Практико-ориентированный проект «Вторая жизнь электронных устройств»

Автор: Игонина Надежда Анатольевна

Организация: ЧОУ «РЖД лицей №2»

Населенный пункт: п.Красный Кут

 

1. Введение

Обоснование выбора темы проекта

В последнее время часто говорят о проблеме хранения и переработки мусора. С каждым годом количество отходов растет, и один из самых эффективных способов борьбы с ними – вторичное использование материалов.

Мы хотим внести свой вклад в решение этой проблемы, и попытаться использовать как можно больше деталей от сломанной игрушки для того, чтобы выбрасывать ничего не пришлось. Вышедшие из строя устройства не обязательно сразу выбрасывать и спешить в магазин за новыми игрушками. При правильном подходе можно изготовить что-то интересное и полезное своими руками.

В проекте «Вторая жизнь электронных устройств» мы описываем этапы разбора сломанной игрушки и извлечения электронных деталей; разработку функциональности и дизайна новых устройств, процесс изготовления задуманных устройств, анализируют способ применения оставшихся от машинки деталей

полезных и интересных устройств.

Данная работа имеет не только познавательный и развлекательный характер. В нашем проекте проведена большая работа по моделированию и конструированию.

 

Актуальность и новизна

Почти у каждого ребенка есть радиоуправляемые игрушки, которые со временем приходят в негодность. И чаще всего, она отправляется в мусор.

Мы с ребятами заинтересовались вопросом «Можно ли сделать что-то полезное из сломанных радиоуправляемых игрушек?». У нас они тоже есть!

Расспросив родителей, посмотрев видеоролики в социальных сетях, в которых из сломанных электронных приборов можно извлечь множество полезных деталей и сделать из них что-нибудь интересное, мы обратились к учителю с пожеланием заняться проектом на данную тему. Ведь этот проект не только позволит вторично использовать детали игрушек, сэкономит бюджет семьи, отвлечет нас от гаджетов, но и способствует развитию творческих способностей.

 

Цель работы: создать действующие модели из деталей от радиоуправляемой игрушки-машинки.

Задачи работы:

• спроектировать как можно больше вариантов игрушек из извлеченных деталей;
• заинтересовать работой друзей, вдохновить их на подобные эксперименты с деталями игрушек;
• изготовить действующие новых устройств как продукт проекта.

 

Этапы работы:

• извлечь электронные детали из сломанной машинки,
• рассмотреть различные варианты их применения;
• продумать не только устройство, но и дизайн;
• создать запланированные игрушки;
• проанализировать, что осталось от машинок, и можно ли использовать и это;
• при необходимости продолжить работу, пока не будут выполнены все наши идеи;
• оценить результаты.

Используемое оборудование:

Для изготовления электронных устройств нам понадобится паяльное оборудование; инструменты: кусачки, отвертка, плоскогубцы, шило, канцелярский нож. Также потребуются клеевой пистолет, скотч, изолента, пластиковая бутылочка, воздушный пластилин, плоский пластик, болон с серебристой краской, вентилятор от компьютерного системного блока, кусочек арматуры.

 

1. Теоретическая часть

 

Начиная работу, мы выдвинули гипотезу «Из деталей сломанной игрушки

можно создать полезные устройства и новые игрушки».

Изучение разных источников информации: энциклопедии, Интернет-ресурсы, помогло нам выяснить, что способов использования извлеченных деталей множество.

Конечно же, можно сходить в магазин и купить новую игрушку, но мы решили погрузиться в увлекательный процесс коллективной работы. Для этого нужно вытащить из машины все детали и придумать, в каком виде дать им вторую жизнь. В ходе долгих обсуждений и размышлений мы с учителем придумали пять действующих моделей.

 

1. Практическая часть

 

Изучив способы вторичного использования деталей от радиоуправляемых

игрушек, мы начали применять их на практике. Без помощи взрослых (учителя и родителей) мы не обошлись, так как при сборке нужно было работать паяльным оборудованием и клеевым пистолетом.

Разобрать игрушку нам не составило труда. Мы использовали отвертки, кусачки и плоскогубцы. (Приложение 1).

Внутри мы обнаружил следующие электронные компоненты: электромотор – 2 шт.; светодиоды красно-голубые– 2 шт.; светодиоды белые – 2 шт.; выключатель – 2 шт.; печатная плата -1 шт.; звуковой модуль – 1 шт.; резистор 33 Ом – 1шт.; конденсатор 10 мкФ – 1 шт.; провода- 8 шт. (Приложение 2).

В ходе конструирования новых устройств мы брали дополнительные детали из радиоуправляемых машинок, так как количество деталей из одной машинки нам недостаточно для реализации наших идей. Аккумуляторные батарейки приобретались в супермаркете.

Изготовление игрушек

Робот-жук

Для конструирования данной игрушки нам понадобился электромотор, два светодиода, выключатель, два проводка. Мы сделали веселого робота-жука на щетке, который скользит по полу, собирает пыль и при этом освещает себе путь. (Приложение 3).

