Методическая информация

Необходимое оборудование и материалы

Экран, ноутбук, фотоаппарат, пульт дистанционного управления, штатив, веб-камера, съемочная площадка, персонажи мультфильма, пластилин, коврики для лепки.

Дидактическое обеспечение занятия

1. Слайд-презентация.

2. Иллюстрации.

Список учебной и дополнительной литературы

1. Богуславская, И. Я. Народная игрушка. [Текст] / И. Я. Богуславская. – Ленинград: Художник РСФСР, 1988.- 332с.

Содержание педагогического взаимодействия

Слова, действия педагога

Предполагаемые правильные слова, действия учащихся

Примечание

Этап занятия Оргмомент.

- Добрый день ребята! Меня зовут Виктория Сергеевна.

Слушают, приветствуют педагога.

Слайд 1

Этап занятия Актуализация знаний и умений

Прежде чем начать работу, я предлагаю вам угадать, о чем я сегодня вам расскажу.

Предлагает учащимся разгадать ребус

- Верно, зашифровано слово мультфильм, кто догадался что мы сегодня будем делать?

- Что необходимо для создания мультфильма?

Смотрят на экран, разгадывают ребус.

- Это мультфильм.

- Будем снимать мультик.

- Герои, площадка, камера.

Слайд 2

Этап занятия Мотивация. Целеполагание

- Все правильно, сегодня мы с вами создадим анимационную зарисовку «Хоровод на Ивана Купала» в творческой мастерской.

Время этапа занятия:
2 мин.

Этап занятия: Организация восприятия.

- Обратите внимание на экран, кто-нибудь узнал, что это за фигурка?

Рассказывает историю возникновения и этапы создания Каргопольской игрушки

Смотрят на экран, угадывают название игрушки

- Это игрушки из глины.

- Похоже на куклу

Учащиеся внимательно смотрят и слушают

Слайд 3

Слайд 4

Время этапа занятия:
3 мин

Этап занятия: Организация осмысления.

- На столе у каждого из вас стоит персонаж для съемки.

- Обратите внимание на своего персонажа, он похож на каргопольскую игрушку?

- Сейчас вы доделаете лицо у своих героев.

- Как на ваш взгляд называют человека который изготавливает персонажей и декорации для мультфильма?

Рассматривают персонажей

- Похож.

- Не хватает лица.

Выполняют декорирование фигур пластилином, смотрят на образец и дополняют.

- Художники

- Скульптор

Слайд 5

Время этапа занятия:
5 мин

Этап занятия: Первичная проверка понимания.

- Переходим к следующему этапу, съемке анимационной зарисовки «Дымковский хоровод».

- Скажите вы знаете, что такое хоровод?

- Какие еще народные хороводные игры вы знаете?

- Все верно, сейчас будем снимать хоровод с вашими персонажами.

- Когда держатся за руки и ходят по кругу под песни.

- Ходят вокруг костра на праздники.

- Ручеек.

Берут персонажей, размещают на площадке

Слайд 6

Время этапа занятия:
2 мин.

Этап занятия: Организация первичного закрепления.

Распределяет роли. Перечисляет профессия в анимации. Назначает оператора, аниматоров.
- Расставьте персонажей на площадке вокруг костра в хоровод.
Включает фотоаппарат, дает оператору пульт д/у.

- Для создания качественного видео необходимо передвигать персонажа на маленькое расстояние, делать больше кадров.

Контролирует процесс, по завершении съемки зарисовки предлагает просмотреть получившийся результат

Расставляют фигурки в хоровод.

Передвигают фигурки, делают кадры.

Просматривают получившуюся зарисовку, комментируют

Слайд 7

Время этапа занятия:
8 мин.

Этап занятия: Анализ. Рефлексия

- Какие существуют профессии в анимации?

- Кто пишет сценарии мультфильма?

- Какие особенности о каргопольской игрушке вам запомнились?

- Как сделать чтобы видео получилось плавным?

- Оператор

- Аниматор

- Художник

- Сценарист

- Ее лепят из красной глины

- Она белая и с узорами

- Передвигать фигурку на маленькое расстояние.

- Делать больше кадров.

- Не шевелить фотоаппарат.

Слайд 8

Время этапа занятия:
2 мин.