Сказка из бумажного листа: от складывания фигурок к инсценировке

Автор: Патрунова Яна Алексеевна

Организация: ГБУ ДО ДДТ «На 9-ой линии» Василеостровского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

В настоящее время искусство работы с бумагой не потеряло своей актуальности. Бумага - первый материал, из которого дети с раннего детства начинают мастерить, творить, создавать неповторимые изделия.

Устойчивый интерес детей к творчеству из бумаги обуславливается ещё и тем, что данный материал даёт большой простор творчеству. Бумага – это самый доступный для ребенка и универсальный материал. Ребенка завораживает возможность бумаги менять форму. Доступность бумаги как материала, простота ее обработки привлекает детей. Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем несравнима (легкость обработки, минимум инструментов).

Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми изделиями из бумаги и с изготовлением более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструктивной, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушать, воспринять чужую точку зрения.

Занятия этим видом творческой деятельностью развивает пространственное воображение, усидчивость, креативность. Способствует развитию концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления, чтобы получить желаемый результат. Это имеет огромное значение в развитии конструктивного мышления детей, их творческого воображения, художественного вкуса, стимулирует и развитие памяти, так как ребёнок, чтобы сделать фигурку, должен запомнить последовательность её изготовления, приёмы и способы складывания.

Дополнительная общеразвивающая программа «Сказка из бумажного листа» направлена на развитие творческих способностей обучающихся посредством театра оригами. Программа знакомит обучающихся с изготовлением фигурок из бумаги в технике оригами, с последующим применением их для инсценировки русских народных сказок.

Программа способствует развитию у обучающихся конструктивного мышления, художественно-эстетического вкуса, образного и пространственного мышления.

Развитие мелкой моторики детей, стимулирует центры речи. Постановка спектаклей с самодельными персонажами - актерами помогут не только развлечь ребенка, но и развить творческие способности, фантазию, обогатить словарный запас.

Пальчиковый театр – это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет сыграть роль любого героя. Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, помогают развивать словарный запас и активизируют речевые функции. С помощью персонажей, выполненных из бумаги, можно оживить любые стихи, сказки, потешки. Незамысловатые игрушки развивают интонацию, артистические умения, творческие способности, воображение, память, мышление, внимание, фантазию.

Изготовление персонажей своими руками в технике оригами и использованием приёмов бумагопластики органично сочетаются между собой, делая работы художественно интересными.

Данная программа предназначена для обучающихся в возрасте от 5 до 7 лет. Реализуется в учреждении дополнительного образования. Продолжительность освоения программы 36 часов.

В настоящее время остро стоит проблема укрепления здоровья детей. В.А. Сухомлинский говорил: «Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок».

Мозговая деятельность человека соотносится с мелкой моторикой рук, связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью, поэтому развитие мелкой моторики очень тесно связано с развитием речи. Для формирования этих качеств как нельзя лучше подходит работа с бумагой. У детей развивается глазомер, повышается концентрация внимания, умение следовать устным инструкциям. Кроме этого, дети учатся самостоятельно открывать для себя волшебный мир листа бумаги, превращать его в предметы живой и неживой природы, предметы быта, постигают структуру, свойства бумаги, учатся наслаждаться палитрой цветовых гамм, сочетанием различных комбинаций, за счёт этого, активизируется воображение, фантазия, развивается художественный вкус.

А разыгрывание сказок знакомит детей с русским народным творчеством и помогает превратиться в настоящих актёров.

Занимаясь по программе «Сказка из бумажного листа» дети учатся складывать основные базовые формы в технике оригами, осваивают приёмы декорирования, знакомятся с приёмами бумагопластики, осваивают трудовым навыкам, применяя различные приёмы работы с бумагой - всё это может пригодиться в жизни, и соответственно, педагогически целесообразно.

 

Для работы с детьми были выбраны сказки «Теремок» и «Заюшкина избушка». Это добрые сказки, которые знакомы детям с раннего детства. В сказках несколько персонажей, которые, при желании, могут быть использованы детьми для разыгрывания других сказок.

 

Данные наработки могут быть активно использованы и с дошкольниками с нарушением речи.

 

На первом занятии мы вводим детей в «Увлекательный мир оригами».

Идет знакомство с искусством оригами. Квадрат - основная геометрическая фигура оригами. Знакомство с книгами и схемами в оригами. Правила оригами.

На практике мы играем в игру «Давайте познакомимся» и изготавливаем фигурки оригами по мотивам сказки «Волшебный квадрат».

Читаем сказку. Разбираем персонажей.

А дальше на каждом занятии детям предлагается сложить героя сказки. Идем по принципу «от простого к сложному».

 

Сказка «Теремок»:

Герои сказки

• Полуобъемная кукла «Зайчик-попрыгайчик»
• Полуобъемная кукла «Мышка-норушка»
• Полуобъемная кукла «Лисичка-сестричка»
• Полуобъемная кукла «Волчок серый бочок»

• Полуобъемная кукла «Лягушка-квакушка»

• Полуобъемная кукла «Мишка косолапый»

• «Теремок» - объёмное изделие

 

Сказка «Заюшкина избушка»:

Герои сказки

• Полуобъёмная фигурка «Хитрая лиса»
• Полуобъёмная фигурка Собачка
• Полуобъёмная фигурка Волк
• Полуобъёмная фигурка Медведь
• Полуобъёмная фигурка Петушок-золотой гребешок

 

• Избушка хитрой лисы – объемное изделие
• Избушка зайчика – объемное изделие

 

На занятиях используется литературный материал (стихи, загадки о том персонаже, который будем делать на занятии). Дети повторяют за педагогом слова стихотворения. Тем самым развивая свой словарный запас.

Например:

 

Где-то в поле он стоит,

Из трубы дымок летит,

Заяц, мышь, лиса, лягушка, волк и

Косолапый мишка.

Дружно, весело живут,

Хором песенки поют.

Отвечай скорей, дружок, что за сказка?....(Теремок).

 

На полянке лесной стоял домик расписной.

Всех зверюшек спрятать мог.

Это домик…теремок.

 

Зайка по лесу ходил,

Шубку белую сменил.

На красивый серый мех,

Чтобы спрятаться от всех

Под деревьями, кустами,

Меж огромными камнями.

Чтоб и поле, и в лесу.

Обхитрить сумел лису.

 

 

Повстречались мне лиса

Любытные глаза,

Притаилась за пеньком

Ярко-рыжим огоньком,

И спокойно наблюдает,

кто в лесу её гуляет.

 

 

Я - зелёная лягушка.

Я - весёлая квакушка.

Все мои подружки-квакушки - веселушки.

На болоте мы живём

Громко песенки поём

 

Помимо показа педагога с образцом фигурки обязательно используется схема складывания.

 

Самое любимое детьми занятие – это итоговое занятие «Инсценировка сказок»

Презентация своих детских творческих работ.

 

Как итог, у детей на занятии формируются первоначальные навыки изготовления фигурок в технике оригами посредством овладения основами конструирования и бумагопластики, а также развивается речь.

 

Материалы программы могут быть успешно применены в работе с дошкольниками, в том числе с детьми с нарушением речи. Таким образом, «Сказка из бумажного листа» — это комплексный подход к развитию творческих, коммуникативных и речевых навыков через искусство работы с бумагой.

 

Полный текст статьи см. в приложении.