Эссе «Эволюция музыкальной души»

Автор: Киселева Татьяна Юрьевна

Организация: ГБУ НСО «ОЦДК»

Населенный пункт: г.Новосибирск

В каждом ребенке дремлет целый мир – мир эмоций, желаний, а иногда и непробиваемой упертости. Порой этот мир кажется непослушным, хаотичным, словно мелодия, лишенная всякой формы.

Именно таким был трехлетний Костя, когда несколько лет назад впервые пришел на занятия в группу «Ранней помощи». Вначале все мои попытки вовлечь его в музыкальную деятельность встречали упорное сопротивление или игнорирование. Он мог бросить игрушку или музыкальный инструмент на пол, спрятаться под стул, демонстративно отвернуться к окну и разглядывать бегущие по дороге машины, давая понять, что то, что происходит в музыкальном зале, его не интересует. Мама с грустью вздыхала: «Наверное музыка, это не его». Однако, в Костиных глазах, даже в моменты бунта, иногда проскальзывали искры любопытства. Эти маленькие проблески надежды были тем, что не давало мне опускать руки. Вместо того, чтобы настаивать на строгой дисциплине и принуждении, мы с мамой решили пойти другим путем. Мама вместе с другими детьми и родителями в группе выполняла все мои задания – играла на различных инструментах, танцевала, играла в музыкальные подвижные игры. Костя сначала наблюдал за процессом со стороны, удивляясь, почему это от него все отстали и даже мама, не обращая на него никакого внимания, увлеченно танцует с цветами. И через некоторое время он уже не протестуя, постепенно, пока еще избирательно, стал выбираться из-под стула и включаться в музыкальную деятельность. Так шаг за шагом, начались перемены...

Через год мы снова встретились с Костей уже в дошкольной группе кратковременного пребывания. И каково же было мое удивление, когда он уже с первого занятия сначала очень робко и стесняясь, а затем все активнее и увереннее стал участвовать в музыкальном процессе. Не все у него получалось сразу, но он упорно старался преодолевать возникающие трудности, всегда встречая с моей стороны эмоциональную поддержку, ободряющее слово, доброжелательный взгляд. Конечно, исполнение было далеким от совершенства, но главное – это было его желание. Это желание стало двигателем. Он начал приходить на занятия с радостью, а не с тревогой.

Увидев эту разгорающуюся искорку интереса к музыке, я предложила маме посещение студии «Арт-гармония», где кроме музыки дети посещают еще занятия ИЗО и библиотерапии. Так как нашу студию посещают дети дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья, то главная задача не вызубрить ноты или подготовить идеальные концертные номера, а помочь детям с помощью музыки раскрыть свой творческий потенциал в максимально благоприятной атмосфере, создать для каждого ребенка ситуацию успеха. На музыкальном занятии я использую не только традиционные виды деятельности, но и очень привлекающие детей современные технологии, такие как боди-перкуссия, игра по видеопартитуре на разных инструментах и диатонических колокольчиках. Содержание подбираю таким образом, чтобы оно было доступно, интересно, эмоционально значимо и, что самое главное, полезно для развития детей.

И вот уже три года Костя поет, танцует, играет на разных инструментах в компании таких же увлеченных девчонок и мальчишек из нашей студии. Кроме того, Костю очень заинтересовала инструментальная музыка, особенно ему понравилась скрипка. Он стал задавать много бесценных вопросов, например, почему одна музыка звучит грустно, а другая весело, стал словами выражать свое отношение к музыке. Музыка стала для него не просто набором звуков, а языком, на котором можно выразить свои мысли, свои чувства – радость, грусть, удивление. Он стал много слушать музыки дома, самостоятельно с помощью Алисы находить музыку, которая ему нравится, предлагать послушать ее на занятии. От былой скуки и неприятия не осталось и следа! Они уступили место увлеченности и искреннему интересу к волшебному миру звуков.

На следующий год Костя пойдет в школу и это уже будет совсем другая история...