Работа школьной видеостудии как эффективный способ социального и образовательного взаимодействия подростков

Автор: Кацуба Елена Владиславовна

Организация: МОУ-СОШ с.Звонаревка

Населенный пункт: Саратовская область, Марксовский район, с.Звонаревка

Настоящая статья посвящена повествованию о деятельности школьной видеостудии как эффективного инструмента развития творческих способностей учащихся, формирования медиаграмотности и навыков командной работы.

Ключевые слова: видеостудия, критическое мышление, творческий потенциал, репортаж.

Известно, что подростки быстрее и продуктивнее адаптируются в информационном пространстве, с легкостью ориентируются в потоках данных и порой на интуитивном уровне осваивают новые знания в области информационных технологий. Они способны искать, анализировать, критически оценивать информацию из различных источников, что в свою очередь способствует развитию их творческих способностей и нестандартного мышления. В современном мире представители молодого поколения, попадая в информационную среду, сталкиваются с бесконечным потоком новостей, социальных сетей, образовательных и развлекательных платформ. Они проводят часы в виртуальном пространстве, не замечая, что наряду с позитивными аспектами информационная среда содержит деструктивный контент. Учитывая это, перед педагогами возникает сложная задача – во-первых, защитить своих воспитанников от негативного влияния информационной среды, научить их ориентироваться в мире информации, вычленяя важное и полезное и игнорируя деструктивное и разрушающее; во- вторых, развивать внутренний мир ученика, его способность анализировать, решать нестандартные задачи, развивать его культуру и критическое мышление. В настоящее время визуальная культура играет большую роль в формировании общественного мнения. Школа, как центр образования и социализации, также должна отвечать вызовам времени, открывая новые возможности для образования и воспитания будущего поколения.

Одним из эффективных способов разностороннего развития учащихся является создание школьной видеостудии. Этот образовательный проект открывает перед ребенком множество возможностей, не только для освоения новых навыков, но и для раскрытия его творческого потенциала. Участники видеостудии учатся работать в команде, совершенствуют навык публичного выступления, развивают свою цифровую грамотность, работая с различным программным обеспечением для монтажа, обработки видео и звука. Одним из ключевых навыков, который обучающиеся активно развивают, работая в видеостудии, является коммуникативная компетенция. Они учатся четко формулировать свои мысли и доносить их до других людей, уважать идеи своих партнеров по проекту, находить компромиссы в сложных вопросах. Обсуждение сценария, распределение ролей, обсуждение отснятого материала – все это требует постоянного взаимодействия и навыка эффективного общения, как прямого, так и невербального.

Видеостудия «Юный режиссер» на базе МОУ-СОШ с. Звонаревка Марксовского района Саратовской области функционирует с марта 2023 года. За это время она стала не просто местом для образования и развлечения учеников, а превратилась в настоящую лабораторию креативности, в мастерскую мыслей и действий, в место, где юные сценаристы и режиссеры реализовывают свои смелые идеи. Каждый месяц в атмосфере творчества и дружеского соперничества создаются истории, которые находят отклик в сердцах зрителей. За время существования видеостудии ребята подготовили и сняли более двадцати видеорепортажей на экологическую, краеведческую, патриотическую, военную и другие темы и стали победителями муниципальных, региональных и всероссийских конкурсов. Победы в конкурсах повышают самооценку учащихся, придают уверенности в себе. Признание их труда и таланта со стороны жюри и зрителей мотивирует на дальнейшие действия. Также, достижения могут стать поворотным моментов в их жизни, вдохновив на выбор профессии или дальнейшее развитие в выбранном направлении.

Создание репортажа в школьной видеостудии – это увлекательный, но многоэтапный процесс, требующий слаженной и продуктивной работы всей команды. Каждый этап имеет свое значение и влияет на конечный результат. Все начинается с идеи. Участники выбирают тему сообщения, формулируются ключевые моменты, определяется концепция, пишется подробный сценарий по минутам, который включает в себя тексты ведущих и раскадровку – описание планируемых кадров, монтажных переходов и звукового оформления. Затем начинается сьемка – самый активный этап. Команда, вооружившись необходимым оборудованием, отправляется на место сьемок. Порой участники сталкиваются с проблемой найти необходимую локацию и нужный ракурс. Параллельно ведется запись звука. После того как весь материал отснят, начинается работа в монтажной. Видеорежиссер собирает воедино разрозненные кадры, следуя логике сценария: производится отбор лучших дублей, выстраивание повествования, добавление эффектов и музыкального сопровождения. После завершения монтажа репортаж проходит финальную проверку. Команда студии просматривает готовый ролик, внося необходимые коррективы. Успех репортажа – это результат работы всей группы, где каждый участник вносит свой вклад в создание качественного и интересного видеопродукта.

Создание подобного направления работы с обучающимися вносит огромный вклад в их будущее развитие: в развитие их коммуникативных способностей, критического мышления. Работа в школьной видеостудии – это опыт, который пригодится им в дальнейшей жизни, независимо от того, какую профессию они изберут.

Для ознакомления с деятельностью видеостудии «Юный режиссер» перейдите по ссылке: https://vk.com/club227684462

Список литературы

1. Полихов А.В. Видеопроизводство// Издательские решения. - 2020.
2. https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnaya-deyatelnost-videostudii-v-usloviyah-vysokokonkurentnoy-sred