Цель: Закрепить знания по пройденному материалу у детей младшего возраста через дидактические игры.

 

Задачи :

- Развитие памяти тренировка способности к запоминанию и воспроизведению информации.

- Улучшение концентрации для успешной игры необходимо быть внимательным и сконцентрированным, учиться удерживать внимание на задаче и фокусироваться на деталях.

- Развитие логического мышления игроки учатся находить соответствия, делать выводы и принимать решения на основе имеющейся информации.

- Развитие экологического воспитания через закрепления материала по программе «Эколята – дошколята»

Преимущества игрового урока:

1. Повышение интереса к экологическим вопросам.
2. Развитие навыков работы в команде.
3. Закрепление теоретических знаний через практическую деятельность.
4. Формирование ответственного отношения к окружающей среде

Возраст обучающихся: 5-7 лет

Продолжительность занятий: 25 минут

Формы организации занятия: групповая.

Материально - техническое оснащение: правила игры, карточки «Эко МеМо», карточки с номерами.

 

План занятия.

1. Организационная часть (5 мин)

Действие педагога: Приветствие. Создание эмоционального настроения, включение в познавательную деятельность. Организация осознанного вхождения учащегося в игру.

Действие учащихся: Настраиваются на занятие

2. Основная часть (15 мин)

Действие педагога:

- Подготавливает учащихся к восприятию материала.

- Организует включение в работу каждого учащегося

- Организует актуализацию знаний

Действие учащихся:

Включаются в игру.

Отвечают на поставленные вопросы.

3. Динамическая пауза. Игра «Дерево – кустик – травка».

4. Заключительная часть, рефлексия (5мин)

Действие педагога:

Подводит итоги игры.

Направляет учащихся на осознания своей успешности.

Действие учащихся:

Осмысливают личностные результаты деятельности.

Ход занятия.

Здравствуйте ребята.

- Как ваше настроение? Сейчас мы с вами немного поиграть?

И так, ребята, сегодня мы с вами закрепим пройденный материал по программе «Эколята – дошколята» с помощью игры в «Эко МеМо». Рассаживайтесь на стульчики, так как вас много мы будем делиться на команды. Каждый вытянет жетон разного цвета с номером, и команды будут собраны по цветам. Очередность вашего хода также на жетоне. И сейчас я вас познакомлю с правилами игры.

Основная часть. Правила игры в Эко МеМо:

1. Игра рассчитана на 5 человек или 5 команд и одного ведущего.
2. На игровое поле выкладываются карточки, картинками вверх дается 20 секунд для просмотра, затем игроки отворачиваются. Тем временем ведущий переворачивает карточки рубашкой вверх.
3. Игроки должны вытянуть парные карточки. Ведущий задает вопрос, соответствующий к этой карточке. Если ответ был дан верный, то пара карточек остается у игроков. И ход переходит к следующим игрокам.
4. Если игрок не дает ответ на вопрос. Происходит коллективное обсуждение и поиск правильного ответа. Пара карточек остается у игроков. И ход переходит к следующим игрокам.
5. Подведение итогов.

 

Вопросы к карточкам Эко МеМо:

1 карточка вопрос: Как называются листья у Хвойных деревьев?

1. Иголки.
2. Хвоинки
3. Колючки

2 карточка вопрос: Как зимуют ёжики?

1. Мигрируют в теплые края.
2. Впадают в спячку.
3. Живет в норке и питается припасами.

3 карточка: Как зимуют муравьи?

1. Мигрируют в теплые края.
2. Впадают в спячку.
3. Живут в муравейнике, и питаются припасами.

4 карточка: Красная книга это?

1. список самых красивых растений, грибов и животных.
2. список редких растений, грибов и животных, находящихся под угрозой исчезновения или уже исчезнувших.
3. Книга в красной обложке.

5 карточка: Какой формы снежинки?

1. Шестиконечная формы
2. Восьмиконечная формы
3. Снежинки могут иметь разную форму, при этом двух абсолютно одинаковых снежинок не существует.

6 карточка: Сколько конечностей у жука?

1. Восемь ножек
2. Шесть ножек
3. Четыре ножки

7 карточка: Зачем нужны деревья в природе?

