Воспитание духовно-нравственной составляющей в развитии личности ребенка посредством театрального творчества в кружке «Золотое перо жар-птицы»

Автор: Гаврилова Елена Витальевна

Организация: МКОУ Палехская СШ

Населенный пункт: Ивановская область, п. Палех

Век разума и расчета, прагматизма и программирования, индивидуализации и скорости. Нужны ли сейчас любовь и доброта, честность и порядочность, «дум высокое стремление»? Ценностные ориентиры искажаются. Главными становятся материальные блага. В безумной гонке за информацией теряется главное: ощущение красоты целого мира, люди становятся глухими и слепыми, теряется сама жизнь… В условиях невероятно быстро меняющейся социальной действительности меняется ученик, его возможности, интересы, склонности… Сегодня, как никогда, осознаётся ответственность школы за воспитание и образование подрастающего поколения. Современный национальный воспитательный идеал − это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации. Следовательно, духовно-нравственная составляющая в развитии личности ребенка является главной для педагога.

Чтобы воспитать духовно здоровую личность в условиях жесточайшей конкуренции, социальной разобщенности, «клипового мышления», необходимо избавить детей от однообразия и пассивности, задействовать познавательный рефлекс учащихся, создать комфортный психологический климат, единую с учителем творческую деятельность. Именно технология театрального творчества отвечает духу времени, позволяет учащимся достигнуть высоких результатов в развитии личности, готовит к решению проблем в современном обществе, обогащает и развивает их духовный мир.

По мнению В.А. Сухомлинского, театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству, истокам русской народной культуры. Использование средств театральной деятельности в процессе духовно-нравственного воспитания обучающихся способствует формированию у них необходимых качеств личности.

Театр как искусство учит видеть прекрасное в жизни и в людях, соприкосновение с ним рождает стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Это своеобразная модель жизни, где ребенок получает возможность переживания различных социальных ролей, обогащая свой жизненный опыт. В театрализованной деятельности ребенку предоставляется творческая возможность усвоенные национальные и нравственные ценности реализовать ярко, с оттенком индивидуальности и самобытности.

Цель программы театрального кружка «Золотое перо Жар-птицы» − духовно-нравственное становление ребенка, приобщение его к народным традициям и обычаям, раскрытие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства.

Готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению начинается с приобщения к культурному наследию родного края и знакомства с театральными традициями Ивановской области. Посещаем народный театр в городе Южа, музыкальный театр в городе Иваново. Дети участвуют в мастер-классе по сценической речи, смотрят отрывок из кукольного спектакля об истории названия города, совершают экскурсию в костюмерную, участвуют в представлении и народных играх Василисы Премудрой и учёного кота, знакомятся с Бабой-Ягой и её избушкой.

Духовно-нравственное воспитание во внеурочной деятельности обеспечивается посредством приобщения воспитанников к лучшим традициям российской духовности, литературы, лучшим образцам театральной культуры, через погружение ребенка в литературный и драматургический материал, который специально подбирается в целях нравственного воспитания школьников. Формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом, осуществляется погружением в сказки - мир народной мысли, народного духа, народной традиции. При анализе фольклорных произведений, а также подготовке костюмов и декораций сотрудничаем с музеем, ЦВР и родителями. Рощина М. В. провела мастер-класс по созданию жар-птицы в библиотечном центре. Так происходит поэтапное принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций. Дети обнаруживают в сказках своеобразие народного характера, быта, обычаев. В них находит отражение мир, в котором живет народ, их создавший. Предлагаем ребятам окунуться в мир сказки, совершить виртуальную экскурсию по окрестностям Палеха в деревню Выставка на виртуальной палехской огненной тройке, несущей ездоков в традиционный мир крестьянского дома, семьи, живущей в гармонии с природой, в труде. Народная речь является одним из главных элементов традиционной крестьянской культуры. Происходит знакомство с диалектными особенностями Палехского района, изучение его языкового потенциала. Экскурсия-сказка интерактивная: предлагаются задания, связанные с фольклором, народные игры. Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей проявляют ребята. Испытывают гордость за свою малую Родину, сопричастность с её прошлым, настоящим и будущим.

Дети сами сочиняют, импровизируют роли. Работая над подготовкой к спектаклю «Рождество в Палехе», изучают обычаи и историю празднования Рождества. Это способствует укреплению нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести. Обдумывая идею пьесы, дети размышляют о любви к ближнему, об отчем доме, приходят к пониманию православных ценностей, которые обеспечивают человека системой нравственных понятий, помогают найти ответы на вопросы о смысле жизни.

Важнейшим в детском театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не только конечный результат. Именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребенка: усвоение нравственных норм поведения. Об этом писал ученый-психолог Л.С. Выготский: "Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, а в самом процессе. Важно не то, что создадут дети, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении. В настоящей детской постановке все – от занавеса и до развязки драмы – должно быть сделано руками и воображением самих детей, и тогда только драматическое творчество получит все свое значение и всю свою силу в приложении к ребенку!"

В процессе постановки «Рождество в Палехе» ребята приходят к принятию духовных ценностей, необходимых человеку в обществе. Об этом можно судить, читая детские отзывы:

«…И, кажется, что в эту рождественскую ночь, когда на небе зажигается первая звезда, тихо падает снег и в прозрачном морозном воздухе раздаётся звон церковного колокола, спускается с небес на землю наш Бог – Иисус Христос, который лечит наши души, вселяя в них частицы доброты, любви и сострадания, которых нам так не хватает в повседневной жизни…».

Театральное творчество является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоций, открытий ребёнка, приобщает его к духовному богатству и традициям народной культуры родного края, развивает патриотические чувства.

Духовно-нравственное развитие достигает содержательной полноты и становится актуальным для самого обучающегося, когда театральная деятельность соединяется с жизнью, реальными социальными проблемами, которые необходимо решать на основе морального выбора. Сделать себя нравственнее, добрее, чище – значит сделать таким мир вокруг себя.

Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее условие успешного развития России.