Радуга дружбы

Автор: Высоцкая Лидия Ивановна

Организация: ГБОУ ЛНР «Перевальская средняя школа №12 им. Г.Ширко»

Населенный пункт: ЛНР, г.Перевальск

Цель урока: Формирование у первоклассников представлений о дружбе, ее ценности, а также развитие навыков позитивного взаимодействия и сотрудничества.

 

Задачи урока:

 

Образовательные:

Познакомить детей с понятием «дружба» и ее основными признаками.

Расширить словарный запас детей, связанный с темой дружбы (друг, дружить, помогать, делиться, поддерживать, уважать).

Ознакомить с народными пословицами и поговорками о дружбе.

Развивающие:

Развивать умение слушать и слышать друг друга.

Развивать навыки сотрудничества и командной работы.

Развивать эмоциональный интеллект, умение выражать свои чувства и понимать чувства других.

Развивать творческое мышление и воображение.

Воспитательные:

Воспитывать уважение к сверстникам, доброжелательное отношение.

Формировать позитивное отношение к совместной деятельности.

Воспитывать чувство ответственности за свои поступки и слова.

Тип урока: Комбинированный (изучение нового материала, закрепление, творческая деятельность).

 

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

 

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран.

Презентация к уроку (с изображениями радуги, детей, играющих вместе, иллюстрациями к сказкам о дружбе).

Карточки с пословицами о дружбе (разрезанные на части).

Цветные карандаши, фломастеры, бумага формата А4.

Листы ватмана или большие листы бумаги для групповой работы.

Музыкальное сопровождение (спокойная, добрая мелодия).

Мягкая игрушка (символ дружбы, например, солнышко или цветок).

Ход урока:

 

Организационный момент (2-3 минуты)

 

Приветствие: Учитель приветствует детей, создает позитивный настрой.

"Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть сегодня. Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок с хорошим настроением!"

Проверка готовности к уроку: Учитель проверяет наличие учебных принадлежностей.

II. Актуализация знаний и мотивация к учебной деятельности (5-7 минут)

 

Введение в тему через загадку или стихотворение:

Учитель может загадать загадку о радуге или прочитать короткое стихотворение о дружбе.

Пример загадки:

Разноцветное коромысло
Над рекою повисло.
Семь цветов у чудо-дуги,
А зовут ее... (Радуга)

Пример стихотворения:

Если друг в беде поможет,
Ты и сам ему поможешь.
С другом легче побеждать,
С другом веселее играть!

Беседа по теме:

"Ребята, вы любите смотреть на радугу? Какое у вас настроение, когда вы видите радугу?" (Радостное, красивое, волшебное).

"А что такое дружба? Кто такой друг?" (Ответы детей).

"Как вы думаете, почему мы сегодня будем говорить о радуге и дружбе вместе?" (Подвести к мысли, что дружба такая же яркая и многогранная, как радуга).

 

III. Изучение нового материала (10-12 минут)

 

Символ урока – «Радуга дружбы»:

Учитель показывает изображение радуги.

"Посмотрите, какая красивая радуга! У нее много цветов. Каждый цвет радуги может символизировать что-то важное в дружбе."

Обсуждение цветов радуги и их значения в дружбе (интерактивно):

Красный: Доброта, любовь, теплота. "Когда мы добры к другу, мы дарим ему тепло."

Оранжевый: Радость, веселье. "С другом всегда весело и радостно."

Желтый: Солнце, свет, оптимизм. "Друг – это как солнышко, которое освещает нашу жизнь."

Зеленый: Надежда, спокойствие, рост. "С другом мы можем быть спокойны, он нас поддержит, и наша дружба будет расти."

Голубой: Верность, доверие. "Настоящий друг всегда верный и ему можно доверять."

Синий: Мудрость, понимание. "Друзья понимают друг друга, даже без слов."

Фиолетовый: Волшебство, уникальность. "Каждая дружба – это настоящее волшебство, она уникальна."

Учитель может предложить детям выбрать свой любимый цвет радуги и объяснить, почему именно этот цвет им нравится, связывая это с качествами друга.

Что значит быть настоящим другом? (Дискуссия с опорой на иллюстрации):

Учитель показывает иллюстрации, где дети помогают друг другу, делятся игрушками, утешают плачущего друга, играют вместе.