1. Для очистки воздуха
2. Для обеспечения жилья и пищи животных
3. Для поддержания экологического баланса
4. Все ответы верны.

8 карточка: У кого из животных больше всего зубов?

1. Улитки
2. Акулы
3. Крокодил

9 карточка: На какие группы можно разделить грибы?

1. Съедобные/несъедобные
2. Вкусны/ невкусные
3. Красивые/некрасивые

10 карточка: Выбери из перечисленных грибов несъедобные?

1. Белый гриб
2. Мухомор
3. Гриб лисичка
4. Бледная поганка
5. Боровик

11 карточка: Выбери первоцветы

1. Ромашка
2. Подснежник
3. Роза
4. Пролеска
5. Ландыш

12 карточка: У каких деревьев осенью опадают листья?

1. Сосна
2. Дуб
3. Ель
4. Береза
5. Лиственница

13 карточка: Выберите несколько вариантов состояния воды?

1. Жидкая
2. Вязкая
3. Твердая
4. Газообразная

14 карточка: Почему нельзя выкидывать батарейки в мусорный бак?

1. Загрязнение воздуха
2. Загрязнение почвы
3. Загрязнение грунтовых вод
4. Все варианты верны

 

15 карточка: Какие из этих птиц остаются зимовать?

1. Соловьи, журавли, лебеди.
2. Воробьи, голуби, синица.

 

3.Динамическая пауза. В середине игры у детей происходит рассеивания внимание в силу возраста игроков. Проводится 2-3 минутная подвижная игра. «Дерево кустик травка» . Педагог объясняет правила игры:

на слово «дерево» дети поднимают руки вверх

на слово «кустик» - разводят руки в стороны;

на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола.

Затем начинает произносить соответствующие слова и показывать действия. Цель ведущего запутать детей не соответствием действия и его словесного обозначения. Цель детей проявить внимание и не ошибиться. Все действия происходят в позитивной игровой обстановки.

 

4.Заключительная часть:

А теперь давайте посчитаем, кто сколько пар карточек получил и разгадал. Посмотрите, какие вы все молодцы. Как замечательно вы усвоили пройденный материал.

Рефлексия:

Сейчас вы получите «дневник настроения» (блокнот) и я попрошу вас оценить с помощью наклеек эмоций, как вы усвоили и запомнили сегодняшнее занятия.

 

Список литературы:

1. Бондаренко, А.К. Воспитание детей в игре (пособие для воспитателя детского сада) ./ А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М.: Просвещение, 2005. - 218 с.
2. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, - М.: АРКТИ, 2001. - 128с
3. Минский Е.М. От игры к знаниям: Пособие для учителя.- 2-е издю., дораб. – М.: Просвещение, 1987.- 192с.
4. Александрова Ю.Н. Юный эколог.1-4 классы: программа кружка, разработки занятий, методические рекомендации./ Ю.Н. Александрова, Л.Д. Ласкина, Н.В. Николаева, С.В. Машкова. – Волгоград: Учител,2011. – 331с.

 

Список ссылок на изображения

1. https://ru.pinterest.com/pin/beautiful-big-tree-in-a-field--218565388162330849/
2. https://yanshishma.com/articles/bashvatkys/2024-03-14/yoma-oyayy-3681615
3. https://www.ixbt.com/live/flora_and_fauna/kak-listvennica-zahvatila-severnoe-polusharie-put-skvoz-ledniki-i-lesa.html
4. https://64-school.ru/education/voda-led-par
5. https://optom.semena-tut.ru/catalog/micelij-gribov/lisichki.html
6. https://ru.wikipedia.org/wiki/Белый_гриб
7. https://stock.adobe.com/uz/search?k=amanita+muscaria&search_page=5
8. https://www.culture.ru/events/4720384/beseda-yadovityi-grib-blednaya-poganka?institute=35232
9. https://www.freepik.com/free-photos-vectors/daisys-blooming
10. https://ru.freepik.com/premium-ai-image/flowers-snowdrops-garden-springtime-concept-generative-ai_37237427.htm
11. https://ru.pngtree.com/free-backgrounds-photos/муравейники-pictures
12. https://ru.freepik.com/photos/забавный-ёжик/3
13. https://au.pinterest.com/pin/461970874276750652/

 

Полный текст статьи см. в приложении.