3. Задача: Создать своего хранителя, сделав его чётким и рельефным.

4. Практическая часть 45 мин. Часть 1 (20 мин): «Создаём волшебную ограду». 1. Дети выбирают шаблон, переводят лёгкий карандашный контур на ткань. 2. Работа с контуром. Берут чёрный или тёмно-синий контур. Упражнение: Сначала потренироваться провести линию на краешке ткани/на пробнике. Затем обвести весь каридашный рисунок сплошной, непрерывной линией, создавая замкнутые области. Отложить для просушки. Часть 2 (20 мин): «Заливаем цветом». 1. Проверяем, высох ли контур (не липнет). 2. Берём кисточку и краски. Аккуратно заливаем цветом основные области внутри контура. Совет: Начинать со светлых цветов, потом тёмные. Можно смешивать цвета на палитре. 3. Работы оставляем сохнуть на месте.

5. Сборка панно и рефлексия 10-15 мин. «Совет художников». Пока сохнут основные работы, собираемся вокруг основы будущего панно. Совместно придумываем композицию: где будет Древо Жизни (его может нарисовать педагог или заранее подготовленная группа), куда мы поселим небесных Пав (вверху, на «ветках»), а где разместятся земные Барсы (внизу, по сторонам). Рефлексия: «Что было самым сложным в работе с контуром? Как изменился рисунок, когда он стал выпуклым? Похоже ли это на вышивку?». Фиксируем идеи по композиции. Договариваемся, что на следующей встрече прикрепим элементы.

6. Домашнее задание - Придумать историю о том, как подружились Пава и Барс из нашего панно.

 

4. Методические рекомендации (особо важные для контуров)

1. Технология – прежде всего: Успех занятия на 90% зависит от чёткого соблюдения технологии: Контур ДОЛЖЕН ВЫСОХНУТЬ. Планируйте занятие так, чтобы эта пауза (5-10 мин) была заполнена (например, просмотром дополнительных орнаментов, игрой на внимание, планированием композиции панно).

2. Ткань и шаблоны: Ткань должна быть натянута на картон или хорошо лежать на столе. Шаблоны – максимально простые, с крупными деталями, без мелких сложных завитков, которые сложно обвести контуром.

3. Борьба с ошибками: Дети будут бояться ошибиться. Скажите волшебную фразу: «С контуром не бывает ошибок! Если линия пошла не туда – это новая деталь, новый завиток. Дождись, когда высохнет, и обведи правильную линию рядом. Получится двойной рельеф – ещё красивее!».

4. Альтернатива для неуверенных: Для детей, которые сильно волнуются, можно предложить сначала сделать работу только контуром (чёрным или цветным), без заливки. Получится графичный, стильный результат, похожий на витраж или свинцовую перегородку.

5. Эффект «вау»: Заранее подготовьте небольшой элемент, где поверх залитой и высохшей краски нанесён точечный узор контрастным контуром (например, белые точки по красному полю). Покажите его в конце как «секретный уровень мастерства» для тех, кто быстро справится.

 

5. Критерии оценки

· Техническое качество: Контурная линия замкнута, без больших разрывов, заливка не выходит за её пределы.

· Узнаваемость образа.

· Цветовое решение: Использование традиционной палитры.

· Аккуратность в работе и на рабочем месте.

 

6. Итог и перспективы

Итог: Готовое фактурное, рельефное панно, где каждый элемент имеет физический объём. Это тактильно и визуально насыщенная работа, которая прекрасно передаёт мощь и чёткость народного узора.

 

Перспектива: Освоив технику контура, на следующих занятиях можно:

· Делать индивидуальные обережные подвески на шнурке.

· Украшать льняные сумки-шоперы.

· Создать серию «Каргопольских знаков» в виде небольших кругов-медальонов, объединённых в гирлянду.

 

Этот метод технически интересен, даёт потрясающий результат и проводит прямую аналогию с рельефностью вышивки, что глубоко соответствует теме.

 

Список рекомендуемой литературы для подготовки и проведения занятия:

Данный список составлен из доступных, авторитетных и профильных источников. Он разделен на три блока: для педагога (теоретическая база), для детей (доступное изложение) и практические пособия по технике росписи ткани.

 

I. Основная литература по традиционной каргопольской вышивке и орнаменту (для педагога)

1. Дурасов Г. П. Каргополье. Художественные сокровища. – М.: Советская Россия, 1984.