"Посмотрите на эти картинки. Что делают дети? Как вы думаете, они друзья?"

"Что нужно делать, чтобы быть хорошим другом?" (Помогать, делиться, слушать, не обижать, играть вместе, быть честным, поддерживать).

Учитель записывает на доске или на листе ватмана ключевые слова: помогать, делиться, слушать, уважать, поддерживать, быть честным.

Знакомство с пословицами о дружбе:

Учитель читает пословицы о дружбе, объясняет их смысл простыми словами.

Примеры пословиц:

"Не имей сто рублей, а имей сто друзей." (Важнее иметь хороших друзей, чем много денег).

"Друг познается в беде." (Настоящий друг поможет, когда тебе трудно).

"Один в поле не воин." (Вместе легче справиться с любым делом).

"Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты." (Друзья влияют на нас, поэтому важно выбирать хороших друзей).

Игра "Собери пословицу": Учитель раздает детям карточки с частями пословиц. Дети должны найти свою пару и собрать пословицу целиком. Затем каждая пара зачитывает свою пословицу и объясняет ее смысл.

 

IV. Физкультминутка (2-3 минуты)

 

Игра "Мы – друзья":

Дети встают в круг. Учитель говорит: "Если вы любите играть, хлопните в ладоши!" (Дети хлопают). "Если вы любите рисовать, топните ногами!" (Дети топают). "Если вы любите помогать друзьям, помашите рукой!" (Дети машут). "Если вы настоящие друзья, возьмитесь за руки!" (Дети берутся за руки).

Можно использовать музыку для физкультминутки.

V. Закрепление изученного материала (10-12 минут)

Творческая работа "Цветок дружбы" (групповая работа):

Дети делятся на группы (по 4-5 человек). Каждая группа получает лист ватмана или большой лист бумаги.

В центре листа нарисован большой круг – сердце цветка.

Учитель предлагает детям нарисовать на лепестках цветка то, что, по их мнению, важно для дружбы (например, улыбка, рука помощи, сердце, книга, мяч).

Каждый ребенок в группе рисует свой "лепесток" и

 

объясняет, что он означает. Затем все лепестки приклеиваются или дорисовываются вокруг центра.

После завершения работы каждая группа представляет свой "Цветок дружбы", рассказывая о значении нарисованных элементов.

Индивидуальная работа "Мой друг" (по желанию):

Учитель предлагает детям нарисовать своего друга или то, что они делают вместе с другом.

После рисования дети могут рассказать о своих рисунках.

VI. Рефлексия (3-5 минут)

 

Игра "Волшебный клубок":

Учитель держит в руках мягкую игрушку (символ дружбы) или клубок ниток.

Учитель начинает: "Сегодня мы говорили о дружбе. Я хочу передать этот клубок (или игрушку) тому, кто сегодня узнал что-то новое о дружбе. Что нового ты узнал?" (Ребенок отвечает и передает клубок дальше).

Можно задавать другие наводящие вопросы: "Что тебе больше всего понравилось на уроке?", "Что ты будешь делать, чтобы быть хорошим другом?", "Какое чувство вы испытывали, когда работали вместе?".

Подведение итогов:

Учитель обобщает сказанное детьми, подчеркивает важность дружбы в жизни каждого человека.

"Ребята, вы сегодня были настоящими друзьями – помогали друг другу, слушали, делились идеями. Я очень рада, что у нас такая дружная команда!"

 

VII. Домашнее задание (1 минута)

 

Учитель предлагает детям дома нарисовать рисунок на тему "Мои друзья" или рассказать родителям о том, что они узнали сегодня об истинной дружбе.

Дополнительные идеи и вариации:

Музыкальная пауза: Включить песню о дружбе (например, из мультфильмов или детских передач).

Чтение отрывка из сказки: Прочитать небольшой отрывок из известной сказки, где герои проявляют качества настоящей дружбы (например, "Малыш и Карлсон", "Винни-Пух и все-все-все").

Создание "Дерева дружбы": Вместо цветка можно нарисовать дерево, а на его листьях написать качества, необходимые для дружбы.

Игра "Эмоциональные смайлики": Раздать детям карточки с разными смайликами (радостный, грустный, удивленный, сердитый). Учитель описывает ситуацию, связанную с дружбой, а дети показывают соответствующий смайлик.

