Нестандартные приемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Автор: Данилина Елена Сергеевна

Организация: МБДОУ д/с №107 «Тополëк»

Населенный пункт: Новосибирская область, г. Обь

Хочу поделиться не большим опытом развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста.

Мелкая моторика свидетельствует о том, как развивается ребёнок, его интеллектуальные способности. На своём опыте я поняла, что чем лучше развита мелкая моторика, тем лучше развита и речь. В последние годы всё больше детей приходят в сад уже с нарушениями в развитии речи, очень много детей неговорящих. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застёгивать пуговицы. Им трудно работать с пазлами, счётными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях. Дошкольники часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстниками. В дальнейшем времени уровень развития формирует школьные трудности. В дошкольном возрасте работа мелкой моторики должна стать важной частью развития детской речи, формирования навыков самообслуживания и подготовки к письму. С развитием мелкой моторики развивается память, внимание, словарный запас.

Для развития мелкой моторики в дошкольной образовательной организации создаётся предметнопространственная развивающая среда, где есть специально приобретённые игрушки, дидактические игры, а также игры сделанные своими руками, то есть то, что используется в качестве нестандартных приёмов развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Такие приёмы также позволяют развивать фантазию, творческое мышление у детей.

Нестандартных методов в развитии мелкой моторики достаточно много, но в данной работе я представляю свой собственный опыт. Я стараюсь использовать различные виды нестандартного рисования:

Рисование пальчиками, ладошками, ватными палочками, свечкой, солью. Цветные карандаши используем не только для раскрашивания, но используем их для самомассажа ладоней.

В вечернее время мы с детьми часто лепим пластилином, солёным тестом. Используем технику «Пластилинографию» Нестандартный приём с использованием пластилина помогает выражать не только творческие способности, но и развивает гибкость и подвижность своих пальцев, что способствует улучшению речи.

При работе с бумагой для поделок нам снова помогают пальчики, мы рвём бумагу для поделок, мнём её и скатываем. Самостоятельно вырезаем ножницами геометрические фигуры для составления узоров при выполнении аппликаций. Это тоже приносит детям яркие эмоции, а нашим пальчикам огромную пользу.

Для изготовления игр своими руками мне пригодились бросовые материалы: пуговицы, прищепки, крышки от пластиковых бутылок и т.д. Много игр сделано с помощью родителей, например: «Вязанный театр», «Игры на липучках». Родители стали нашими помощниками, а речь детей начала постепенно улучшаться. Для родителей созданы буклеты «Речь ребёнка на кончиках пальцев» с пальчиковыми играми и упражнениями, а также рекомендации.

В группе я создала уголок с дидактическими играми, где дети выбирают по своему желанию игру и развивают этим мелкую моторику рук. Также в группе есть шнуровки, которые созданы с целью развития мелкой моторики ,усидчивости и глазомера; рамки-пазлы и крупные пазлы не только развивают мелкую моторику, но и внимательность , логическое мышление ,сообразительность; сортеры- ребёнок учится подбирать фигурки по форме и вставлять их в соответствующее отверстие; мозаика- способствует развитию мелкой моторики, сообразительности и творческих способностей дошкольников; конструктор, кубики и деревянные пирамидки развивают мелкую моторику, способствуют конструированию, что развивает ловкость пальчиков и умение ориентироваться в пространстве.

Важной работай по развитию мелкой моторики являются пальчиковые игры, они эмоциональны, понятны, доступны и очень увлекают детей. Эти игры способствуют развитию речи, творческой деятельности и укреплению здоровью. Ещё одно наше любимое занятие с помощью шаров «Су-Джок» –«ёжиков» с колечками, детям очень нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благоприятное влияние на весь организм, повышает иммунитет. А также на развитие мелкой моторики пальцев рук, способствуя развитию речи. Применение су-джок массажёров способствует созданию функциональной базы для перехода на более высокий уровень двигательной активности мышц и для оптимальной речевой работы, повышает физическую и умственную работоспособность детей.

Вот такими нестандартными и интересными способами мы не только занимаем детей, но и развиваем речь. Творческий подход, использование нестандартных приёмов и методов способствуют более интересному и эффективному проведению образовательной и совместной деятельности в детском саду.