Для того, чтобы превратить обычный мотор в вибромотор, необходим эксцентрик. Для этого мы взяли металлическую пластинку и прикрепили на вал мотора. Также нам понадобилась щетка для рук, которая была куплена в магазине. Для большего сходства с жуком, были вырезаны крылья из пластиковой бутылки, обклеены изолентой и приклеены к основе(щетке). При помощи выключателя можно включить и выключить робота-жука.

 

Чудо-лодка

Следующая задуманная игрушка - чудо-лодка. Для этого нам понадобились электромотор и выключатель, провода, подставка для батареек, лобовое стекло от машинки. Все остальное мы делали из подручных средств. (Приложение 4).

Корпус лодки мы вырезали из строительного пеноплекса и обклеили зеленым скотчем, вентилятор взяли от компьютерного системного блока, усилителем днища стал кусочек арматуры.

Лодка сразу же прошла тестирование в ванной. Результатом мы довольны.

 

Самолётик

Третьим изделием стал самолетик, который не сможет летать, но у него вращается пропеллер, что порадует ребенка в игре. Для него нам понадобились электромотор, выключатель и провода. Также мы использовали колеса от машинки, пластиковую бутылку (0,5 л), которая стала корпусом для самолета; пластик, из которого мы вырезали пропеллер, крылья и хвост. Электромотор мы прикрепили в внутренней части крышки, провода расположили также внутри бутылки. (Приложение 5).

 

Карманный фонарик

Четвёртая поделка, которую мы сделали, был карманный фонарик. Для этого нам понадобились светодиоды от фар машинки, провода и выключатель. Мы использовали белые светодиоды от фар, как классический вариант фонарика. Корпусом для изделия является кусочек пенопласта от бытовой техники, к которому с помощью термоклея были прикреплены светодиоды и выключатель. Для дизайна мы использовали воздушный пластилин. (Приложение 6).

Ночник

К моменту создания пятой поделки, у нас остался корпус машинки, который тоже нужно было как-то использовать. Мы подумали, что из него может получиться отличный ночник для детской спальни. Выполнить эту поделку было особенно легко, так как почти ничего не пришлось переделывать, так как уже все готово: корпус, колеса. Нам оставалось вытащить стекла и кресла из салона, разметить внутрь светодиоды, батарейки и правильно соединить провода. (Приложение 7).

 

1. Экономический расчет

Материал	Количество	Цена	Стоимость
Щетка	1 шт.	90 руб.	90 руб.
Батарейка крона 1,5 Вт	6 шт.	60 руб.	руб.
Батарейка 3 Вт	10 шт.	40 руб.	400 руб.
Скотч	1 шт.	76 руб.	76 руб.
Изолента	1 шт.	84 руб.	84 руб.
Стержни в клеевой пистолет	1 набор, 10 шт.	60 руб.	60 руб.
Воздушный пластилин	1 шт.	99 руб.	99 руб.
Итого			1169 руб.

 

1. Вывод

В ходе работы над проектом мы научились проектировать, моделировать, конструировать действующие модели из деталей радиоуправляемых машинок. А это благоприятно сказывается на нашем развитии. Ведь, собирая модели, мы приоткрываем двери в удивительный мир физики, механики и робототехники. Также развивается наше творческое и логическое мышление. Моделирование экономит бюджет семьи. Ведь не надо бежать в магазин, когда ломаются игрушки. А также мы уменьшили количество мусора, использовав деталь повторно.

Нам понадобились не все детали, назначение которых нам известно. Остались еще печатная плата с расположенными на ней крохотными деталями и звуковой модуль. Но мы их отложили. Думаем, со временем, разберемся и с этими деталями и сможем их использовать. Уже есть задумка по использованию звукового модуля.

У нас получилось пять действующих устройств: три игрушки (чудо-лодка, самолетик и робот-жук) и два полезных прибора (фонарик, ночник). И это даже больше, чем мы планировали.

Все вышеперечисленное доказывает нашу гипотезу: из деталей сломанной радиоуправляемой игрушки можно создать полезные устройства. Можно и нужно!

 

1. Рефлексия

 

Разбирать сломанную игрушку и делать из нее что-то новое оказалось еще и очень интересным занятием. Теперь нас расстраивает то, что раньше мы выбрасывал все вышедшие из строя игрушки, не задумываясь о том, что внутри них еще остались работающие части. Больше мы не будем так поступать. Лучше подарить вторую жизнь старым игрушкам, используя свою фантазию и руки.

Своим одноклассникам мы уже показали результаты своей работы. Они в восторге! И обязательно покажем своим друзьям. Если им захочется сделать что-то похожее, мы им поможем.

И мы вместе сможем сделать наш город чуточку чище, не отправляя в мусорный контейнер то, что можно использовать еще раз!

 

 

1. Список используемой литературы
2. Мерников А.Г., Лиско В.В. Большая энциклопедия техники. - АСТ, 2013.
3. Клюшник. Техника. Энциклопедия для детей. РОСМЭН.
4. Скиба Т.В. Детская энциклопедия техники. Владис.
5. Википедия. Свободная энциклопедия. http://ru.wikipedia.org
6. Интересные факты о мусоре. https://www.youtube.com/watch?v=DWxUc50ynEo&feature=emb_title

 

Полный текст статьи см. в приложении.