Использование интерактивной доски: Если есть возможность, использовать интерактивную доску для игр, демонстрации видеороликов или создания коллажей.

Ожидаемые результаты:

Дети понимают, что такое дружба и какие качества важны для настоящего друга.

Дети умеют слушать и слышать друг друга, проявляют уважение к сверстникам.

Дети активно участвуют в совместной деятельности, проявляют творческие способности.

У детей формируется позитивное отношение к сверстникам и желание строить дружеские отношения.

Этот урок направлен на то, чтобы сделать понятие дружбы ярким, понятным и близким для первоклассников, используя игровые и творческие методы, а также опираясь на ценности программы «Азбука истоков», которая часто акцентирует внимание на нравственных основах и народной мудрости.

 

Принципы программы «Азбука истоков», отраженные в уроке:

 

Нравственное воспитание: Урок напрямую направлен на формирование таких нравственных качеств, как доброта, взаимопомощь, уважение, честность, верность. Эти качества являются основой крепкой дружбы.

Народная мудрость: Использование пословиц и поговорок о дружбе знакомит детей с народными представлениями о ценности человеческих отношений, передавая им культурное наследие.

Связь с природой и окружающим миром: Образ радуги, как природного явления, используется как метафора для иллюстрации многогранности и красоты дружбы. Это помогает детям увидеть связь между красотой природы и красотой человеческих отношений.

Развитие личности через взаимодействие: Урок предполагает активное участие детей, их диалог, сотрудничество в группах, что способствует развитию их коммуникативных навыков и формированию позитивного самоощущения в коллективе.

Эмоциональное развитие: Обсуждение чувств, связанных с дружбой, и использование игры с эмоциями (смайлики) помогают детям лучше понимать свои и чужие эмоции, что является важной составляющей эмоционального интеллекта.

 

Методические рекомендации для учителя:

 

Создание атмосферы доверия и безопасности: Важно, чтобы каждый ребенок чувствовал себя комфортно и мог свободно выражать свои мысли и чувства. Учитель должен быть чутким и внимательным к каждому ученику.

Гибкость в проведении урока: План урока является ориентировочным. Учитель может корректировать время, задания и их последовательность в зависимости от уровня подготовки и интересов класса.

Активное вовлечение детей: Используйте вопросы, побуждающие к размышлению, предлагайте детям самим находить ответы и решения.

Позитивное подкрепление: Хвалите детей за их старания, успехи и проявление дружеских качеств.

Связь с предыдущими уроками (если применимо): Если на предыдущих уроках программы «Азбука истоков» обсуждались другие нравственные ценности (например, доброта, уважение к старшим), можно провести параллели и показать, как эти ценности связаны с дружбой.

Визуализация: Максимально используйте наглядность – яркие картинки, презентацию, рисунки детей. Это помогает первоклассникам лучше воспринимать и запоминать информацию.

Эмоциональная окраска: Учитель должен сам проявлять позитивные эмоции, говорить с энтузиазмом, чтобы заразить детей своим настроением.

Возможные трудности и пути их преодоления:

Нежелание детей делиться или сотрудничать: В этом случае можно использовать игровые ситуации, где сотрудничество является единственным способом достижения цели. Также можно предложить детям поменяться ролями, чтобы они почувствовали, каково это – быть в роли того, кто не получает помощи.

Стеснительность некоторых детей: Учитель может предложить им сначала высказаться в паре с более активным товарищем, а затем уже представить общее мнение классу. Индивидуальные задания (рисование) также могут помочь стеснительным детям проявить себя.

Разное понимание понятия "друг": Важно, чтобы учитель направлял дискуссию, помогая детям прийти к общему пониманию основных признаков дружбы, опираясь на примеры из жизни и сказок.

 

Заключение:

Урок «Радуга дружбы» по программе «Азбука истоков» для 1 класса призван заложить фундамент для формирования у детей позитивных межличностных отношений. Через яркие образы, народную мудрость и творческую деятельность дети учатся ценить дружбу, понимать ее значение и стремиться быть хорошими друзьями. Этот урок не только обогащает их словарный запас и развивает коммуникативные навыки, но и способствует формированию их как нравственных, добрых и отзывчивых личностей, что является одной из ключевых задач программы «Азбука истоков».