· Аннотация: Фундаментальный альбом-монография. Содержит богатейший иллюстративный материал по архитектуре, иконописи и, что особенно важно, народному искусству Каргополья. Включает крупные, детальные фотографии вышитых полотенец, подзоров, понев с традиционными зооморфными и геометрическими узорами. Незаменим для формирования визуального ряда педагога.

2. Маслова Г. С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. – М.: Наука, 1978. (Переиздания: 2017, 2021).

· Аннотация: Классический, глубочайший труд по семантике (смыслу) славянских узоров. Главы, посвященные женским персонажам, птицам, коням и барсам, дают исчерпывающее объяснение, почему эти образы вышивались и что они значили. Книга дает педагогу ту самую «картину мира», которую нужно донести до детей.

3. Богуславская И. Я. Русская народная вышивка. – М.: Искусство, 1972.

· Аннотация: Обзорное исследование по всем локальным традициям русской вышивки. Позволяет увидеть каргопольский орнамент в контексте общерусской традиции, выделить его уникальные черты (особую графичность, любовь к белому фону и красно-синему колориту).

4. Климова Н. Т. Народный орнамент в композиции художественных изделий. Цветное коклюшечное кружево. – М.: Изобразительное искусство, 1993.

· Аннотация: Хотя книга посвящена кружеву, она ценна подробным разбором структуры построения северных орнаментов (ритм, симметрия, геометризация форм), что напрямую применимо к каргопольской вышивке и упрощению образов для шаблонов.

 

II. Научно-популярная и детская литература (для подготовки занятий с детьми 9-12 лет)

1. Жегалова С. К. Русская народная живопись: Кн. для учащихся ст. классов. – М.: Просвещение, 1984.

· Аннотация: Написана доступным языком, адаптирована для школьников. Хорошо и крупно показаны символы, даны их понятные названия и «расшифровки». Есть разделы о Севере, о вышивке. Идеально для цитирования на занятии.

2. Клиентов А. Е. Народные промыслы. – М.: Белый город, 2003. (Серия «История России»).

· Аннотация: Красочное, хорошо иллюстрированное издание для детей. Есть обзорные статьи о различных центрах народного искусства. Позволяет создать общий фон, показать, что Каргополь — это не только игрушка, но и вышивка.

3. Лаврова С. А. Славянская мифология. – М.: Белый город, 2005. (Серия «Моя первая книга»).

· Аннотация: Книга для внеклассного чтения. Помогает детям понять систему языческих верований, откуда выросли символы: кто такие берегини, что такое Древо жизни, почему почитали солнце. Отличная база для игровой части занятия («расшифровка символов»).

 

III. Практические пособия по технике росписи ткани (акриловые контуры и краски)

1. Давыдова Ю. А. Роспись по ткани. Техника батика. – М.: АСТ, 2020.

· Аннотация: Современное практическое руководство. Включает разделы по работе с контурами (резервами), в том числе с акриловыми. Есть главы о цветовых сочетаниях, о типах тканей, об ошибках и их исправлении. Поможет педагогу уверенно чувствовать себя в материале.

2. Синеглазова М. О. Роспись по ткани: батик, горячий батик, узелковая техника, свободная роспись. – М.: Профиздат, 2011.

· Аннотация: Подробный технологический справочник. Описаны свойства красок и контуров, способы их закрепления, тонкости работы с разными видами тканей. Полезно для раздела «Инструктаж» и «Безопасность».

3. Белякова О. В. Большая книга славянской вышивки. – СПб.: Питер, 2022.

· Аннотация: Современное издание, соединяющее традиционные орнаменты и их применение в современных изделиях. Содержит схемы, в том числе упрощенные, которые можно адаптировать для шаблонов. Хороший мостик между «стариной» и «современностью».

 

IV. Электронные ресурсы и визуальные источники

1. Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации (госкаталог.рф).

· Рекомендация: Поиск по запросам «Каргополье. Вышивка», «Народный костюм Архангельской губернии», «Полотенце. Каргопольский уезд». Дает доступ к оцифрованным подлинникам из фондов крупнейших музеев (РЭМ, ГИМ). Бесценный источник для создания презентации.

2. Сайт Каргопольского историко-архитектурного и художественного музея (kargopol-museum.ru).

· Рекомендация: В разделах «Коллекции» и «Виртуальные выставки» периодически публикуются материалы по этнографии и народному искусству края.

3. Журнал «Народное творчество» (архивы выпусков).

· Рекомендация: Статьи из рубрик «Северная вышивка», «Уроки мастерства». Часто содержат готовые методические разработки и схемы.